학교폭력예방및학생의이해 2021년 방송대 기말] 1.학교폭력의 양상, 학교폭력의 요인 및 조기감지 2.학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략
작성자
admin
작성일
2021-11-24 09:32
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| 학교폭력예방및학생의이해 2021년 방송대 기말] 1.학교폭력의 양상, 학교폭력의 요인 및 조기감지 2.학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략 |
 학교폭력예방및학생의이해 기말.hwp |
| 분량 : 15 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 학교폭력예방및학생의이해 기말] 1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오. 2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오. ▣ 2021년 2학기 한국방송통신대학교 유아교육과 2학년 학교폭력예방및학생의이해 기말시험 온라인평가 과제물 참고자료입니다. ▣ 학교폭력예방및학생의이해 기말시험 논제인 “학교폭력의 양상, 학교폭력의 요인 및 조기감지, 학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략”에 대하여 작성하였습니다. ▣ 학교폭력예방및학생의이해 교재(학교폭력예방의이론과실제)는 물론이고, 다양한 서적과 자료를 찾아가면서 과제를 완성했습니다. ▣ 오랜 시간 공을 들여 작성한 과제물이니 만큼 참고자료로 활용하시면 도움 될 것이라고 생각합니다. |
| -본문일부- 학교폭력예방 및 학생의이해 기말 1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오. 2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오. Ⅰ. 서론 학교폭력예방및학생의이해 기말] 학교폭력은 아마 학교가 존재하던 순간부터 함께 해왔을 것이다. 인간관계 속에서 폭력은 언제나 어디서나 빈번하게 벌어지는 일이기 때문이다. 하지만 어느 순간부터 학교폭력이 아이들의 관계 속에서 있을 법한 일이 아닌, 범죄 수준에 이르는 정도가 되어가고 있다. 학교폭력이 사회화되자 여러 가지 대책을 강구해왔지만 일선 학교에서는 여전히 학교폭력이 일상처럼 벌어지고 있다. 요즘은 학교폭력의 대상이 저연령층까지 확대되고, 그 수법은 점점 더 흉포화되고 있다. ‘2020년 학교폭력 실태조사’ 자료에 따르면 지난해 코로나19로 인해 전체적인 학교폭력 피해 경험은 전년 대비 0.7%p 줄었지만, 사이버폭력 비중은 2019년 8.9%에서 2020년 12.3%로 늘어난 것으로 나타났다. 코로나19 팬데믹으로 인해 비대면 원격수업이 늘어나면서 학교폭력 발생 공간이 오프라인에서 사이버 공간으로 이동한 것이다. 학교폭력 피해자들이 설문조사에서 피해사실을 밝히는 일이 드물다는 점을 생각해볼 때, 실제로 학교폭력 피해를 경험하는 비율은 훨씬 높을 것으로 보인다. 지금부터 2021년 방통대 학교폭력예방및학생의이해 기말 과제물을 통해, 학교폭력의 양상, 학교폭력의 요인 및 조기감지, 학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오. 1) 학교폭력의 양상 설명 ① 연령에 따른 학교폭력 양상 많은 연구에서 연령이 높아질수록 학교폭력 현상이 줄어드는 것으로 보고하고 있지만 일부 연구에서는 반대의 결과가 나오기도 한다. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오. 1) 학교폭력의 양상 설명 ① 연령에 따른 학교폭력 양상 ② 성별에 따른 학교폭력 양상 2) 학교폭력의 요인 ① 학교폭력의 위험요인 ㉠ 정서 불안적 요인 ㉡ 가정적 요인 ㉢ 또래적 요인 ㉣ 학교환경 요인 ㉤ 사회 환경적 요인 ② 학교폭력의 보호요인 ㉠ 가정적 요인 ㉡ 학교환경 요인 ㉢ 사회 환경적 요인 3) 학교폭력의 조기감지 2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오. 1) 학교폭력의 개념 및 성립요건 설명 ① 학교폭력의 개념 ② 학교폭력의 성립요건 2) 학교폭력 유형별 개입전략 ① 신체폭력 개입전략 ② 따돌림 개입전략 ③ 성폭력 개입전략 ④ 사이버 폭력 개입전략 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 |
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