[월:] 2022년 07월

한국언론진흥재단 정규직 채용 자기소개서 + 경험 및 경력기술서 + 면접질문모음

한국언론진흥재단 정규직 채용 자기소개.pdf

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설명 : ◎ 자기소개서에 출신지역, 가족관계, 신체적 조건 등 인적정보를 기재하지 않았습니다. ◎ 자기소개서 작성시 유의사항을 수록했습니다. ◎ 자기소개서와 경험 및 경력기술서를 수록했습니다. ◎ 면접을 대비하여 면접예상질문을 수록했습니다. ◎ 인터넷에 떠도는 취업 사이트나 카페에서 베껴 쓴 자소서가 아닙니다. ◎ 보는 사람 즉 읽는 사람(평가자)가 이해하기 쉽도록 작성했습니다. ◎ 질문의 요지에 맞게 작성했습니다. ◎ 간결하지만 자신을 충분히 표현했습니다. ◎ 합격한 자소서를 베껴쓰는 것은 본인에게 전혀 도움이 되지 않습니다. ◎ 본 자소서를 참고하시고 도움을 받으십시오.

자기소개서 (의사소통) 최근 5년간 겪은 갈등 중 가장 기억에 남는 사건은 무엇입니까. 해당 사건이 가장 기억에 남는 이유와 갈등 해결을 위해 취한 본인의 소통 노력 및 결과에 대해서 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.(1,000자 이내) (문제해결) 최근 5년간 수행했던 과업 중 가장 난이도가 높았던 일은 무엇입니까. 해결하기 어렵다고 느낀 과업의 배경과 문제해결 과정 및 결과에 대해서 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.(1,000자 이내) (대인관계) 타인과 협업할 때 가장 중요하게 생각하는 가치 혹은 태도는 무엇입니까. 그렇게 생각하는 이유에 대해서 설명해 주십시오. 이를 실천한 사례가 있다면 상황에 대한 설명과 본인의 행동, 결과에 대해 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.(1,000자 이내) (전문성) 본인의 업무상 능력 중 가장 탁월한 것은 무엇입니까. 이를 발휘한 경험이 있다면 그 상황과 능력을 발휘한 과정, 그 결과에 대해 설명해 주십시오. 또한 본인의 역량을 바탕으로 재단에서 어떤 일을 하고 싶은지 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내) 면접예상질문 (문제해결) 최근 5년간 수행했던 과업 중 가장 난이도가 높았던 일은 무엇입니까. 해결하기 어렵 다고 느낀 과업의 배경과 문제해결 과정 및 결과에 대해서 구체적으로 기술해주시기 바랍니 다.(1,000자 이내) 동떨어진 현장의 소리를 직접적으로 듣고 반영하지 못한다는 고객의 불만사항을 접했던 적이 있 습니다. 특히, 현장의 안전에 대한 불만족스러운 반응이 많았습니다. 이에 저는 CCTV의 확충과 더 불어…(이하생략) (대인관계) 타인과 협업할 때 가장 중요하게 생각하는 가치 혹은 태도는 무엇입니까. 그렇게 생각하는 이유에 대해서 설명해 주십시오. 이를 실천한 사례가 있다면 상황에 대한 설명과 본인의 행동, 결과에 대해 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.(1,000자 이내) 청렴의 가치를 중심으로 올바르게 가는 것을 선호합니다. 과거 아르바이트나 기업에서 일을 하면서 청렴하지 못한 사람들로 인해 피해를 보는 경우가 매우 많았습니다…(이하생략) (전문성) 본인의 업무상 능력 중 가장 탁월한 것은 무엇입니까. 이를 발휘한 경험이 있다면 그 상황과 능력을 발휘한 과정, 그 결과에 대해 설명해 주십시오. 또한 본인의 역량을 바탕으로 재단에서 어떤 일을 하고 싶은지 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내) 행정 사무 및 정보관리를 통해서 비용을 절감하고 신속하고 정확한 업무처리를 하기 위하여 정보관리 및 데이터 분야를 심도 있게 학습했습니다…(이하생략) 경험 및 경력기술서 (4000 Bytes 이내) 경력 및 경험사항에 기재한 내용에 대해 상세히 기술해주시기 바랍니다. 최대 2,000자까지 기재 가능합니다. 경력을 기술할 경우 구체적으로 직무영역, 활동/경험/수행 내용, 본인의 역할 및 구체적 행동, 주요 성과에 대해 작성해주시고, 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학습경험 혹은 과제 수행한 활동 내용, 소속 조직이나 활동에서의 역할, 활동 결과에 대해 작성해주시기 바랍니다. 경영 업무를 수행하면서 마케팅을 이해하고 혁신을 도모했습니다. 특히 eCRM, 기업과의 커뮤니 케이션, 물류관리, 소비자 이슈를 분석하며 심도 있는 학습과 함께 실무적인 내용을 습득했습니다…(이하생략)

