[월:] 2021년 12월

기초전기회로실험(회로 이론 및 실험중심)/출판사 :한올 /Zbar.Rockmaker.bates/정학기기.신경욱 공역 업로드

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기초전기회로실험(회로 이론 및 실험중심)/출판사 :한올 /Zbar.Rockmaker.bates/정학기기.신경욱 공역

기초전기회로실험 레포트 출판사 :한올 /저자: Zbar.Rockmaker.bates/ 공역:정학기기.신경욱

미리보기용

실험2:저항기 색코드와 저항값 측정~실험54:병렬 공진회로의 특성
총 53개의 실험 고찰과 레포트등등미리보기
실험 고찰

1. 아날로그 VOM 사용시, 저항계의 눈금을 0 근처에서 읽은 값과 무한대 근처에서 읽은 값 중, 어느 것이 더 신뢰성이 있는지 설명하시오.
-] 아날로그 테스트기의 저항눈금을 한번이라도 본 사람이라면 당연히 0옴 가까이 높 고 읽는 것이 정확도가 높음을 알 수 있다. 아날로그 테스트기의 경우 저항눈금은 일정하지 않고, 낮을수록 정밀하고, 높을수록 정밀도가 떨어진다. 이것은 내부회로상 어쩔수 없기 때문에 최대한 바늘이 낮은쪽으로 오게끔 한다음 읽는 것이 더 신뢰성 이 높다.

2. 아래의 탄소 저항기의 색 코드를 표시하시오.
(a) 0.27Ω, ?₂W, 5% 초록 / 검정 / 은색 / 금색
-] 색코드에 정격은 나오지 않으므로 일단 무시하고 허용오차와 저항만 본다.

(b) 2.2Ω, ?₄W, 10% 빨강 / 빨강 / 노랑 / 은색

(c) 39Ω, ??W, 10% 주황 / 흰색 / 주황 / 금색

(d) 560Ω, ?₂W, 5% 초록 / 파랑 / 갈색 / 무색

(e) 33kΩ, 1W, 20% 주황 / 주황 / 갈색 / 무색

3. 회로 내에 저항기를 삽입함으로써 단락회로와 유사한 효과를 얻을 수 있는가?
-] 단락이란 0옴의 저항이 연결된 것이므로 0옴에 가까운 저항기를 사용한다면 단락효 과를 낼 수 있을 것이다.

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=19146146&sid=leesk55&key=

[문서정보]

문서분량 : 300 Page
파일종류 : ZIP 파일
자료제목 : 기초전기회로실험(회로 이론 및 실험중심)/출판사 :한올 /Zbar.Rockmaker.bates/정학기기.신경욱 공역
파일이름 : 0_FW_ 기초전기회로실험솔루션(족보).zip
키워드 : 기초전기회로실험,회로,이론,및,실험중심,/출판사,:한올,/Zbar,Rockmaker,bates/정학기기
자료No(pk) : 19146146

남아프리카 공화국의 진실화해위원회와 회복적 정의론 업로드

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남아프리카 공화국의 진실화해위원회와 회복적 정의론

남아프리카 공화국의 진실화해위원회와 회복적 정의론에 대한 내용입니다.

1. 머리말

2. 남아프리카 공화국 아파르트헤이트(Apartheid)의 역사

3. 과도기 정의 주요 기재와 이행
가. 남아프리카 공화국의 진실화해위원회
나. 관용과 화해를 요체로 하는 과거사 청산방식이 별다른 국민적 저항없이 수용될 수 있었던 배경 요인

