[월:] 2021년 08월

엔트로피 독후감 / 엔트로피 목차별 줄거리요약 / 엔트로피 책내용 비판과 읽고나서 느낀점

엔트로피 독후감.hwp

분량 : 8 페이지 /hwp 파일

설명 : 엔트로피 목차별 줄거리요약 및 책내용 비판과 엔트로피 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 엔트로피 독후감 입니다. 독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다. 참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.

1. 엔트로피 란? 2. 엔트로피 목차별 내용요약과 줄거리 (1) 1부 내용요약 (2) 2부 내용요약 (3) 3부 내용요약 (4) 4부 내용요약 (5) 5부 내용요약 (6) 6부 내용요약 3. 작가(제레미 리프킨)가 전하려는 메시지 4. 엔트로피 책내용 비판 5. 읽고나서 느낀점 (독후감)

출처 : 해피레포트 자료실

[예문50개] ★정교사 자기소개서, 기간제 교사 자기소개서 샘플 50개 모음집 + 교원이력서 양식 + 교원이력서 잘쓰는 방법 + 사립학교 면접질문모음 BEST자료

교사 자기소개서 50개샘플 모음집.zip

분량 : 150 페이지 /zip 파일

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출처 : 해피레포트 자료실

[통합지표통과] 만2세 8월 관찰일지(7명)

만2세 8월관찰일지.hwp

분량 : 7 페이지 /hwp 파일

설명 : 통합지표 통과한 만2세 8월 관찰일지 입니다 총 7명분이며 표준보육과정 토대로 계획한 활동에 맞춰 관찰하고 평가하였습니다. 각 영역별 관찰내용과 해석이 작성되어있습니다

만2세 8월관찰일지 기본생활영역 관찰내용 및 평가 신체운동영역 관찰내용 및 평가 사회관게영역 관찰내용 및 평가 의사소통영역 관찰내용 및 평가 예술경험영역 관찰내용 및 평가 자연탐구영역 관찰내용 및 평가 각 영역별 평가에 따른 총평 8월 상반기 종합평가

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 1학기 관찰일지 14명 분량. (발달 평가 포함)

만5세 1학기 관찰일지 및 발다평가.zip

분량 : 80 페이지 /zip 파일

설명 : 만5세 3월부터 8월까지의 관찰일지이며 총 80페이지 입니다. 유아는 총 14명이며 한명이 4월에 퇴소하여 5월부터는 총 13명으로 줄어듭니다. 유아별로 한달에 3번 관찰한 내용과 해석으로 이루어져있으며, 8월달 관찰일지에는 1학기동안의 발달평가 총 평이 포함 되어 있습니다. 소개글 내용과 목차 잘 확인하시고 미리보기도 보시고 구매 하시면 좋겠습니다.

만 5세반 유아 관찰 기록 구분 -신체 운동 건강 -의사 소통 -자연 탐구 -예술 경험 -사회 관계 관찰내용 해석 각 유아의 8월달 일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 적혀있습니다. 만 5세반 유아 관찰 기록 (3월) <관찰내용> 신체 운동 건강 3/18 체육시간에 유니바 넘기 활동을 한다. 유니바를 건너는 친구의 모습을 보고는 “선생님. 저는 잘 못하겠어요”라고 말한다. “그럼 선생님과 같이 해볼까?”교사의 격려에 “네! 그럼 안 무서울 것 같아요”라고 말하며 손을 잡고 유니바를 건넌다. 잘 건너고 내려오자 교사와 친구들이 박수를 처준다. 해석: 주로 신체활동 시간에 장애물 교구를 이용할 때 유아가 혼자서 시도하는 것에 어려움을 갖는 모습을 볼 수 있어 교사의 도움 또는 친구들의 도움을 받아 신체교구를 사용하는 모습을 볼 수 있다. 사회 관계 5/21 결혼식과 관련된 교구들을 역할영역에 구성한다. 유아가 “선생님! 이거 결혼할 때 여자 머리에 하는거죠?”하며 머리에 쓰는 면사포를 만진다. 그리고는 “머리가 길면 더 예쁘겠어요 저도 한번 해보고 싶어요” 라고 말하며 “저는 머리가 짧은데 할 수 있을까요? 도와주세요”라고 말한다. 해석: 다른 친구들이 착용하는 면사포에 관심 가지면서 유아도 하고 싶어하는 모습을 볼 수 있었고 착용해본 후 느낌에 대해 친구들과 이야기 나누기도 하였다. 자신의 모습을 거울을 통해 관찰하면서 예쁘다고 말하기도 하며 활동을 즐거워하였다. <중 략> 1학기 총 평 신체운동 건강 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며, 제자리에서 몸을 다양하게 움직였다. 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 하였다. 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지켰다. 의사소통 다양한 단어를 이용해서 상황에 맞게 이야기할 수 있었으며, 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어보았다. 아직 쓰기 활동에는 흥미를 보이지 않았지만 간단한 글자나 자신의 이름을 적을 수 있었다. 예술경험 다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 불렀다. 미술 활동에 참여하며 창의적으로 표현하는 과정을 즐겼다. 극 놀이에 흥미를 보이며 다양한 경험을 극놀이로 표현하였다. 자연탐구 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하였다. 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있었다. 아직 패턴 놀이나 분류하며 순서를 지어보는 것을 어려워하였다.