출처 : 해피레포트 자료실

2007년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이 레폿

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2007년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이

2007년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이

2007년도지구과학 임용고시 기출문제 풀이

1. 다음 학생들의 대화 내용을 읽고 물음에 답하시오.
학생 A : (1) 튀김을 할 때 튀김옷을 입히는 것은 튀김을 맛있게 하려는 것 말고 뭔
가 다른 이유가 있을 거야. 튀김옷 속에 있는 야채 같은 것을 잘 익히
려는 걸 거야.
학생 B : 튀김옷을 입히는 것은 기름이 튀지 않게 하려는 거야. 튀김을 하고 나서
벽에 기름이 많이 붙어 있는 것을 보면 기름이 튀는 것임에 틀림없어.
학생 C : 정말 기름이 튀는 걸까 (2) 물은 100℃에서 끓고 기름은 이보다 훨씬 높
은 온도에서 끓지. 그러니까, (3)물이 먼저 증발할 텐데 왜 기름이 튈까

학생들의 대화 (1), (2), (3)이 제7차 과학과 교육과정의 4가지 목표 중 어느 것과 관련이 가장 깊은지 각각 쓰시오.

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=22061413&sid=leesk55&key=

[문서정보]

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자료제목 : 2007년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이
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키워드 : 지구과학,임용고시,기출문제,풀이,2007년도
자료No(pk) : 22061413

2017년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이 Report

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2017년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이

2017년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이

2017년도지구과학 임용고시 기출문제 풀이

답: 과학적 참여 및 평생학습능력

답: 점이층리

답: 서안 경계류, 코리올리 파라미터

답: ㉠ – 일조부등, 일조부등이 나타나지 않음

답: ㉠ – 유문암, ㉡ – 현무암

(가): 2분 간격으로 모래와 물의 온도를 제대로 기입하였는가
(나): 시간에 따른 모래와 물의 온도를 그래프에 잘 나타내었는가
(다): 그래프를 보고 시간에 따른 몰과 모래의 온도변화경향을 잘
설명하였는가
(라): 해륙풍이 만들어지는 원리를 설명할 수 있는가

답: 폭 a와 b가 서로 다른 이유는 해양지각 A와 해양지
각 B의 확장속도가 서로 다르기 때문이다. 해양지
각 A는 확장속
2017년도지구과학 임용고시 기출문제 풀이

답: 과학적 참여 및 평생학습능력

답: 점이층리

답: 서안 경계류, 코리올리 파라미터

답: ㉠ – 일조부등, 일조부등이 나타나지 않음

답: ㉠ – 유문암, ㉡ – 현무암

(가): 2분 간격으로 모래와 물의 온도를 제대로 기입하였는가
(나): 시간에 따른 모래와 물의 온도를 그래프에 잘 나타내었는가
(다): 그래프를 보고 시간에 따른 몰과 모래의 온도변화경향을 잘
설명하였는가
(라): 해륙풍이 만들어지는 원리를 설명할 수 있는가

답: 폭 a와 b가 서로 다른 이유는 해양지각 A와 해양지
각 B의 확장속도가 서로 다르기 때문이다. 해양지
각 A는 확장속

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=22061441&sid=leesk55&key=

[문서정보]

