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평가제 어린이집 만3세 2학기 유아 발달평가 자료
[목차]
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
전하고 싶은 말이나, 자신의 의사표현을 정확하게 말로 표현한다. 그리고 책보는 것을 좋아하며 선생님이 책을 읽어주면 집중하여 들으수 있으며 동물그림카드를 보며 동물 이름 맞추는 활동을 좋아한다.
[문서정보]
문서분량 : 5 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 42Kb
태그(#) : #발달평행동발달평만3세발달평만3세아동발달 #아동발달 #만3세행동발달 #만3세발달 #만3세평평가인증발달평어린이집
자료No(pk) : 23083268
만5세 18명 2학기 관찰일지 자료
[목차]
만5세 18명 2학기 관찰일지
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 만5세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
발로 공을 차기 시작한다. 다른 친구가 공을 가져가려고 하자 몸을 옆으로 빠르게 움직이고 발을 움직이면서 공을 가지고 온다. 공을 오른발로 계속 차면서 골대가 있는 곳까지 온다. 골대가 있는 곳에 도착하며 오른발로 공을 찬다. 골대에 공이 들어간다.
의사소통
0/0
언어영역에서 우리나라 기념일 활동지에 관심을 보이며 활동지 한 장과 쓰기 도구를 꺼내어 책상 자리에 앉는다. 그리고 글자 따라 써본 뒤 읽기는 어려운지 ‘선생님 이거 어떻게 읽어요?’ 라고 물어 본 뒤 교사가 알려주는 대로 천천히 소리내어 읽어 보기를 해 본다.
사회관계
0/0
친구와 블록놀이를 하고 있다가 한 친구가 00에게 “같이 놀자”라고 말하자 “야, 너 이거 없으면 너랑 못놀아”라고 말한다. 친구가 그래도 놀자고 하자 “너랑은 다음에 놀아줄게”라고 말한다. 친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 “야아, 같이 놀자 놀아”하며 놀이한다
예술경험
0/0
작은 네모 상자를 가지고 온다. “이걸로 뭐 만들지?” 하며 상자를 이리저리 돌려보다가 ”아, 연필통 만들어야겠다“하며 색종이를 가지고 와서 어떤 색으로 할지 고민하다가 파랑과 노란색을 고른다. 이리저리 상자에 종이를 대어보며 크기를 재어본 후 가위로 오린다. 상자 주변을 색종이로 감싼다. 풀로 붙인 다음 매직을 가지고 와서 테두리를 색칠을 한다. 리본을 가지고 와서 리본을 달고 난 후 친구들에게 자랑을 한다.
자연탐구
0/0
태양계 퍼즐 맞추기 자료를 가지고 와서 책상에 앉는다. 퍼즐을 하나씩 맞추면서 ‘제일 큰 목성’ 이라고 말하고, ‘뜨거운 태양. 움직이지 않아’라고 말한다. 화성 카드를 맞추면서 ‘사계절이 있는 화성!’이라고 말한다
[문서정보]
문서분량 : 18 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 110Kb
태그(#) : #유아 #관찰일지 #보육일지 #주간보육일지
자료No(pk) : 23083366
만5세 관찰일지 9월-11월 16 등록
[목차]
만5세 관찰일지 9월-11월 16
이름
***
성별
*
생년월일
만5세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
9/
얼음땡 놀이를 하던 00는 기구가 있는 바구니에 가서 파란색 사다리 모양의 교구를 가지고 온다. 기다란 줄에 연결된 사다리 교구를 바닥에 편 다음에 한 발을 번갈아서 움직이면서 파란색 사이를 뛰어간다.
오전 자유놀이를 정리하는 시간이 되자 00이가 놀이했던 블록을 정리한다. “야 너도 같이 놀았잖아”하며 친구에게 정리하라고 말한다. 친구가 정리하지 않고 블록을 계속 만들려고 하자 “정리하라구, 지금 정리하는 시간이래”하며 00이 앞에 있는 블록들을 정리한다. 친구가 정리하지 않자 친구가 들고 있는 블록 말고 바닥에 떨어져있는 모든 블록을 00이가 주워준다.
의사소통
11/
우주 끝말잇기 활동을 한다. 우주에 있는 행성 이름을 생각해보자 00가 ‘당연히 지구지.’라고 말한다. 스스로 ‘지구, 구두, 두부, 부채, 채소, 소나무’를 적는다. ‘무지’를 쓰다가 ‘선생님 개 어떻게 써요?’라고 묻는다. 교사가 ‘아와 이가 만나야 해’ 라고 알려주자 ‘아 개미의 개구나.’라고 말하며 ‘개’를 적는다.
