[월:] 2023년 06월

만0세 6월 보육일지 (2017.6월 1주-4주)

만0세 6월 보육일지.zip

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설명 : 2017년 6월분 작성안입니다. 만0세 6월 1주-4주까지의 보육일지입니다. 1. 6월 1주(월~토) 2. 6월 2주(월~토) 3. 6월 3주(월~토) 4. 6월 4주(월~토) 5. 6월 5주(월~토)

일 일 보 육 일 지(만 0세) 주 제:느껴봐요2 소주제:놀며 느껴요 1 목 표:주변의 사물을 감각적으로 탐색할 수 있는 놀이를 경험한다. 기본생활습관: (청결)도움을 받아 이를 닦아요 7:30~09:50 등원 및 맞이하기(통합 보육): < 등원 전 실내 환기 08:00~08:30> (교사 출근 시 손 씻기) [등원 및 맞이하기 :먼저 온 친구에게 웃으며 인사해요] *등원하는 영아의 이름을 부르며 반갑게 웃으며 맞는다. •등원하는 영아의 건강상태를 살펴보며 영아를 맞는다.. 교사가 준비한 놀이 활동이나 탐색활동을 자유롭게 하기 -교사는 영아들과 함께 손을 깨끗이 씻는다. 준비물 및 유의점: 가방,각 영역별 놀잇감,물비누,수건 09:50~10:10 오전간식 수유 및 이유식, 기저귀갈기: *오전간식 – 간식을 소개하며 간식을 맛있고 즐겁게 먹을 수 있도록 배려한다. *기저귀 매트깔고 기저귀 갈아주기.(보송보송 기저귀의 느낌을 느껴요) *변 후에는 물로 엉덩이 닦아주기 *수유 및 이유식-시각,청각,후각,미각으로 자극을 느끼고 즐겁게 먹는다. – 턱받이를 하고 스스로 먹어봐요 <실내 환기 10:10~10:30> 준비물 및 유의점: 간식(식단참조), 기저귀, 기저귀매트, 물티슈, 손소독액, 식단참조 10:10~11:10 실내 자유놀이활동: •영아들이 선생님, 친구들과 서로 인사를 나눈다. •새로운 활동을 놀이영역에서 개별적으로 소개한다. •영아가 관심 있는 영역에서 자유롭게 놀이하도록 돕고, 긍정적 상호작용을 한다. •정리 정돈 시에는 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 안내하고 함께 정리한다. [신체:(대근육)동굴 탐험 놀이] ① 이불을 바닥에 깔아놓고 그 위에서 자유롭게 탐색한다. ② 교사와 영아가 함께 이불 안으로 들어갔다가 밖으로 나온다. [신체:(소근육)계란 판에 쏘옥] ① 계란 판과 작은 공에 관심을 보이면 영아와 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. ② 교사가 계란 판에 공을 하나씩 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해 볼 수 있도록 격려한다. [언어:(읽기,듣기,말하기)나는 무엇을 하고 있을까?[사회]] ① 영아의 활동 모습을 찍어 놓은 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. ② 영아와 함께 사진을 보며 사진 속의 모습에 대해 교사가 언어표현을 해준다. [감각탐색:(음악,동작)내 몸이 흔들흔들] ① 영아에게 익숙하고 신나는 음악을 들려주고, 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. ② 교사가 여러 가지 움직임을 보여 주며 자연스럽게 따라해 볼 수 있도록 해 준다. [안전교육:(재난대비)위험한 표시에요] ① 위험한 표시 그림을 보며 이야기 나눈다. ② 위험함 표시의 의미를 알아보고, 붙어있는 곳을 찾아본다. ③ 위험한 표시를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. [기본생활습관:(청결)도움을 받아 이를 닦아요] ① 칫솔과 양치컵에 관심을 보이며 탐색하는 영아의 모습을 보며 이야기 나눈다. ② 바른 이닦기에 대해 알아보며 이야기를 나눈다.