4. 활동 결과

5. 논쟁과 평가
가. 비판적 시각(회복적 정의를 거부하고 응보적 정의를 주장)
나. 긍정적 시각(회복적 정의를 거부하고 응보적 정의를 주장)
1. 머리말
과거 정권에서 자행된 총체적 인권 침해의 문제를 어떻게 해결할 것인가 하는 것은 새로 출범한 민주정부의 중차대한 과제이다. 이행기의 정의와 관련하여 상반된 두 가지 과거사 청산 방식이 제시된다. 하나는 사법적 처리이고 다른 하나는 진실화해위원회의 활동이다. 종종 전자를 응보적 정의 혹은 형사적 정의로, 후자를 회복적 정의로 표현한다. 진실화해 위원회와 회복적 정의를 옹호하는 사람들은 관용과 화해의 방식을 통해 진실규명과 사회적 통합이라는 또 다른 가치를 추구한다. 남아프리카 공화국의 진실화해위원회는 회복적 정의를 지향하는 진실화해위원회의 대표적인 성공 모델이다. 진실을 밝히기 위해 사면권까지 부여받은 남아프리카 공화국 진실화해위원회 사례의 장?단점은 앞으로 유사한 위원회의 설립이 필요할 수 있는 한반도 상황에도 매우 구체적인 시사점을 제공할 것이다.

2. 남아프리카 공화국 아파르트헤이트(Apartheid)의 역사
17세기 인도 항로를 개척하는 과정에서 네덜란드 동인도회사는 남아프리카 케이프 지역에 상륙하였고, 네덜란드인들이 남아프리카로 이주를 시작한다. 네덜란드인들은 스스로를 농민이란 뜻의 보어인(Boer)이라 불렀고 이들은 현재 남아프리카 공화국 백인들의 선조가 된다. 한편 19세기 초가 되자 아프리카 최초의 토착민 통일국가인 줄루(Zulu) 왕국이 건설되었다. 뒤늦게 영국도 이 지역의 식민지 개척에 뛰어들어 줄루 전쟁(1879-80년)을 승리로 이끈 후 1887년 줄루 왕국을 정복하였고 다이아몬드와 금광 채굴권을 놓고 보어인들과 충돌한다. 영국의 케이프 총독 세실 로즈는 보어 전쟁(1899-1901년)을 통해 보어인들을 무력으로 제압하는 데 성공한다. 1910년 영국은 인근 지역을 합병하여 대영제국의 특수 자치령으로서 남아프리카 연방을 건설하였다.
그러나 남아프리카 연방의 국내 정치는 최대 백인 세력인 보어인들이 계속적으로 주도권을 장악한다.

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=21110332&sid=leesk55&key=

[문서정보]

문서분량 : 12 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 남아프리카 공화국의 진실화해위원회와 회복적 정의론
파일이름 : 남아프리카 공화국의 진실화해위원회와 회복적 정의론.hwp
키워드 : 남아프리카,공화국,진실화해위원회,회복적,정의론,우분투,샤프빌,대학살,아프리카,민족회의
자료No(pk) : 21110332

19년 만1세 12월 관찰일지(5명분량-강추) Down

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19년 만1세 12월 관찰일지(5명분량-강추)

만1세를 대상으로 한 12월 관찰일지 입니다. 5명을 대상으로 하였고 6개 영역중 3개 영역을 골라 관찰하고 평가하였습니다. 평가는 표준보육과정을 토대로 평가하였습니다. 알차게 구성하였고 중복내용 없습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.

표준보육과정
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이 름

생년월일

관찰내용
평가

의사소통
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자연탐구
사회관계
예술경험
기본생활

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문서분량 : 5 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 19년 만1세 12월 관찰일지(5명분량-강추)
파일이름 : 19년 만1세 12월 관찰일지.hwp
키워드 : 19년,만1세,12월,관찰일지,5명분량,강추
자료No(pk) : 19299850

사회복지현장실습 업로드 사회복지실습 사례관리계획서(노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사례관리계획서) Report

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사회복지현장실습 업로드 사회복지실습 사례관리계획서(노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사례관리계획서)

[노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사회복지현장실습 사례관리계획서] * 노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사회복지현장실습 사례관리계획서입니다.