문서분량 : 24 Page
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자료제목 : 2017년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이
파일이름 : 2017년도 지구과학 임용고시 기출문제 풀이.pptx
키워드 : 지구과학,임용고시,기출문제,풀이,2017년도
자료No(pk) : 22061441

2021년 만2세 6,7,8월 관찰일지

2021년 관찰일지6,7,8월 0.hwp

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설명 : 2021년 현직 보육교사가 평가제 서식에 맞춰 작성한 만2세 6,7,8월 관찰일지 입니다. 표준보육과정에 맞춰 평가도 작성되어있어서 학기말 발달평가 작성하는데도 도움이 되실거에요 감사합니다.

만2세 관찰일지 언어영역 신체여역 예술영역 기본생활영역 탐색영역 자연관찰영역 나이 원아명 날짜 평가제 서식에 맞춰 작성하였고 표준보육과정에 맞춰 평가도 작성되어 있습니다. 2021년 현직 보육교사가 평가제 서식에 맞춰 작성한 만2세 6,7,8월 관찰일지 입니다. 표준보육과정에 맞춰 평가도 작성되어있어서 학기말 발달평가 작성하는데도 도움이 되실거에요 감사합니다.

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만1세 1학기2학기 관찰일지 1년분입니다

만1세 관찰일지 1년.zip

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설명 : 식습관 숟가락, 포크를 찾아서 자리에 놓아요 식사를 마치자마자 입안에 든 음식을 삼키지 않고 일어나 이동한다. 교사가 “00아 숟가락하고 포크 쏙하고 입안에 있는 거 냠냠 꿀꺽하고 가자 ” 하자 다시 돌아와 자기자리에 앉아 책상위에 숟가락과 포크를 들어 도시락 안에 넣고 뚜껑을 덮는다. 배변습관 아기 변기에 앉아보아요, 친구들이 변기에 앉아 있는 모습을 보고 서있는다. 교사가 00이도 앉아보자고 유도하자 고개를 흔들며 다른영역으로 이동하여 놀이한다. 놀이하면서도 다른 친구들이 변기에 앉았다 일어났다 하는 것을 지켜보고 있다. 수면습관 스스로 베개와 이불을 가져가요 이부자리를 교사가 준비하면서 00이이부자리를 준비하며 “00아 베개 이불장에서 꺼내 올까?” 하자 교사를 보고만 있다. 친구가 이불장에서 00이 베개를 들고 움직이자 태윤이가 달려가 “내꺼야” 하고 빼앗고 교사에게 가져와 전달한다. 블록 길을 따라 바깥놀이 가요 블록길을 친구들과 같이 걸어간다. 불록위에서 한발이 내려오고 다른발이 올라가고 반복하며 걸어가자 친구가 손을 잡아 끌자 두발을 다올리고 걸어간다, 블록끝을 밟아 블록 밖으로 발이 떨어지자 친구의 손을 뿌리치고 바닥에 앉아 버린다. 교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다. 