친구가 교사에게 와서 “선생님 00이가 이거 뿐질렀어요”라고 말한다. 교사가 망가진 교구를 확인하는 모습을 보자마자 00이가 울면서 말을 못하고 계속 울기만 한다. “00아 울지마, 놀이하다 보면 이렇게 망가질 수 있어, 00이 잘못이 아니야 괜찮아”라고 말하자 “울면서 아니..제가.. 이렇게 했는데 이게 이렇게.하며 또 울기 시작한다.
사회관계
10/
친구가 00에게 ‘ 나 너네집에 놀러 가고 싶어 놀러가도 돼?’ 라고 말하자 00는 ‘안돼 못 놀러와 놀러 오지마’ 라고 대답한다. 이내 친구가 시무룩한 표정으로 ‘나 쳐다보지마!’ 라고 말한다. 00는 친구의 말에 신경쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.
아침에 등원하자마자 눈물을 글썽이며 교실에 들어온다. 00이에게 무슨일이 있냐고 묻자 “엄마가 보고 싶어요”라고 말한다. “엄마가 보고 싶었구나, 선생님은 오랜만에 00이 만나서 너무너무 기분이 좋아, 오늘 선생님이랑 재미있게 시간 보내고 집에 일찍 갈까?”하고 묻자 고개를 끄덕이며 가방을 정리한다. 가방을 정리하고서 친구들을 바라보다가 미술 바구니에서 색칠하기를 꺼내어 색연필을 가지고 와서 색칠한다.
예술경험
11/
세계 명화 …(생략)
[문서정보]
문서분량 : 16 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 132Kb
태그(#) : #유아 #관찰일지 #보육일지 #주간보육일지
자료No(pk) : 23083363
A＋받은 B급 푸시풀 전력증폭기 예비레포트 업로드
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실험 13. B급 전력 증폭기
1. 실험목적 B급 상보 대칭형 전력 증폭기를 구성하여 그 동작을 이해한다. 2. 실험 이론 1) 증폭기의 종류 증폭기는 크게 전압 증폭기 및 전력 증폭기로 나뉜다. 본 실험에서는 외부 장치에 증폭된 전력을 공급하기 위한 전력 증폭기를 살펴본다. 전력 증폭기는 전압이득은 거의 1에 가까우며, 매우 큰 전류이득을 갖는다. 즉, 매우 작은 소신호 전류를 통해 큰 전류 출력을 얻을 수 있다. 이러한 전력 증폭기는 A, B, AB, C급 등으로 여러 가지 등급으로 나뉘며, 트랜지스터의 바이어스 조건에 의해 이 급이 결정된다. 2) B급 상보 대칭형 전력 증폭기 본 실험에서 살펴보는 B급 증폭기는 트랜지스터의 베이스-에미터 부분은 입력신호의 반주기 동안 순방향 바이어스되며, 나머지 반주기 동안에 역방향 바이어스된다. 따라서, B급 증폭기에서 전류는 아래의 그림 1과 같이 반 주기 동안은 흐르나, 나머지 반 주기동안은 흐르지 않는다.
그림 1 B급 증폭기의 전류파형 이러한 B급 전력 증폭기는 변압기 없이, 동일한 특성을 가진 PNP 및 NPN 트랜지스터 각 1개를 아래의 그림 2와 같이 사용하여 구성한다.
그림 2 B급 전력 증폭기 및 전류파형 각 트랜지스터는 콜렉터 공통(Collector common)으로 사용되어 있고, 2개의 에미터는 서로 연결되어 있다. 에미터 단의 부하저항 은 트랜지스터 와 공용으로 사용된다. 두 트랜지스터의 베이스는 에미터와 마찬가지로 서로 연결되어 있으며, 이 베이스 단을 통해 입력신호가 인가된다. 초기상태에서
– 1 –
입력신호가 0에서 증가하면 에서 (베이스-에미터)가 양의 값을 갖게 되어, 베이스-에미터가 순방향으로 도통한다. 이때 는 베이스-에미터가 역바이어스되어 차단된다. 반대로, 입력신호가 0을 기준으로 감소하는 경우, 는 차단되고, 가 도통하게 된다. 따라서, 그림 2의 (b)와 같이 와 의 전류 파형을 관찰할 수 있다. 입력신호의 한 주기동안 와 에 의해 각 반주기의 전류가 부하저항 에 흐르게 되며, 이로인해 부하저항 에는 정현파 출력전압이 나타난다. 이때, 와 는 서로 대칭적이며 기능을 서로 보완해주므로 ‘상보 대칭형’ 전력 증폭기라고 한다. 3) 크로스오버 왜곡 현상 단, 실제 회로 동작에서는 BJT 베이스-에미터 단에 존재하는 다이오드는 일정값 이상의 전압이 인가되면 도통한다. 따라서, 이상적인 다이오드의…(생략)
[문서정보]
문서분량 : 4 Page
문서종류 : PDF 문서
파일크기 : 193Kb
태그(#) : #A＋받B급 #푸시풀 #전력증폭기 #예비레포트
자료No(pk) : 23083321
A＋받은 오실로스코프 사용법 및 원리 결과레포트 다운로드
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실험 2. 실험장비 사용법 및 원리
1. 실험 회로도/장비 -실험 장비 ① 함수발생기 ② 오실로스코프 ③ 오실로스코프 프로브 ④ 브레드보드 ⑤ 저항 ( ) ⑥ 디지털 멀티미터 -실험 회로도 [1] RMS 측정 아래와 그림 1과 같은 회로를 구성한 후, 오실로스코프 및 디지털 멀티미터를 이용하여 교류 전압의 RMS 값을 측정한다.