◆ 목차

1. 일반적인 사항

2. 클라이언트에 관한 사항

3. 욕구진술

4. 개입계획

5. 서비스 일정표
◆ 본문일부

1. 일반적인 사항

* 가족상황 : 장남과 자부가 ○○에서 거주하고 있음

* 경제상황 : 차상위 3등급 지원, 그 밖의 소득은 없음

* 건강상황
– 치매로 인하여 인지 기능 상실, 연하 기능 저하, 스스로 보행 시 낙상 위험이 있어 주의가 요망됨
– 기관지 수술로 인하여 음식물이 걸려서 역류를 하여 주의와 관찰이 필요함

* 일상생활 및 주거상황
– 식사를 급하게 하여 사례가 들거나 음식물의 구토로 삼키기 곤란해 하고 화장실 도 부축을 해야 하며, 사용 후 치매로 인하여 방을 잘 찾지 못함
– 준 와상상태임

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=20071810&sid=leesk55&key=

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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 사회복지현장실습 업로드 사회복지실습 사례관리계획서(노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사례관리계획서)
파일이름 : [사회복지현장실습] 사회복지실습 사례.hwp
키워드 : 사회복지현장실습,사회복지실습,사례관리계획서,노인전문요양센터,노인전문지원센터,업로드
자료No(pk) : 20071810

국가직 지방직 공무원 면접 질문기출 레포트

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국가직 지방직 공무원 면접 질문기출

국가직 지방직 공무원 면접 질문기출

없음국가직 지방직 공무원 면접 질문기출

□ 자신이 살아오면서 자랑스러웠던 경험

□ 본인의 기획능력을 발휘 한 사례

□ 공무원으로서 5년 후, 10년 후 자신의 모습

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=21120102&sid=leesk55&key=

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문서분량 : 7 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 국가직 지방직 공무원 면접 질문기출
파일이름 : 국가직 지방직 공무원 면접 질문기출.hwp
키워드 : 공무원,면접,기출,국가직,지방직,질문기출
자료No(pk) : 21120102

만0세 2학기 관찰일지 3명입니다. (평가제/평가인증)

만0세 2학기 관찰일지 3명(6대 영.zip

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설명 : 만0세 최신 자료입니다. 만0세 1학기 관찰일지와 연계됩니다. 평가인증 준비하면서 썼던 관찰일지입니다. 만0세 9월, 10월, 11월, 12월, 1월, 2월 총 2학기동안 관찰한 내용을 기록하였습니다. 총 6개 영역, -신체 운동 -사회 관계 -예술 경험 -자연 탐구 -의사 소통 -기본 생활 습관 이 중 매달 5개 영역을 각 유아마다 작성하였고 아주 자세합니다. 자세하게 기록되어 있으니 미리보기 확인하시고 본문내용 확인해 주세요.

만 0세반 유아 관찰 기록 -관찰내용(신체운동/의사소통/사회관계/예술경험/자연탐구/기본생활습관) -해석 -신체운동: 9/23 친구들과 놀이터에서 뛰어 놀다가 놀이터 계단을 밟고 올라간다. 교사가 ‘조심 조심 올라가자 선생님이 손 잡아줄까요?’ 라고 하자 고개를 도리도리 하며 난간을 잡고 천천히 올라간다. 올라가서 소리를 지르며 달린다. 내려올 때도 난간을 잡고 한 걸음 한걸음 조심히 내려온다. *해석: 유아는 안전한 상황에서 놀이할 수 있고 교사가 위험하다고 알려주면 주의하여 활동할 수 있다. 스스로 해보려는 의지가 강하여 교사는 위험한 상황을 대비하여 뒤에서 잡아줄 준비를 하며 스스로 할 수 있도록 옆에서 격려해 주었다. -기본생활습관: 9/25 3층 유희실 미끄럼틀에서 놀이하는 OO가 미끄럼틀을 서서 내려온다. 교사가 ‘넘어지면 아파요. 앉아서 타야해요’ 라고 말하고 안전규칙을 이야기 해주었지만 반복해서 걸어 내려온다. 교사는 OO에게 다가가 약속을 지키자 말하며 상호작용 나누었다. *해석: 교사는 유아의 행동을 강하게 제지하기보다는 교사의 말을 스스로 받아들이고 행동을 수정하도록 기다려주었다. 기다리는 마음을 갖고 규칙에 대한 약속을 반복적으로 이야기하며 영아 스스로 편안하게 받아들일 수 있도록 이끌어주어야겠다

출처 : 해피레포트 자료실

[실습종결평가서] 사회복지현장실습 지역아동센터 실습종결평가서(최종평가 A+)