교사가 손을 잡아주자 일어나 다시 블록위로 올라간다. 에어캡 위에서 데구루루 움직여요 에어캡을 보자 마자 친구들이 위에서 뛰고 걷는다. 태윤이는 에어캡 끝에 앉아 집게 손가락으로 꾹꾹 늘러 터뜨린다, 터뜨릴 때 나는 소리에 웃기도하고 귀를 대보기도한다. 그리고 앞드려 손가락으로 누르기 시작한다. 깡충깡충 뛰는 친구를 보고 일어나 태윤이도 두발로 뛰다가 천천히 바닥을 보며 걷는다. [역할]하나, 둘, 셋, 찰칵! 카메라로 사진 찍어요. 목에 걸린 카메라를 들고 들여다본다. 교사에게 다가와 카메라를 들고 찍는 흉내를 낸다. 교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구앞에 서서 카메라를 들고 서있는다. 친구는 놀이하느라 태윤이를 보지 않는다. 태윤이가 아무말하지 않고 교사를 쳐다본다. “태윤아 도와줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. “00아 태윤이가 사진 찍어준대. 찰칵 해준대 하나 둘 셋! ”하면서 교사가 말해주자 일어나 태윤이를 쳐다본다. [쌓기]신체 부위 그림 살펴보며 블록을 쌓아요 “발” 하며 00이에게 블록을 보여주자 웃기만 하고 아무말하지 않는다. “00아 발! 해볼까? ”하자 망설이며 말을 하지 않는다. “발~” 교사가 다시 말하며 손바닥을 보이고 하이파이브하려는 모습르 보이자 “발~” 하고 말한다. “잘했어 발 ~” 하고 하이파이브를 한다. [쌓기]스스로 블록을 쌓아서 만들어요 친구들이 쌓아놓은 블록위에 블록을 들고와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다. 00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다. 00이가 친구들이 쌓아놓은 블록을 발로 차서 넘어 뜨리자 옆 친구가 화를 내며 울어버린다. 교사가 같이 놀도록 도와주자 다시 블록들을 가져와 웃으며 돌아가면서 블록을 올리기 시작한다. [역할]가을 열매로 음식상을 차려요 가을열매를 보고 밤을 들어 만져보고 소꿉놀이 그릇에 담아 놓고 숟가락으로 들어 올려 교사에게 내민다. “선생님 먹어도 되요? ” 하자 “응” 하며 대답하며 웃는다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “태윤이도 먹어볼까?”하자 알밤이 올려져 있는 숟가락을 들고 입으로 가져가 “냠냠냠” 하며 먹는 흉내를 낸다. 옆에있던친구들도 따라 먹는 흉내를 내자 앞에 있던 가을 열매를 두손으로 끌어모은다. [미술]안전가위로 색종이를 잘라보아요 가위로 종이를 오려보려다가 가위를 내려 놓는다. 교사가 도와준다고 하며 다시 가위를 잡아보도록 하자 가위를 들고 교사의 도움을 받아 종이를 오린다. 싹둑싹둑 종이가 오려지자 손에 힘을 주어 교사의 손을 뿌리친다. 혼자서 가위질을 해보지만 종이가 잘리지 않아 손에 힘을 주어 종이가 찢어진다. 가위를 다시 놓고 자동차 놀잇감을 들고 놀이활동 한다.