그림 1-1 RMS 회로도 2. 실험 방법 [1] RMS 측정
그림 1-2 RMS 측정 회로도
1. 함수 발생기를 이용해 아래의 그림 2와 같이 의 정현파를 생성한다.
그림 2 정현파 생성 2. 저항 양단의 전압을 오실로스코프를 통해 측정한다. 아래의 그림 3은 오실로스코프로 측정된 저항 양단의 전압 파형이다.
그림 3 정현파 측정 3. 디지털 멀티미터를 이용하여 저항 양단의 RMS 전압값을 측정한다. – 1 –
[2] 리사주 도형 관찰 1. 오실로스코프를 리사주 도형 관찰이 가능하도록 각 CH1, CH2를 오실로스코프의 X, Y축에 인가한다. 이때 오실로스코프의 Triggered XY 설정을 한다. 2. 신호발생기의 CH1, CH2를 오실로스코프의 CH1, CH2에 연결한다. 3. 아래 표의 파라미터를 참고하여 신호를 설정한 후 리사주 도형을 관측한다. (division : 500mV, 2ms)
그림 4 오실로스코프 division 설정 실험 2-1) 동일 크기와 주파수를 가진 신호에 대해 위상차를 → 로 변화하며 관찰
신호 1 실험 [2-1]
신호 2 그림 5 신호발생기 주파수 설정
함수발생기의 CH1과 CH2를 동일한 주파수를 갖는 정현파로 설정한 후 아래의 그림 6과 같이 CH2의 위상각을 변화시키며 위상차를 → 로 변화시키며 관찰한다.
그림 6 CH2의 위상
실험 2-2) 위상차 없이 주파수 비에 따른 변화 관찰 신호 1 실험 [2-2] 함수발생기의 CH1과 CH2를 주파수 비 1:2로 설정한 후 오실로스코프를 통해 리사주 도형을 관찰한다. 신호 2
그림 7 신호발생기 주파수 설정 실험 2-3) 리사주 도형 검증을 위해 주파수 비 2:3에 대한 리사주 도형 또한 실험하였다. 신호 1 실험 [2-3] 신호 2
그림 8 신호발생기 주파수 설정 3. 실험 결과 [1] RMS 측정
– 2 –
오실로스코프를 통해 관측한 5Vpp의 정현파는 아래 그림 9와 같다.
그림 9 정현파 오실로스코프의 Peak-Peak값이 5.04V이며, Min값이 2.52V이므로 위 정현파의 최댓값은 2.52V이다. 이를 통해 정현파의 RMS 값을 계산하면 아래…(생략)
[문서정보]
문서분량 : 5 Page
문서종류 : PDF 문서
파일크기 : 642Kb
태그(#) : #A＋받오실로스코프 #사용법 #원리 #레포트
자료No(pk) : 23083333
A＋받은 차동증폭기 예비레포트 등록
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실험 14. 차동 증폭기 실험
1. 실험목적 차동 증폭기의 입력신호에 대한 출력신호의 파형 및 위상 등을 비교 및 측정한다. 2. 실험 이론 1) 차동 증폭기(differential amplifier) 구조 아래의 그림 1은 가장 기본적인 형태의 차동 증폭기이다. 두 개의 입력을 가진 두 개의 트랜지스터와 두 개의 출력을 가지고, 좌우 대칭이며, 과 는 동일한 특성을 갖는 소자를 사용한다. 또한, 에미터 저항 는 와 에 공통이며, 콜렉터 저항 과 는 같은 값을 갖는 저항을 사용한다. 아래의 회로에서 출력신호는 두 개의 입력신호 차이에 비례하며 아래의 관계식과 같다. – 식 1 위 식 1에서 A는 각 트랜지스터의 DC Gain이며, 과 는 각 트랜지스터에서 베이스와 접지 사이의 신호 전압을 나타낸다. 두 입력신호의 크기와 위상이 같을 때, 차동 증폭기는 공통 모드(common mode)로 동작하며, 입-출력 신호의 관계는 아래와 같다. , – 식 2 즉, 공통 모드에서 차동 증폭기의 출력은 0으로 차동 증폭기는 공통 모드 신호를 제거한다. 그러나, 실제로는 두 개의 입력이 완벽히 동일할 수는 없으므로, 공통 모드에서도 아주 작은 출력신호가 발생한다. 만약 두 입력신호의 크기는 같고, 위상이 의 차이를 갖는 경우, 증폭기는 차동 모드(differential mode)로 동작하며, 입-출력 신호의 관계는 아래와 같다. , – 식 3 즉, 차동 모드에서의 차동 증폭기는 두 입력신호의 차이를 A 만큼 증폭한다.