출처 : 해피레포트 자료실

지원병제로의 전환이 가능한지, 현재 정치, 경제적 상황을 모두 고려하여 판단하시오. 자료

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지원병제로의 전환이 가능한지, 현재 정치, 경제적 상황을 모두 고려하여 판단하시오.

지원병제로의 전환이 가능한지, 현재 정치, 경제적 상황을 모두 고려하여 판단하시오.에 대한 내용입니다

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 징병제
1) 실시하는 국가
2) 우리나라 징병제의 역사와 현황
2. 모병제의 정의와 현황
3. 모병제에 대한 여론
1) 찬성여론
2) 반대여론
4. 모병제의 경제적 현실성
5. 모병제의 정치적 현실성
6. 대안
1) 모병제 강화 및 징병제 유지
2) 여성징병

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌Ι. 서론

요즘, 군대에 대한 이야기가 참 많이 나오고 있다. 사실 군대는 대부분의 사람들에게 관심 밖이라는 것을 생각했을 때 매우 특이한 일이 아닐 수 없다. 그렇다고 하여 최근 군대에서 천안함, 연평해전과 같은 사건사고가 발생한 것도 아니다.
그렇다면 무엇 때문에 갑자기 이슈가 된 것인가? 라고 묻는다면 중앙일보 2021년 5월 9일 기사를 볼 필요가 있다. 최근, 청와대 국민청원에 한 청원인이 “나날이 줄어드는 출산율과 함께 우리 군은 병력 보충에 큰 차질을 겪고 있다며 과거에 비해서 높아진 징집률만큼이나 군 복무에 적절치 못한 인원들마저 억지로 징병 대상이 되어 버리기 때문에 국군의 전체적인 질적 악화가 우려되는 상황이라고 주장했다. 그는 또 성 평등을 추구하고 여성의 능력이 결코 남성보다 떨어지지 않음을 모두가 인지하고 있는 현대사회에서 병역의 의무를 남성에게만 지게 하는 것은 매우 후진적이고 여성 비하적인 발상이라고 생각한다고 말했다. 이 청원이 답변요건인 20만 명을 넘었기 때문에 상당히 유명해졌다. 이로 인해 여성징병제로 가느냐 기존의 징병제를 유지하느냐 아니면 징병제를 아예 폐지하고 모병제를 하느냐란 이야기가 나오기 시작하였다.
본론에서는 지원병제로의 전환이 가능한지, 현재 정치, 경제적 상황을 모두 고려하여 판단해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 징병제
1) 실시하는 국가
BBC NEWS 코리아 2018년 7월 5일 기사에 따르면 전 세계에서 징병제를 실시하는 국가는 프랑스, 에리트리아, 스위스, 브라질, 이스라엘, 시이라, 조지아, 리투아니아, 스웨덴, 터키, 그리스, 사이프러스, 이란, 쿠바, 북한 등이다.

자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=21081416&sid=leesk55&key=

[문서정보]

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자료제목 : 지원병제로의 전환이 가능한지, 현재 정치, 경제적 상황을 모두 고려하여 판단하시오.
파일이름 : 지원병제로의 전환에 대한 고찰.hwp
키워드 : 징병제와,모병제,여성징병,모병제와,경제적,현실성,지원병제로의,전환이,가능한지,현재
자료No(pk) : 21081416

군대 훈련 중 사고 법적 책임에 대한 고찰 DownLoad

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군대 훈련 중 사고 법적 책임에 대한 고찰

군대 훈련 중 사고 법적 책임에 대한 고찰에 대한 내용입니다.