식습관 숟가락, 포크를 찾아서 자리에 놓아요 식사를 마치자마자 입안에 든 음식을 삼키지 않고 일어나 이동한다. 교사가 “00아 숟가락하고 포크 쏙하고 입안에 있는 거 냠냠 꿀꺽하고 가자 ” 하자 다시 돌아와 자기자리에 앉아 책상위에 숟가락과 포크를 들어 도시락 안에 넣고 뚜껑을 덮는다. 배변습관 아기 변기에 앉아보아요, 친구들이 변기에 앉아 있는 모습을 보고 서있는다. 교사가 00이도 앉아보자고 유도하자 고개를 흔들며 다른영역으로 이동하여 놀이한다. 놀이하면서도 다른 친구들이 변기에 앉았다 일어났다 하는 것을 지켜보고 있다. 수면습관 스스로 베개와 이불을 가져가요 이부자리를 교사가 준비하면서 00이이부자리를 준비하며 “00아 베개 이불장에서 꺼내 올까?” 하자 교사를 보고만 있다. 친구가 이불장에서 00이 베개를 들고 움직이자 태윤이가 달려가 “내꺼야” 하고 빼앗고 교사에게 가져와 전달한다. 블록 길을 따라 바깥놀이 가요 블록길을 친구들과 같이 걸어간다. 불록위에서 한발이 내려오고 다른발이 올라가고 반복하며 걸어가자 친구가 손을 잡아 끌자 두발을 다올리고 걸어간다, 블록끝을 밟아 블록 밖으로 발이 떨어지자 친구의 손을 뿌리치고 바닥에 앉아 버린다. 교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다. 교사가 손을 잡아주자 일어나 다시 블록위로 올라간다. 에어캡 위에서 데구루루 움직여요 에어캡을 보자 마자 친구들이 위에서 뛰고 걷는다. 태윤이는 에어캡 끝에 앉아 집게 손가락으로 꾹꾹 늘러 터뜨린다, 터뜨릴 때 나는 소리에 웃기도하고 귀를 대보기도한다. 그리고 앞드려 손가락으로 누르기 시작한다. 깡충깡충 뛰는 친구를 보고 일어나 태윤이도 두발로 뛰다가 천천히 바닥을 보며 걷는다. [역할]하나, 둘, 셋, 찰칵! 카메라로 사진 찍어요. 목에 걸린 카메라를 들고 들여다본다. 교사에게 다가와 카메라를 들고 찍는 흉내를 낸다. 교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구앞에 서서 카메라를 들고 서있는다. 친구는 놀이하느라 태윤이를 보지 않는다. 태윤이가 아무말하지 않고 교사를 쳐다본다. “태윤아 도와줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. “00아 태윤이가 사진 찍어준대. 찰칵 해준대 하나 둘 셋! ”하면서 교사가 말해주자 일어나 태윤이를 쳐다본다. [쌓기]신체 부위 그림 살펴보며 블록을 쌓아요 “발” 하며 00이에게 블록을 보여주자 웃기만 하고 아무말하지 않는다. “00아 발! 해볼까? ”하자 망설이며 말을 하지 않는다. “발~” 교사가 다시 말하며 손바닥을 보이고 하이파이브하려는 모습르 보이자 “발~” 하고 말한다. “잘했어 발 ~” 하고 하이파이브를 한다. [쌓기]스스로 블록을 쌓아서 만들어요 친구들이 쌓아놓은 블록위에 블록을 들고와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다. 00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다. 00이가 친구들이 쌓아놓은 블록을 발로 차서 넘어 뜨리자 옆 친구가 화를 내며 울어버린다. 교사가 같이 놀도록 도와주자 다시 블록들을 가져와 웃으며 돌아가면서 블록을 올리기 시작한다. [역할]가을 열매로 음식상을 차려요 가을열매를 보고 밤을 들어 만져보고 소꿉놀이 그릇에 담아 놓고 숟가락으로 들어 올려 교사에게 내민다. “선생님 먹어도 되요? ” 하자 “응” 하며 대답하며 웃는다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “태윤이도 먹어볼까?”하자 알밤이 올려져 있는 숟가락을 들고 입으로 가져가 “냠냠냠” 하며 먹는 흉내를 낸다. 옆에있던친구들도 따라 먹는 흉내를 내자 앞에 있던 가을 열매를 두손으로 끌어모은다. [미술]안전가위로 색종이를 잘라보아요 가위로 종이를 오려보려다가 가위를 내려 놓는다. 교사가 도와준다고 하며 다시 가위를 잡아보도록 하자 가위를 들고 교사의 도움을 받아 종이를 오린다. 싹둑싹둑 종이가 오려지자 손에 힘을 주어 교사의 손을 뿌리친다. 혼자서 가위질을 해보지만 종이가 잘리지 않아 손에 힘을 주어 종이가 찢어진다. 가위를 다시 놓고 자동차 놀잇감을 들고 놀이활동 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