그림 1 기본적인 차동 증폭기 2) 단일 입력을 갖는 차동 증폭기 대부분의 차동 증폭기는 그림 2와 같이 단일 입력을 갖는다. 또한, 출력신호는 두 개의 콜렉터 신호의 차이값 또는 두 개의 개별적인 출력 , 를 취할 수 있다. 그림 2-(b)를 보면, 입력 정현파 신호 에 의해 증폭된 출력신호는 의 콜렉터에서 의 위상차를 갖고, 의 콜렉터에서는 동일한 위상으로 나타난다. 또한, 에미터 저항 양단의 전압은 입력신호 과 동일한 위상을 갖고, 의 베이스-에미터 전압 는 과 의 위상차를 갖고, 진폭은 과 같다. 이 가 의 입력신호로 동작하여, 의 콜렉터에서 출력 를 얻을 수 있다. 과 의 진폭이 같으므로, 과 의 크기는 같으나 위상은 차이를 갖는다. 만약 그림 2에서 으로 취하면, 출력신호가 입력신호 과 동일한 위상을 갖게 된다.
– 1 –
반대로, 의 베이스가 접지로 연결되고…(생략)
[문서정보]
문서분량 : 5 Page
문서종류 : PDF 문서
파일크기 : 354Kb
태그(#) : #A＋받차동증폭기 #예비레포트
자료No(pk) : 23083345
심리학개론 자료등록 동기의 이론 중 본능이론, 추동감소이론, 욕구이론에 대해 설명해 보세요. 레포트
[목차]
1.1 본능이란 무엇인가?
2. 추동감소이론 (Drive Reduction Theory)
2.1 추동과 욕구 충족
2.2 기본 욕구와 보조 욕구
2.3 추동감소 이론의 한계점
3. 욕구이론 (Need Theory)
3.1 인간적 욕구의 종류와 특징
3.2 단일성과 다중성 이론
3.3 성장욕구와 자아실현욕구
1. 본능이론 (Instinct Theory)
1.1 본능이란 무엇인가?
본능이론은 인간 및 동물의 행동이 본능에 의해 주도된다고 주장하는 심리학 이론입니다. 본능이란, 내재적이고 충동적인 동기부여로서, 생물체가 자연스럽게 특정한 행동을 취하는 것을 의미합니다. 이러한 본능적 행동은 종의 생존과 번식을 돕기 위해 진화적으로 발전된 것으로 간주됩니다.
1.2 인간 행동에 대한 본능적 요소
인간 행동에 대한 본능의 요소는 다양한 영역에서 관찰할 수 있습니다. 예를 들어, 아기가 밥을 먹고자 움켜잡는 것이나, 어릴 때부터 엄마를 따르는 행동 등은 본능적인 행동으로 해석할 수 있습니다. 이러한 행동들은 성장 및 발달 과정에서 지속적으로 나타나는데, 이는 개인이 더 나은 생존 전략을 갖추기 위한 목적을 가진 행동적 반응이라고 해석할 수 있습니다.
1.3 본능이론의 한계점
본능이론은 인간의 행동이 본능적인 요소에 의해 결정된다는 아이디어를 제시하지만, 다음과 같은 한계점들이 있습니다.
– 첫째, 본능이론은 인간 행동이 복잡하고 다양한 원인으로 인해 발생한다는 것을 인정하지 않습니다. 외부 환경, 사회적 관계, 교육, 문화 등과 같은 다양한 요소들이 함께 인간 행동에 영향을 미치는 것이며, 이는 본능 이론의 설명력을 제한합니다.