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평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평

평가제 통과 어린이집 만1세 1학기.hwp

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설명 : 평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평 입니다. 영아 1명당 일상3개,놀이3개로 관찰하였고 영아마다 발달평가도 포함되어 있습니다. 5명 10page 분량으로 매우 자세합니다.

평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평 자신이 끼적이기를 하고 싶은 종이를 가지고 와서 주제와 맞게 끼적이기를 하고 싶은 것을 표현하며 끼적이기를 할 수 있으며 식사를 할 때 반찬과 밥을 골고루 먹을 수 있다.몸에 균형을 잡고 스스로 앉아 놀이를 할 수 있다. 처음 접해보는 튀밥에 대한 무서운 모습을 보였지만 대.소근육을 적절히 사용해 튀밥을 탐색한다.

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 1학기 부모상담일지 13명 분량입니다.

만2세 1학기 13명 부모면담일지.hwp

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설명 : 4월에 작성한 만2세 1학기 부모상담일지 13명 분량입니다. 부모님들과 면담하실 때 참고하시면 좋을 것 같네요 🙂

현행수준 <생활습관> 부모의견: 요즘 성격도 밝아지고 먹는 양도 늘어나 너무 만족스럽다. 교사의견: 조용하고 차분하며 낯가림을 한다. 소극적이고 방어적이다. 스스로 끝까지 밥을 먹는 좋은 식습관으로 개선중이다. <대인관계(어른,형제,또래)> 부모의견: 형제가 없어 또래 친척들과 어울리도록 가끔 환경을 만들어 준다. 교사의견: 가까이 하고 싶어 하는 친구를 밀어내진 않지만 먼저 다가가지도 않는다. <발달 정도(언어,신체 등)> 부모의견: 집에서는 말을 잘하는데 친구들이 많은 곳에서는 쑥스러움을 탄다. 교사의견: 전체적으로 왜소한 편이나, 소근육으로 활동하는 것에 정교함을 가지고 있고, 말보다는 눈빛이나 손짓이로 표현하는 편이다. <행동특성> 부모의견: 변비로 인한 잦은 관장에 대한 트라우마가 있어 집에서만 엄마의 도움으로 배변을 한다. 교사의견: 배변에 대한 두려움을 가지고 있고, 기저귀 갈아주는 것에 대한 거부감을 벗어난지 얼마되지 않았다. <기타> 부모의견: 서두르지 않고 아이가 편하게 천천히 하고 싶다. 교사의견: 기저귀 떼는 시기를 부모님과 맞추겠다. <면담하기를 원하는 내용> 부모의견: ＊어떤 친구에게 관심을 가지고 있나요 교사의견: 부모님과의 스킨십 <종합의견>:OO는 특정한 친구에게 관심을 보이기보다는 친구들과 트러블 없이 잘 지내고 있으며 주위를 의식하지 않고 하고 싶은 놀이에 참여 합니다. 교사를 도와 정리정돈도 잘하는 모범적인 생활을 하고 있습니다. 건의사항: 원장님과 교사에게 믿음을 가지고 보냅니다.

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만0세 1학기 부모상담일지 5명 분량입니다.

0세 부모상담일지 5명.hwp

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설명 : 만0세 1학기 부모상담일지 5명 분량의 부모상담일지입니다. 면담하실 때 참고하시면 좋을 것 같네요.^^