[사회복지현장실습] 노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사회복지현장실습 전체세트(기관분석보고서,실습생프로파일,사례관리계획서,수급자상태욕구평가기록지,실습종결평가서,사회복지실습일지)

[사회복지현장실습] 노인전문요양센터,.hwp

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분량 : 38 페이지 /hwp 파일

설명 : [노인전문요양센터, 노인전문지원센터 사회복지현장실습 전체세트]입니다. ◆ 기관분석보고서, 실습생프로파일,사례관리계획서,수급자상태욕구평가기록지,실습종결평가서,사회복지실습일지(120시간, 15일차)가 수록되어있습니다. ◆ 평가점수 A+를 받은 사회복지현장실습 자료입니다.

◆ 목차 Ⅰ. 기관분석보고서 1. 기관의 역사 1) 기관 설립동기 및 설립목적 2) 기관사업의 역사적 변천 3) 기관의 역사에 대한 실습생의 평가 2. 기관의 목적 3. 기관의 주요사업 및 프로그램 1) 클라이언트 및 대상지역 2) 주요사업 3) 서비스 전달체계 4) 기관의 서비스대상 및 주요사업에 대한 실습생의 평가 4. 기관의 행정사항 1) 행정구조 2) 예산, 후원 및 지원사항 3) 실습부서/ 팀 4) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가 5. 지역내 타 기관들과의 연계상황과 활동 6. 전반적인 기관에 대한 인상과 평가 Ⅱ. 실습생 프로파일 1. 인적사항 2. 이수 전공과목 3. 경력 4. 사회복지를 전공하게 된 동기 5. 실습 기관 선택 이유 6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준 8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점 9. 취미 및 특기 10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점 Ⅲ. 사례관리 계획서 Ⅳ. 수급자상태 욕구평가기록지 Ⅴ. 실습종결평가서 Ⅵ. 실습일지(120시간, 15일차) 1. 실습일지 <1일차> 2. 실습일지 <2일차> 3. 실습일지 <3일차> 4. 실습일지 <4일차> 5. 실습일지 <5일차> 6. 실습일지 <6일차> 7. 실습일지 <7일차> 8. 실습일지 <8일차> 9. 실습일지 <9일차> 10. 실습일지 <10일차> 11. 실습일지 <11일차> 12. 실습일지 <12일차> 13. 실습일지 <13일차> 14. 실습일지 <14일차> 15. 실습일지 <15일차>

출처 : 해피레포트 자료실

어린이집 영아 발달평가 만2세 (제 4차 표준보육 내용범주에 따른 평가 예시문으로 작성)

영아 발달평가 – 만2세.hwp

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분량 : 7 페이지 /hwp 파일

설명 : 발달평가서는 1학기에 한번씩 작성해야하는 어린이집 필수서류입니다. 2020년에 개정된 제 4차 표준보육 내용범주에 따른 평가 예시문으로 작성되었습니다. 7명분으로 다양한 영아들의 성향을 기반으로 구성하였습니다.

어린이집 영아 발달평가 (만2세) < 평가영역 > 1) 기본생활습관 – 교사와 함께 음식의 맛과 향을 느껴보며 새로운 음식을 시도하고 있음. 원하는 또래와 함께 앉아 즐겁게 식사하며 최근 배변훈련이 끝나 자유롭게 배변의사를 표현하고 배변이 가능해짐 2) 신체운동 – 몸의 균형을 잡고 자유롭게 움직이며 공간의 크기, 공간의 형태에 따라 팔, 다리, 목, 허리 등의 움직임을 조절 할 수 있음. 다양한 감각능력을 활용하여 주변의 사물과 환경을 탐색하며 놀이함 3) 의사소통 – 자신이 원하는 것에 대해 표정, 몸짓, 말소리로 정확하게 의사표현이 가능하며 다양한 쓰기 도구를 이용하여 의도적으로 끼적이며 이를 상징화하며 표현하는 것에 관심을 갖고 즐김. 4) 사회관계 – 스스로 좋아하는 것을 찾아보고 놀이나 놀잇감을 선택하여 즐겁게 놀이에 참여함. 자신이 자주 경험하는 상황에서 지켜야할 간단한 규칙이나 약속이 있다는 것을 인식하고 스스로 지키고자 노력하고 있음. 5) 예술경험 – 여러 가지 미술 재료와 도구를 탐색하는 것을 즐기며 자유롭게 표현하는 놀이에 적극적으로 참여함. 역할 소품을 이용해 일상에서 경험한 것에 대해 상상놀이로 표현하여 놀이가 가능함. 6) 자연탐구 – 주변 환경과 자연의 변화에 호기심을 가지고 궁금한 것에 대해 질문 할 수 있음. 일상생활에서 익숙한 물체의 많고 적은 양을 구별할 수 있으며 사물의 위치와 반향을 인식하고 행동할 수 있음. 7) 총평 – 자신이 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하고 역할 소품을 이용해 모방놀이를 통해 상화에 맞는 적절한 의사소통 기술을 습득해 나가고 있음. 창의적인 표현 및 또래와 함께 하는 놀이, 그림책 활동 등 어린이집의 활동에 적극적으로 참여하고 규칙적인 일과 속에서 즐겁게 생활하고 있음.