[실습종결평가서] 사회복지현장실습 지.hwp

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설명 : [실습종결평가서] 사회복지현장실습 지역아동센터 실습종결평가서(최종평가 A+) ※ 지역아동센터에서 사회복지현장실습을 진행하면서 작성된 [실습종결평가서]입니다. ※ 어렵고 힘든 사회복지현장실습이었지만, 의미 있고 가치 있는 시간이라고 생각하면서 열심히 임했고, 그 과정에서 성실하게 작성된 실습종결평가서입니다. ※ 충분히 도움이 되실 수 있는 실습종결평가서 샘플이라고 생각합니다. ※ 사회복지현장실습 실제 최종 평가는 A+을 받았습니다.

[실습종결평가서] 사회복지현장실습 지역아동센터 실습종결평가서(최종평가 A+) ◆ 목차 Ⅰ. 실습내용 및 역할에 대한 평가 1) 실습내용 및 역할의 요약 2) 평가 Ⅱ. 실습목표에 대한 평가 1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부 2) 목표의 달성 여부 Ⅲ. 서비스 실천과정에 대한 평가 1) 문제파악(자료수집) 능력 및 사정 능력 2) 개입기술 3) 면접기술 4) 기록기술 5) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 Ⅳ. 실습생의 자원활용에 대한 평가 (인적,물적 자원) 1) 기관 내.외의 자원활용 2) 실습과 관련된 참고서적의 활용 3) 지역사회 자원의 활동 Ⅴ. 실습에 임하는 자세에 대한 평가 1) 업무관리 또는 업무조절 능력(시간준수, 출근, 과제물 수행) 2) supervisor와 직원과의 관계 3) 다른 실습생과의 관계 4) 실습에 임하는 적극성 및 자발성 Ⅵ. 전문적 태도에 대한 평가 1) 사회복지사로서의 자신의 장.단점에 대한 인식 2) 전문가로서의 윤리 및 가치관의 이행 Ⅶ. 실습 supervision 활용 및 평가 1) 실습생 자신의 supervision 활용정도에 대한 평가 2) supervision 자체에 대한 평가 Ⅷ. 기관이해도에 대한 평가 1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정절차에 대한 이해 2) 실습생으로서 기관내의 권한과 한계에 대한 인식 Ⅸ. 기타(실습에서 어려웠던 점, 앞으로의 계획, 건의사항 등) ◆ 본문일부 Ⅰ. 실습내용 및 역할에 대한 평가 1) 실습내용 및 역할의 요약 – 학습지도 : 아이들의 문제집, 숙제 등을 방과 후 지도 – 놀이지도 : 보드게임, 야외활동 등의 다양한 놀이 지도 – 급식지도 : 저녁식사 시 식사질서 지도 – 행정업무 : 센터 내 각종 행정업무 수행 2) 평가 – 학습지도 : 즐거운 분위기속에서 진행하는데 중점을 두다 학습시간 분량 등을 아이들에게 이끌어 갔던 점 – 놀이지도 : 아이들이 실수로 ‘언니’라고 할 정도의 특유의 친화력으로 아이들과 잘 융화되었다고 판단 – 급식지도 : 골고루 아이들이 음식을 먹을 수 있도록 싫어하는 음식이라도 조금씩 늘려가며 먹을 수 있도록 지도 – 행정업무 : 신속하고 깔끔하게 일처리를 하여 행정업무에 도움을 주었다고 판단 Ⅱ. 실습목표에 대한 평가 1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부 – 사회복지사로서 올바른 가치관을 확립할 수 있다. – 실습현장에서 요구되는 기술을 습득할 수 있다. – 아이들과 건강하게 소통하는 법을 배울 수 있다. 2) 목표의 달성 여부 – 전체적으로 센터의 활기찬 분위기가 선생님들의 긍정적 에너지에서 오는 것이라 생각되었고 아이들을 대할 때 가장 중요한 것 또한 긍정적인 마인드를 가지는 것을 알게 되었음 – 돌발적인 상황에서 대처방안이 쉽게 떠오르지 않아서 당황스러웠지만 선생님들의 차분한 대화방식으로 문제를 해결하시는 모습을 보며 정말 현장에서만 배울 수 있는 기회였음. – 마냥 웃고 노는 것만이 아이들과 친해지는 것이 아니라 상황에 따라 아이들이 원하는 게 무엇인지 파악하여 눈높이에 맞게 함께 융화되는 것이 최고의 소통이라 느꼈음. Ⅲ. 서비스 실천과정에 대한 평가 1) 문제파악(자료수집) 능력 및 사정 능력 정원19명의 급식지원금을 매달 정부보조금 외에 따로 받는데 아이들이 사정상 결석을 하는 경우에 매일 오는 아이들의 인원수에 따라 지원금을 정확히 받을 수 있도록 해야 함. 2) 개입기술 파악한 문제점을 바탕으로 아이들의 학습지도 및 정서적으로 지원 활동함.