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 군대 안전사고
2. 군대 훈련사고
1) 보상
2) 사례와 내 견해
3. 책임은 누가 지게 되는가?
1) 지휘관
2) 해당 병사나 간부
3) 정부
4. 내가 생각하는 법적 책임 및 처분
1) 지휘관
2) 병사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌Ι. 서론

군대, 과거에 비해 많은 자유가 생겨서 “요즘 군대가 군대냐”란 이야기를 많이 듣고 있는 곳이다, 자유와 별개로, 여전히 적잖은 사고가 발생하곤 한다. 하지만, 군 사건사고가 언론에 나오는 경우는 극히 적기 때문에, 우리는 군대 사건사고가 별로 나지 않는다고 생각하기도 한다.
하지만, e-나라지표에 따르면 군 사망사고는 2011년 143건(군기사고 101건, 안전사고 42건), 2015년 93건(군기사고 65건, 안전사고 28건), 2019년 86건(군기사고 63건, 안전사고 23건), 2020년 55건(군기사고 44건, 안전사고 11건)이다. 확실히 점차 줄어들고 있는 추세인 것은 확실하다. 다만, 작년에는 코로나19 바이러스 때문에 훈련이 감소하여 사망사고가 줄어들었다는 것을 감안한다면, 2019년 데이터가 사실상 군 사망사고 현황에 가까울 것이라 생각한다.
본 고에서는 군 사망사고 중에 ‘군기사고’는 대부분 자살(간혹 총기사고)이기에 배제하고, 안전사고에 대해서만 다루도록 하겠다. 또한, 군에 입대하여 훈련 중 상사나 동료의 잘못으로 부상 또는 사망한 경우의 법적 처분에 관해 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 군대 안전사고
e-나라지표에 따르면 근 5년(2020년 제외)동안 발생한 군 안전관련 사망사고의 평균은 대략 25명이다.

자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=21081420&sid=leesk55&key=

[문서정보]

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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 군대 훈련 중 사고 법적 책임에 대한 고찰
파일이름 : 군대 훈련 중 사고 법적 책임에 대한 고찰.hwp
키워드 : 군대,안전사고와,훈련사고,사고,보상,책임,훈련,중,법적,책임에
자료No(pk) : 21081420

만2세 1학기(3월-8월) 관찰일지 7명 분량. (영아전담 어린이집/평가인증 통과)

만2세 관찰일지 7명 1학기.zip

분량 : 43 페이지 /zip 파일

설명 : 만2세 7명 분량의 3월부터 7월까지 기록된 1학기 관찰일지입니다. 영아전담 어린이집에 다니는 교사가 작성하였으며, 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 매 달 11개 영역에 2번씩 관찰내용과 해석내용이 기록되어 있습니다. (예시: 3/8 관찰기록, 3/18 관찰기록, 총 해석) 아주 자세하게 기록되어 있습니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.

만 2세반 영아 관찰 기록 *구분 <영역별 발달 및 놀이> -신체 -언어 -미술 -감각.탐색 -역할.쌓기 -음률 <기본생활습관> -식습관 -배변습관 -수면습관 <관찰내용> <해석> 만 2세반 영아 관찰 기록 (3월) <영역별 발달 및 놀이> -신체: 3/8 유희실에 있는 공을 손으로 잡고 교사를 향해 던져봄. 교사가 공을 받아 다시 던져주니 공이 떨어지는 곳으로 달려가 공을 잡아보았음. 3/18 무지개 낙하산을 손으로 잡고 교사의 지시에 따라 위, 아래로 들거나 흔들어봄. 낙하산 안에 들어가 “꼭꼭 숨어라” 하고 말하며 놀이하였음. *해석: 신체활동에 즐겁게 참여하며 같은 반 친구에게도 관심을 가질 수 있었음. -언어: 3/11 교사가 엄마 손인형으로 “안녕?”하고 물으니 “엄마 언제와?”하며 눈물짓는 모습을 보임. 손 인형으로 “엄마랑 있다가 만나자.”하고 대답해주니 웃음. 3/20 이름 카드를 보고 사진 속에 있는 친구와 선생님의 이름을 말함. 불분명한 발음으로 이야기할 때 교사가 다시 친구의 이름을 말해주면 따라서 말하기 했음. *해석: 친구와 교사의 이름을 알고 있으며 교사의 언어를 듣고 모방하여 정확한 언어로 발음하는 연습을 함. -미술: 3/5 “분홍색 종이” 하고 말하며 바구니에 있는 종이를 꺼냄. 색연필로 끼적이기를 한 후 교사에게 그림을 보여주며 “하트”하고 말함. 3/19 친구들의 사진이 출력 된 종이를 보고 사진 속에 있는 친구를 손가락으로 가리키며 이름을 말함. 하트 스티커를 떼어 친구의 얼굴에 붙여 주기도 했음. *해석: 스티커를 떼어보는 활동을 통해 눈과 손의 협응력을 기를 수 있었고 사진 속에 있는 친구를 보고 긍정적인 친밀감도 형성할 수 있었음. <기본생활습관> -식습관: 3/3 스스로 잘 먹으나 중간 정도 먹은 후 “안먹어.”하며 자리를 이동함. 교사가 “조금만 더 먹어볼까?”하고 물으니 “아니” 하며 이동함. 3/27 주어진 양의 밥과 반찬을 잘 먹으나 자리에 앉을 때 무릎 꿇고 앉거나 자세를 자주 바꾸며 뒤척이는 모습을 보임. *해석; 새로운 환경에 익숙해지면서 잘 먹지 않았던 식습관도 점차 개선 되어지고 있음. 가정과 연계하여 바른 자세로 앉아 식사를 할 수 있도록 꾸준히 지도하겠음. -배변습관: 3/4 교사가 “우리 화장실 다녀올까?”하고 말하니 “싫어. 안갈래.”하며 말함. 3/26 놀이시간 바지에 소변 실수를 하고 계속 놀이하는 모습을 보였음. *해석: 놀이시간에 집중하여 화장실에 가는 것을 잊고 바지에 소변 실수하는 모습을 중간 중간 교사가 화장실에 다녀올 수 있도록 안내하고 있음. 이하 생략.