출처 : 해피레포트 자료실

2020년도 만4세 관찰일지+관찰평가 22명분 1년치 몽땅입니다.

만4세관찰일지+관찰평가.hwp

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설명 : 2020년도 만4세 22명 유아를 대상으로 작성한 관찰일지 입니다. 누리과정5개영역 및 기본생활습관을 관찰 후 3월~6월, 7월~10월, 11월~2월 서식으로 나누어 작성되어있으며 근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.

3월~6월 관찰일지 3월~6월 관찰평가 7월~10월 관찰일지 7월~10월 관찰평가 11월~2월 관찰일지 11월~2월 관찰평가 기본생활 4월 27일 실내놀이 시간에 ㅇㅇ이는 ㅇㅇ이가 놀고 있던 주사위를 가져간다. ㅇㅇ이가 돌려 주라고 말하자 “김ㅇㅇ, 너는 세 개 있고 나는 한 개 밖에 없잖아. 김ㅇㅇ 욕심꾸러기.” 라고 말한다. ㅇㅇ이가 “그래도 말도 없이 가져가면 안되지. 필요하면 말을 해야지.” 라고 말하자 ㅇㅇ이는 “그래도 김ㅇㅇ 욕심 꾸러기, 나만 한 개 사용하라고 하고 ㅇㅇ이만 많이 사용 하라고 하고, 김ㅇㅇ 정말 나빠.” 라고 말하고 울음을 터뜨린다. 신체운동건강 3월 18일 친구와 멀리뛰기 시합을 하기로 하며 출발선에 선다. 신호를 주자 바로 선 자세에서 배를 앞으로 내밀며 몸을 뒤로 젖혔다가 앞으로 숙이며 40****m 가량 점프한다. 4월 23일 가장 작은 돌림판을 천천히 돌렸다가 되돌아 오길 반복한다. 교사가 놀이 하는 모습을 자세히 보려고 다가가자 “여기 목을 딱 맞춰야 해요.” 라고 말한다. 의사소통 5월 13일 활동지에 스크래치 막대를 이용하여 ‘엄마’ ‘전ㅇㅇ’ 글자를 쓰고 다양한 그림을 표현한다. “나는 이제 여섯 살 이니까 밥도 스스로 잘 먹고, 엄마를 도와서 밥상 차릴 때 숟가락이랑 포크, 젓가락도 놓아줄 수 있고, 정리정돈도 스스로 하고 친구랑 사이좋게 지내는 것도 잘 할 수 있어요.” 라고 말한다. 사회관계 6월 16일 소방관 인형을 올리는 시합 중에 ㅇㅇ이가 지게 되자 소방관 인형을 바닥에 던지고 “나 안 해.! 왜 항상 나만 지는 거야. 나도 이기고 싶은데. 정말 왜 이렇게 잘 안 되는 거야.” 라고 큰 소리로 울음을 터뜨린다. 친구들이 놀이를 멈추고 ㅇㅇ이를 향해 “ㅇㅇ아, 게임은 이길 수도 있고 질 수도 있는 거야. 그리고 지더라도 다음 게임을 더 열심히 해보면 되지.”라고 말하자 “아니야, 난 지금도 이기고 싶고 계속 이기고만 싶어. 난 지는 게 정말 싫단 말이야.” 라고 말하고 더 크게 운다. 예술경험 5월 29일 기타 치는 흉내를 내며 드라마 주제곡을 부른다. 친구들이 “ㅇㅇ가 잘한다. ” 라고 말하자 “ 아 좀, 부끄러운데. 다른 노래도 불러줄게.” 라고 말하며 여러 곡을 이어서 부른다. 신나는 노래에는 신나는 춤을 추고 박자가 느린 노래를 부를 때에는 눈을 감고 부른다. 교사와 친구들이 무대를 만들어 주자 무대에 올라와 단독공연을 한다. 자연탐구 3월 26일 개구리 소품을 착용하고 거울 앞에 선다. 거울에 비친 모습을 관찰하며 개구리처럼 쭈그려 앉고, 양쪽 볼에 공기를 담아 부풀린다. 6월 9일 동전이 사라지는 모습을 관찰후에 “어떻게 동전이 사라진거지?” 라고 말한다. 화살표의 방향이 바뀌는 모습을 보고 “화살표 방향이 왜 바뀌게 된거지?” 라고 말하며 흥미로운 표정을 짓는다. 교사를 따라 실험 해 본 다음 동전을 사라지게 하는 실험을 성공한 후에 “아하! 이제 알겠다. 그래도 너무너무 신기해 과학은 정말 마술 같은 거야!” 라고 말한다. 유아 발달평가 (3~6월) 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 갖고 친구들과 사이좋게 장난감을 나누어 사용하는 태도가 요구된다 눈과 손을 협응하여 소근육의 움직임을 섬세하게 조절하며 신체 활동에 적극적인 태도를 갖고 있다. 자신의 생각이 글자로 쓰여 지는 것에 관심을 가지고 쓰기와 읽기에 관심을 가진다. 친구와 협력하여 놀이하는 즐거움을 느끼고 친구와 서로 도우며 배려하는 태도가 요구된다. 리듬과 노래를 즉흥적으로 만들어 노래하고 리듬을 만들며 연주할 수 있으며 창의적으로 표현할 수 있다. 탐구하는 태도를 갖고 탐구하는 과정을 즐긴다.