– 둘째, 본능이론은 행동의 변동성을 설명하지 못합니다. 인간 행동은 고정적이지 않으며 상황에 따라서 변화할 수 있습니다. 그러나 본능 이론은 이러한 변동성을 충분히 설명하지 못합니다.
– 셋째, 본능 이론의 최근 연구에서는 본능과 무의식 구동과의 차이를 명확히 설명하지 못하고 있습니다. 이로 인해 본능 이론의 정의와 범위에 혼란이 생길 수 있습니다.
그럼에도 불구하고, 본능 이론은 인간의 일부 행동에 대한 이해를 돕기 위한 하나의 관점을 제공하고 있으며, 인지과학, 심리학, 생태학 등의 분야에서 주요 행동원인을 파악하는데 도움이 됩니다.
2. 추동감소이론 (…(생략)
[문서정보]
문서분량 : 7 Page
문서종류 : PDF 문서
파일크기 : 59Kb
태그(#) : #심리학개론 #동기 #본능이론 #추동감소이론 #욕구이론
자료No(pk) : 23083357
가정폭력 피해자와 가해자의 특성에 대해 알아보고, 피해자가 가해자로부터 관계단절을 하지 못하는 것에 대한 자신의 생각과 그에 대한 대안을 논하시오 다운
[목차]
I. 서론
II. 본론
III. 결론
II. 본론
1. 가정폭력의 개념
가정폭력은 가정 내에서 발생하는 폭력적인 행위로, 가정 구성원 간의 신체적, 정신적, 재산적인 피해를 수반하는 행동을 의미합니다. 이는 주로 가정 내에서 가족 구성원들 간에 발생하며, 특히 배우자 간, 부모와 자녀 간, 형제자매 간 등의 관계에서 나타나는 경우가 많습니다.
가정폭력은 신체적 폭력, 정서적 폭력, 경제적 폭력, 성적 폭력 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 신체적 폭력은 상해, 폭행, 학대 등으로 피해자의 신체적 안녕을 위협하거나 상해를 입히는 행위를 포함합니다. 정서적 폭력은 욕설, 협박, 강요 등을 통해 피해자의 정신적 건강을 침해하는 행동을 말합니다. 경제적 폭력은 재산을 강제로 빼앗거나 경제적으로 의존적인 상황을 악용하는 것을 의미하며, 성적 폭력은 성적인 행동을 강제로 시행하는 행위로 나타납니다.
가정폭력은 피해자들에게 육체적, 정신적 고통과 상처를 주며, 종종 장기적인 심리적 영향을 남길 수 있습니다. 이로 인해 가정 내 평화와 안전이 어긋나고, 가정 구성원들 간의 신뢰와 안정이 훼손될 수 있습니다. 따라서 가정폭력 문제는 사회적으로 심각한 문제로 인식되며, 예방과 대응을 위한 정책 및 제도가 필요한 중요한 사회 문제입니다.
2. 가정폭력 피해자와 가해자의 특성
■ 가정폭력 피해자의 특성
성별: 가정폭력 피해자는 남성과 여성 모두가 될 수 있지만, 여성들이 더 많이 피해를 입는 경우가 많습니다. 여성은 신체적으로 더 취약하며, 종종 가정 내의 권력 불균형으로 인해 피해를 입는 경우가 많습니다.
연령: 어린 아동부터 노인까지 모든 연령대에서 가정폭력의 피해를 입을 수 있습니다. 어린 아동이나 노인은 보호자에게 의존해야 하는 상황에서 더 취약하며, 무력한 상태에서 폭력의 피해를 받을 가능성이 높습니다.
사회적 지위: 경제적으로 취약한 사회적 지위를 가진 사람들이 가정폭력의 피해를 더 많이 받을 가능성이 있습니다. 경제적으로 자립하지 못하면 가해자로부터 벗…(생략)
[문서정보]
문서분량 : 6 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 76Kb
태그(#) : #가정폭력
자료No(pk) : 23083261
산림기사 필기 요점정리 업로드 산림보호학 요점정리 Report
[문서정보]
문서분량 : 14 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 117Kb
태그(#) : #산림기사 #필기 #요점정리 #산림보호학
자료No(pk) : 23031498
식물보호기사 필기 요점정리 자료등록 3-2.재배학원론 암기사항(유기농업기사) 다운
[문서정보]
문서분량 : 20 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 144Kb
태그(#) : #식물보호기사 #필기 #요점정리 #재배학원론 #암기사항 #유기농업기사
자료No(pk) : 23031490
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