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인문 자료 입학사정관제에 대해서 자료

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admin
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2021-04-28 09:55
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인문 자료 입학사정관제에 대해서 자료





인문 자료 입학사정관제에 대해서

[인문] 입학사정관제에 대해서 - 미리보기를 참고 바랍니다.


입학사정관제에 대해서

Ⅰ. 서 론
대학입학사정관제도는 단순히 입학 사정관 채용을 지원하는 수준을 넘어 초?중등교육과 대학교육이 함께 발전하는 선진형 대입전형 확산의 기반을 마련해 주는 데 그 의의가 있다(교육과학기술부, 2009). 지금까지의 대학입학전형 방식이 성적을 위주로 보았다면, 입학사정관제는 학습과정과, 교육여건 등을 종합적으로 고려할 수 있다는 차이점이 있다. 또한 입학사정관제는 교육선진국인 미국과 일본에서 활성적으로 운영되고 있는 만큼, 우리나라도 대학입학사정관제도를 제대로 잘만 활용한다면 우리에게도 많은 득이 될 수 있으리라 본다.
우리의 입학사정관제와 사교육시장의 현황을 보자면, 한국일보에서 실시한 여론조사를 통해 볼 수 있는데, “정부의 입학사정관제 도입 취지였던 사교육비 절감에 대한 평가는 좋지 않았다. 학부모들의 85.3%가 `사교육비 절감 효과가 없다`고 못을 박았다. 사실 사교육 업체들은 발 빠르게 움직였다. 서울 강남 지역을 중심으로 고액 입시컨설팅을 해 주는 업체들이 우후죽순처럼 등장해 입학사정관제가 새로운 사교육 시장을 개척한 셈이 됐다.”고 한다. 우리나라의 입학사정관제의 현실을 보여주는 대목이라 할 수 있겠다.
그러면 본론에서는 입학사정관제의 장단점을 분석하고 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 미칠 영향을 논해 보고, 입학사정관제의 성공적 정착을 위한 방안을 제시해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 입학사정관제의 개요
1) 입학사정관제란?
입학사정관제는 대학이 고등학교 교육과정, 대학의 학생선발 방법 등에 대한 전문가를 채용하고, 이들을 활용하여 학생의 성적, 개인 환경, 잠재력 및 소질 등을 종합적으로 판단하여 신입생을 선발하는 제도를 의미한다(교육과학기술부, 2007).
또한, 남보우(2007)는 대학입학사정관을 "대입관련 자료를 조사 및 심사하여 입학여부를 결정하는 전문가로 정의하고, 입학사정관제는 "대학이 고등학교 교육과정, 대학의 학생선발 방법 등에 대한 전문가인 입학사정관을 채용하고, 입학사정관을 활용하여 학생의 성적, 개인 환경, 잠재력 및 소질 등을 종합적으로 판단하여 신입생을 선발하는 제도"라도 정의하였다.
2) 입학사정관제도의 목적
① 학교교육 정상화를 도모하고, 대학 간의 소모적 `선발경쟁`을 건설적 `교육경쟁`으로 전환한다.
② 성적 위주의 획일적 선발에서 학생의 잠재력, 대학의 설립이념?발전전략 및 모집단위 특성 등을 고려한 다면적 선발로 개편한다.
③ 학생부, 수능 성적, 각종 서류 등 다양한 전형요소를 해석하여 활용할 수 있는 대입전형 전문가 활용체제를 구축한다.
④ 대학이 학생선발에만 치우치지 않고, 이미 선발된 학생에 대한 연구와 추후관리 등에도 관심을 가질 수 있는 환경을 조성한다.1)

2. 입학사정관의 역할과 자격
입학사정관은 성적을 포함하여 학생이 갖고 있는 다양한 전형자료를 통해 개인의 능력과 소질, 잠재력, 발전가능성 등을 종합적으로 평가하여 입학여부를 결정하는 대입전형 전문가이다. 여기에서는 입학사정관의 역할과 자격에 관하여 알아보도록 한다.
1) 입학사정관의 역할
(1) 신입생의 선발과 관련한 사정 업무
① 학생 모집활동의 설계
? 교육청과 고등학교 방문 등을 통해 지역별, 고등학교별 교육과정 특성, 학업관련 활동, 학업이외 활동에 대한 현황을 파악하고 Data Base 구축
? 교사와의 정기적인 교류를 통해 외부환경의 변화를 파악하고 필요한 자료를 수정, 보완
? 학생과의 사전 상담을 통한 지원자 정보 수집 및 유치
② 모집단위(대학)별 특성에 부합하는 평가기준 설정
? 모집단위와의 협의를 통해 정기적으로 평가 기준 점검
? 평가 자료 수집
? 모의 평가 실시 등 정기적인 훈련을 통한 평가기준 조율
③ 서류검토서 및 평가자료 작성
④ 학생지원자에 대한 서류평가
⑤ 학생평가결과 분석
(2) 입학 사정을 위한 업무 이외의 역할
① 고등학교 또는 입학관련 유관기관?단체의 방문 및 입학설명
② 입학관련 안내 및 상담
③ 홈페이지관리
(3) 단계별 입학사정관의 업무 확장
① 1단계(1년차): 입학 안내 및 상담, 입학생 및 평가결과 분석, 모의 평가
② 2단계(2~3년차): 대외 입학설명, 지원자 서류검토서 및 평가자료 작성, 평가기준 설정, 학생 모집활동 설계
③ 3단계(4~5년차): 지원자에 대한 독자적인 평가
2) 입학사정관의 자격요건
입학사정관은 대학에 대한 광범위한 정보를 갖고 학생, 학부모, 교사들에게 대학의 발전 비전을 적극적으로 알릴 수 있는 대학의 얼굴이다. 따라서 가장 중요한 입학사정관의 자격요건은 소속 대학에 대한 애정과 자부심이다. 대학에 대한 자부심이 없다면 직업에 대한 열정과 전문가로서의 직업의식을 기대할 수 없다. 직업의 성격상 대인 접촉을 많이 하기 때문에 그 다음으로 중요한 입학사정관의 요건이 의사소통능력이다. 학위에 대한 제한은 없으며, 대학 생활의 경험이 있는 사람(학사학위 소지자)라면 누구나 가능하다. 전공에 따른 제한은 없으나, 독자적인 분석 및 연구 능력을 확보하고 있어야 한다. 다만, 통계 및 전산 전문가는 반드시 필요하다. 다음의 자격 요건은 권장 사항이다.
? 학생관련 업무 경험 또는 입학관련 업무 경험
? 원만한 대인 관계 유지 능력
? 독자적인 판단 능력
? 높은 수준의 말하기 및 글쓰기 능력
? 다양한 대학의 학과, 교육과정, 프로그램 등에 대한 지식
? 발표력
? 데이터 및 자료의 종합 및 보고서 작성능력
? 장, 단기 목표를 위한 기획력 및 적용능력
? 장거리 출장과 불규칙한 업무를 감당할 수 있는 시간 관리 능력 및 자질
? 능숙한 온라인 컴퓨터 사용 능력2)

3. 입학사정관제 실시 대학 현황
1) 2011학년도 입학사정관 전형 실시 현황
입학사정관제를 활용한 전형이 전년도에 비하여 수시모집 및 정시모집에서 대폭 증가하였다.
- 수시모집에서 입학사정관 전형을 실시하는 대학은 105개 대학 34,629명으로, 전년도 87개 대학 2

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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=11004760&sid=leesk55&key=



[문서정보]

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자료제목 : 인문 자료 입학사정관제에 대해서
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키워드 : 인문,입학사정관제,대해서,자료,입학사정관제에
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