출처 : 해피레포트 자료실

영어교사 자기소개서 2022년] 영어교사 기간제교사 자소서 지원동기 교육관 향후계획

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설명 : 영어교사 합격 자기소개서입니다. * 성장과정을 통하여 영어 교사로서의 교육적 마인드를 어떻게 발전시켜왔는지를 잘 나타내고 있습니다. * 영어교사로서 가져야 하는 능력을 소유하고 있음과 함께 확실한 지원동기를 표현하고 있습니다. * 영어교사 지원 시 참고하시면 수준 높은 자기소개서를 보시게 되실 겁니다.

영어교사 자기소개서 영어교사 기간제교사 자소서 지원동기 교육관 향후계획 1.성장과정 2.성격의 장단점 3.지원동기 및 교육관 4.입사 후 향후계획 본문일부 내용 • 교육 선진화에 맞춰진 교수법을 전수하는 교사 국내 영어교육 현장은 여러 차례 교육과정 변화를 경험해 오면서 실질적인 영어교육이라는 과제를 트라우마처럼 가지고 있습니다. 그리고 국제화 시대의 교육시장의 변화로 앞으로 국내 영어교육시장이 커다란 변화의 시대를 맞이할 <중략>

출처 : 해피레포트 자료실

영양사 병원 관공서 학교 기업 급식업체 단체급식 최신 BEST 합격 자기소개서!!!!

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설명 : 인사담당자가 좋아하시는 참신한 내용을 담고 있으므로,병원 관공서 학교 기업 급식업체단체급식 등의 영양사 자기소개서에 참고하여 작성하시면 꼭 합격하실 것으로 믿습니다.^^

목차 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 학교생활 및 경력사항 4. 지원동기 및 입사 후 포부 본문일부 4. 지원 동기 및 입사 후 포부 유년기 시절부터 어머니의 영향으로 요리에 남다른 관심을 가지게 되면서 영양사의 꿈을 꾸기 시작했습니다. 대학 진학을 앞두고도 이 꿈은 지속되었고, 자연스럽게 식품영양학을 전공으로 선택하게 되었습니다. 즐겁고 재미있는 일을 직업으로 삼을 때 그 속에서 진정한 행복을 느낄 수 있고, 아울러 자기 분야에서 탁월한 성과를 낼 수 있다고 생각합니다. 영양사를 평생의 직업으로 선택한 것은 바로 이런 생각을 실천에 옮긴 것입니다……..(이하생략)

출처 : 해피레포트 자료실