<현행수준> -생활습관 교사: ▪질투심이 많고 다른 영아를 안으면 울음으로 표현한다. ▪기분이 좋으면 아~ 소리를 내며 큰소리로 웃는다. 부모: ▪엄마만 쳐다보고 안아달라고 함 ▪배부르고 기분이 좋으면 앉아서 놀잇감을 가지고 잘 노는편임 -대인관계 교사: ▪또래친구를 좋아하고 얼굴과 머리 만지는 것을 좋아함 ▪선생님과 눈을 잘 맞추고 웃으며 함께 놀이하는 것을 무척 좋아함 부모: ▪엄마와 함께 그림책 보는것을 좋아하고 놀이터에서 언니랑 함께하는 시간을 즐김 ▪낯가림이 있어 모르는 사람을 보면 울음으로 표현함 -발달정도 교사: ▪기본생활:등원하면 교사에게 방긋 웃으며 인사할수 있다. ▪신체운동:놀잇감을 손으로 잡을 수 있고 교구장을 잡고 서 있을 수 있다. ▪사회관계:또래 영아를 보면 좋아하고 몸을 만지며 함께 앉아서 놀이하는 것을 좋아한다. ▪의사소통:그림책을 보여주면 큰소리로 옹알이 하면서 좋아하고 배고프거나 잠이오면 울음으로 표현한다.

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만1세 신입적응일지 5명 10일분(총 10장입니다.)

신입원아 적응일지.hwp

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설명 : 만1세 신입적응일지 입니다. 5명을 대상으로 10일동안 관찰작성한 신입적응일지이며 참고하시고 많은 도움 되세요. 참고로 통합평가인증도 가볍게 통과한 서류서식입니다. 12월생까지 포함되어있어 적응속도가 다양하답니다. 많은 도움되세요~~~^^

반명 아동명 입소일 연 령 만1세 담 당 원장 구 분 일 자 시 간 적응 정도 비 고 (특 징) 등 원 하 원 보육활동영역 반명 아동명 입소일 연 령 만1세 담 당 원장 구 분 일 자 시 간 적응 정도 비 고 (특 징) 등 원 하 원 보육활동영역

출처 : 해피레포트 자료실

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형.docx

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설명 : 사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의 의견을 제시하시오.

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의 의견을 제시하시오.

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A+받은 사회복지현장실습일지자료(중간평가보고서,종결평가보고서 포함)_노인요양원

실습보고서.hwp

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설명 : 현장실습 일지 작성시 활용한 자료와 실제 실습후 작성한 중간평가보고서와 종결평가보고서입니다. 좋은 성적을 받은 자료이니 참고하셔서 좋은 성과 있으시길 바랍니다.

[목차] 사회복지사 윤리강령 사회복지사 선서 사회복지 현장실습 서약서 실습지도 계획서(기관작성용) 실습계획서(학생작성용) 실습생 출근부 실습중간평가서 실습종결평가서 [본문일부] 실습 종결 평가서 1. 실습일정에 대한 평가 실습 일정이 다양한 교육과 실무를 꼼꼼히 다룬 것 같아 우수했다고 생각한다. 실습내용을 잘 구성해 주신 것 같아 감사드린다. 2. 실습내용 및 역할에 대한 평가 실습내용은 우수하였지만 나의 역할은 우수했다고 생각하지 않는다. 생각보다 어려운 내용이 많아 한번 봤다고 이해되는 부분이 아니었다. 다만, 순간 순간 최선을 다해서 듣고 배우려했다는 것에 만족을 느낀다. 3. 실습목표에 대한 평가 1)구체적이고 적절한 목표 설정 여부 사회복지 시설의 행정업무를 습득하고, 시설의 운영 전반에 관한 사항, 대상자 서비스의 계획, 실시, 평가에 대한 교육을 하고 습득함을 목표로 설정하였다.