출처 : 해피레포트 자료실

[사회복지사자기소개서4편] 최종합격 사회복지사자기소개서 우수예문 4편모음_사회복지사자소서_사회복지자기소개서_사회복지사이력서_자기소개서예문_자기소개서샘플

[사회복지사자기소개서4편] 최종합격.hwp

분량 : 5 페이지 /hwp 파일

설명 : ◆ 최종합격 사회복지사 자기소개서 우수예문 4편모음 ◆ ◎ 사회복지사 자기소개서 최종합격 우수예문 4편입니다. ◎ 실제 서류전형에 합격한 자기소개서이며, 자기소개서 첨삭 전문 컨설턴트에게 검토받은 자료입니다. ◎ 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다. ◎ 자기소개서 작성에 도움이 될 수 있는 자료이길 바랍니다.

[최종합격 사회복지사 자기소개서 우수예문 4편모음] 01. 사회복지사 자기소개서 합격예문 (1) 1. 성장배경 2. 성격의 장단점 및 특기 3. 학교생활 및 사회활동 4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부 02. 사회복지사 자기소개서 합격예문 (2) 1. 성장과정 2. 성격의 장단과 단점 3. 학창시절 및 사회봉사활동 4. 지원동기 및 포부 03. 사회복지사 자기소개서 합격예문 (3) 1. 성장과정 2. 자신의 성격소개 3. 학교생활 및 사회활동 4. 지원동기 및 포부 04. 사회복지사 자기소개서 합격예문 (4) 1. 성장배경 2. 성격의 장단점 및 특기 3. 생활신조 및 가치관 4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부

출처 : 해피레포트 자료실

독일의 발도르프 교육과 우리나라의 교육방식 비교 분석

독일의 발도르프 교육과 우리나라의 교.hwp

분량 : 7 페이지 /hwp 파일

설명 : 본 자료는 [독일의 발도르프 교육과 우리나라의 교육방식을 비교 분석]한 자료로 광역환경의 법과 사회제도, 발도르프 교육의 원칙과 특징(발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너, 발도르프 교육, 발달과정에 맞춰진 교육, 발도르프 교육의 6가지 원칙, 발도르프 교육의 특징 7가지), 발도르프 학교가 일반 독일 학교와 다른 점(교과서식 수업 탈피, 자발적이고 능동적인 공부, 실험과 참여 형식의 수업, 선생님의 무한한 애정과 관심 및 학생들의 열띤 참여, 차별화된 교육방침), 우리나라 교육현실과 독일의 발도르프 교육의 차이(학교 시험, 대학 진학, 아침 자습시간, 건강, 안전, 서비스 체계 등)에 대해 상세하게 서술한 자료임