출처 : 해피레포트 자료실

[독후감]루소의 에밀을 읽고나서

[독후감]루소의 에밀을 읽고나서.hwp

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설명 : 루소의 ‘에밀’ 은 교육자가 되고 싶은 학생이라면 꼭 읽어봐야 하는 필독서이다, 평소에도 읽고 분석해보고 싶은 책이었습니다. 일단 루소가 이야기하는 자연주의 철학에 기반을 둔 교육관은, 평소 본인이 생각하는 교육관과 일치하다고 생각했기 때문입니다. 아이들은 최대한으로 자유롭게 공부하게 한다

왜 학교에서는 아이들을 규제하고 자유롭게 놔두지 않느냐? 에 대한 의문을 항상 느끼는 것입니다. 아이들이 배우는 것도 스스로 선택하게 해야 한다는 것이 저의 입장이기 때문입니다. 그렇다면 이렇게 반론할 수 있습니다. 그럼 학교에서는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 하냐고 말입니다. 사실 이럴 때는 솔직히 말문이 막힙니다. 아이들에게 어떤 지식을 가르칠 때는 현행 방법이 딱히 나쁘지 않다고 생각하기 때문입니다. 대안학교가 어떤 교육에서의 자유로운 사상을 널리 전파한다고 흔히 이야기 합니다. 정말 대안학교가 그런 역할을 하고 있는지, 아니면 대안학교만이 그런 역할을 할 수 있는지에 대해서도 아직 의문투성이입니다. 아직 경험해 보지 못했기 때문입니다. 항상 책을 볼 때마다 느끼는 것은 다시 볼 때마다 정말 책에서 말하는 내용이 다르게 느껴진다는 것입니다. 이렇게도 난해한 책을 항상 과제마다 선정하고 읽고 반성하는 이유가 루소라는 철학자가 너무나도 인간적이고 매력 있는 철학자라서가 아닌가 개인적으로 조심스럽게 생각해 봅니다. 스스로도 루소의 ‘에밀’ 에 대해 이야기 할 수 있어서 저에게 영광이었다고 말해 봅니다. 루소는 ‘에밀’ 이라는 가상의 아이를 가정하였다. 에밀이 커가면서 느끼는 것들에 어떻게 가르치고 이해해야하는지 설명한 것이다. 이는 교육적인 내용으로 세세한 것부터 아이들을 어떻게 길러야 하는지에 대한 철학적 사유를 담고 있다.

출처 : 해피레포트 자료실

미얀마 사태에 대한 인도주의 개입의 한계 Down

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미얀마 사태에 대한 인도주의 개입의 한계

2021년 2월 1일, 미얀마 군부의 쿠데타 발생에 따른 국제사회의 인도주의 개입의 한계를 정리한 보기드문 자료입니다.

Ⅰ. 인도주의 개입의 원칙과 그 사례
1. 인도주의적 개입(Humanitarian intervention)의 개념
2. 인도주의 개입의 등장
3. 국제사회의 인도주의 개입의 윤리적 원칙
4. 학술적으로 인정되는 인도주의 개입의 사례

Ⅱ. 미얀마 군부의 특징(군부의 권한 헌법상 보장)

Ⅲ. 군부의 쿠데타 발생 원인과 진행과정
1. 쿠데타 발생 원인
2. 쿠데타 진행과정

Ⅳ. 미얀마 사태에 대한 인도적 개입의 한계(私見) Ⅰ. 인도주의 개입의 원칙과 그 사례
1. 인도주의적 개입(Humanitarian intervention)의 개념
어떤 국가에 의한 그 나라 국민에 대한 부당한 대우가 너무나 잔혹하고 대규모적이라서 국제공동체의 양심을 경악하게 하는 정도에 이르는 경우, 그러한 행위를 중지시키기 위한 목적으로 다른 한 국가나 여러 국가들이 연합하여 합법적으로 무력을 행사하는 것을 인도적 개입이라고 말함.
→ 자연재해나 인간이 만든 재앙인 전쟁 또는 제노사이드로 인한 고통을 경감하기 위해 외국에서 작전을 수행하는 것.

2. 인도주의 개입의 등장
소련의 붕괴와 함께 탈냉전기 새로운 국제질서의 등장으로 군사력을 동원한 인도적 개입에 대한 필요성이 본격적으로 논의됨.
→ 인권보다 국가의 주권과 세계질서를 중시했던 냉전시대에는 인도주의 개입 미존재

3. 국제사회의 인도주의 개입의 윤리적 원칙
1) 군사적인 인도주의적 개입은 합법적인 권위 체제에 의해 수행되어야 함.
2) 인도주의적 개입은 인권이 심각하게 침해되는 경우에 이루어져야 함.
3) 군사적 개입은 UN헌장 제41조(군사적 응징을 제외한 가장 강한 제재)에서 규정한 모든 조치가 실패했을 경우에 시행해야 함.
4) 개입은 직접적이고 긴급한 필요와 균형을 이루어야 함.
5) 개입은 최대한 짧게 하고 이성적이며, 합리적인 철수를 해야 함.
6) 개입은 그 비용이 성과를 능가하지 않아야 함.

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=21110311&sid=leesk55&key=

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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 미얀마 사태에 대한 인도주의 개입의 한계
파일이름 : 미얀마 사태에 대한 인도주의 개입의 한계.hwp
키워드 : 미얀마,사태,군부,민주화,아웅산,수치,수찌,인도주의,개입,군부의
자료No(pk) : 21110311

★ 중고등학교 음악교사 자기소개서 합격예문 [음악과목 교사 교원 자소서/기간제 및 정교사 자기소개서][교사 취업이력서/지원동기/자기소개서]

음악과교사.hwp

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설명 : ◆ 중고등학교 음악교사 자기소개서 합격샘플 – 취업센터 첨삭서류 ◆ ◎ 면접관의 질문을 이끌어낼 수 있는 구체적인 역량표현 ◎ 음악과 교사 지원자에게 적합한 입사동기와 향후비전 제시 ◎ 활용도 높은 입사지원서가 함께 수록된 BEST취업자료 입니다. 합격자소서 제공 : www.smart-resume.com (스마트레쥬메)

[ 음악과 교사 자기소개서 합격예문 ] 1. 성장과정 : 음악교육인의 신뢰터전 2. 성격의 장, 단점 : 전체를 보는 선견력 3. 지원 동기 및 교육비전 : 현명한 교육전문가 4. 세부경력사항 : 음악을 통한 자연교육 5. 맺음말 [입사 후 포부] : 후천적인 전문인 빠른 조화력과 전체적인 흐름을 보는 탁월한 눈은 큰 메리트가 될 것입니다. 업무를 습득하고 적응하는 일에 빠른 편입니다. 항상 자신감을 가지고 살아가면 원하는 결실을 맺을 수 있다는 마음 자세로 일을 하며, 일을 맡으면 최선을 다해서 책임감 있게 처리합니다. (중 략) 주의력 결핍·과잉행동(과잉행동, 주의산만, 공격, 미숙)의 특징이 나타나는 10명의 특수 아이들을 가르치면서 음악이 가진 힘을 다시금 깨달았습니다. 학습부적응을 가지고 있는 아동으로 진단자아표출 및 집중력, 자신감을 기르기 위한 음악치료 프로그램을 집중적으로 계획하여 ( 이하생략 ) [ 음악교사 합격 자기소개서 본문 中 발췌예문 ]

출처 : 해피레포트 자료실