[목 차] 1. 광역환경의 법과 사회제도 2. 발도르프 교육의 원칙과 특징 1) 발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너 2) 발도르프 교육, 발달과정에 맞춰진 교육 3) 발도르프 교육의 6가지 원칙 4) 발도르프 교육의 특징 7가지 3. 발도르프 학교가 일반 독일 학교와 다른 점 1) 교과서식 수업 탈피, 자발적이고 능동적인 공부 2) 실험과 참여 형식의 수업 3) 선생님의 무한한 애정과 관심 및 학생들의 열띤 참여 4) 차별화된 교육방침 4. 우리나라 교육현실과 독일의 발도르프 교육의 차이 1) 학교 시험 2) 대학 진학 3) 아침 자습시간 4) 건강, 안전, 서비스 체계 [본 문 내 용] 1. 광역환경의 법과 사회제도 독일의 발도루프 학교와 우리나라의 기존 학교들의 차이는 법이나 사회 환경도 있겠지만, 교육제도의 차이라고 생각한다. 그렇게 생각하는 이유는 독일의 발도루프 학교와 우리나라 기존의 학교들은 가르치는 과목이나 수업을 한다는 면에서는 거의 일치한다고 볼 수 있다. 발도루프 학교와 우리나라의 학교를 비교하자면 발도루프 학교에는 시험이라는 제도가 없어서 우리나라의 학생들처럼 시험기간에 도서관이나 독서실에 박혀서 하루 종일 공부만하며 성적에 대한 스트레스를 받지 않는다는 것이다. 독일학교 교육제도를 보면 아침 자습시간에는 시를 낭독하고, 학생들이 선생님의 동작에 따라 율동하기도 하는데, 다음 수업에 학생들이 집중되기 쉽게 하기 위해 좋은 방식이라고 생각했다. 발음교육을 통해 언어를 습득하고 3~4 주간 배운 과목을 다시 학습하게 되므로 학생들은 복습을 통해 모르던 부분 내용도 이해하게 되면서 알던 부분도 더 새롭게 인식하게 되어 학생들에게는 더 흥미롭고 재미있는 수업이 될 수 있다고 생각한다. 또 전혀 학생들이 이해 못한 학습은 무조건 책 내용으로 수업을 한다기 보다 그림 그리기, 도구를 이용하여 학생들에게 수업을 하므로 학생들은 쉽게 이해를 하게 되면서 스트레스를 받지 않는다. [ 중 략 ]

출처 : 해피레포트 자료실

[사회복지정책론]저출산, 고령화 사회의 문제점과 해결방안을 제시하시오

[사회복지정책론]저출산, 고령화 사회.hwp

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설명 : [사회복지정책론]저출산, 고령화 사회의 문제점과 해결방안을 제시하시오 Ⅰ. 서 론 어느 날 다큐멘터리 프로그램에서 늪에 빠진 코끼리를 본 적이 있다. 코끼리는 살기 위해 발버둥치지만 그럴수록 늪은 더욱 강한 힘으로 코끼리를 끌어당겼다. 과연 이 코끼리는 어떻게 되었을까? 현재 우리 사회는 ‘저출산, 고령화의 늪에 빠졌다’라는 평가를 받고 있다.

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 저출산, 고령화 현황 2. 저출산, 고령화 사회의 문제점 3. 저출산, 고령화 사회의 문제 해결방안 Ⅲ. 결론 참고자료 Ⅱ. 본 론 1. 저출산, 고령화 현황 심각한 사회문제로서 언급되고 있는 저출산, 고령화의 수치적 현황에 대해 살펴보도록 하겠다. <표1>에서 확인할 수 있는 바와 같이 2010년 이래로 우리나라의 출생아 수는 지속적으로 감소하고 있다. 2. 저출산, 고령화 사회의 문제점 1) 생산가능인구의 감소 저출산, 고령화로 인한 가장 심각한 문제는 생산가능인구의 감소이다. 생산가능인구란 15세부터 64세까지의 인구를 의미한다. 생산가능인구의 감소는 곧 잠재 성장가능성의 악화를 의미한다 3. 저출산, 고령화 사회의 문제 해결방안 1) 저출산 문제 해결방안 인구정책은 정부의 중요한 역할 중 하나이다. 6.25전쟁 이후 우리나라의 인구는 급격히 증가하기 시작하였다. 당시 정부에서는 급격히 증가하는 인구를 억제하기 위해 강력한 가족계획 정책을 펼쳤다. Ⅲ. 결 론 서두에서 언급한 코끼리는 결국 인간의 도움으로 늪을 벗어났다. 아직까지 우리에게 기회는 있다. 저출산, 고령화 문제는 이미 오래전부터 예견되어 왔다. 우리에게는 이를 해결할 시간이 많지 않다.

출처 : 해피레포트 자료실