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조리기능장 필기 요점정리 업로드 식품학이론 다운로드

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식품학
식품Food 수분Moisture 탄수화물Carbohydrate 지질Lipid 단백질Protein 무기질Mineral 비타민Vitamin 식품의 색Colors 식품의 맛Taste 식품의 냄새Smell
of food of food of food

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Chapter 01 식품Food

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식품학이란 식품에 대한 일반적인 내용을 다루는 과목으로 알려져 있다. 이런 이유로 여러 학교에서 식품학은 저학년에서 한 학기에 배우는 경우가 많다. 영양사 시험의 경우 식품학은 식품학과 식품미생물 학 및 조리원리 세과목이 묶여서 과락과목으로 되어 있다. 근래에 들어 식품학은 단순히 일반적인 내용 만을 논하지는 않는다. 시판되는 식품학 교과서를 보면 식품의 일반적인 내용만을 다루고 있는 책과 함 께 식품화학적인 내용을 포함하고 있는 책도 찾아볼 수 있다. 이 중 후자의 형태를 갖는 교과서가 점차 늘어가는 듯하다. 이와 함께 식품학이라는 과목을 식품화학으로 생각하는 저자도 있고, 최근 영양사 시 험에서 식품학의 출제 형태 역시 식품화학적인 내용이 많이 포함되고 있다. 필자는 식품학을 영양사의 과락을 좌우하는 핵심과목으로 분류하여 학생들에게 소개하고 있고, 이는 영양교사 시험에서도 역시 적용되리라 생각된다. 그러므로 식품학 시험 문제에서 식품화학적인 내용의 접근과 이해는 올해 또는 내년으로 갈수록 더욱 필요하리라 생각한다. 식품학이 식품의 일반적인 내용을 다루는 과목이라면, 식품화학은 식품 속에 포함되어 있는 일반성분 과 특수성분을 화학적으로 다루는 과목이다. 식품화학에서는 식품의 성분을 화학적으로 분석하고, 식품 의 조리과정 중이나 처리과정 중 어떤 화학적 변화를 받게 되는지에 대한 내용을 다룬다. 탄수화물은 단당류와 다당류로 나누어지고, 단당류는 그들의 화학적 구성에 따라 다양하게 나누어진 다. 단당류는 여러 화학적 결합을 통해 다당류를 만들게 된다. 지방은 글리세롤에 지방산이 에스테르 결 합을 하고 있고, 단백질은 20개의 아미노산이 펩티드 결합을 통해 polymer를 만든 것이다. 이런 화학적 접근들을 이 과목에서 다루게 될 것이다. 식품영양학과, 식품공학과, 식품가공학과에서 식품화학은 기초 중의 기초로서 어떤 형태로든 응용이 되고 출제가 될 수밖에 없는 기초분야이다. 그러니, 힘들고 어려워도 꾸준히 배우…(생략)

[문서정보]

문서분량 : 77 Page
문서종류 : PDF 문서
파일크기 : 4 MB
태그(#) : #조리기능장 #필기 #요점정리 #식품학이론
자료No(pk) : 23060907

어린이집 만1세 관찰일지 8명 (놀이,일상영역) 보고서

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점심 배식을 하려고 준비하고 있는 동안 OO와 함께 레고블록으로 놀이를 하고 있다. OO가 블록을 가리키며 “하나 줘”라고 말하자 OO가 “시어 ”라고 하며 고개를 흔든다. OO가 블록을 한 개 가지고 가려고 하자 교실바닥에 누워서 운다. OO가 우는 모습을 보고 OO도 바닥에 누워서 운다. 교사가 “OO야 OO에게 블록 한 개만 빌려줄래? 라고 말하자 ”시어“ 하며 운다.

[문서정보]

문서분량 : 8 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 55Kb
태그(#) : #만1세 #관찰일지 #영아관찰일지 #평가인증 #만1세평가제 #발달평부모상담일지 #1년관찰일지 #평가인증관찰일지 #적응일지
자료No(pk) : 23060804

2021년도 평가제기준 관찰일지 만4세 만5세 유아반관찰일지 3개월분 놀이 일상 활동 16명분

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설명 : 2021년도 평가제 서류 칭찬받은 관찰일지 입니다. 관찰대상이 만 5세지만 유아반 관찰일지에 적용가능하며 놀이, 일상, 활동으로 구분하여 기록하였습니다 누리과정요소 골고루 넣기위해 길게길게 작성 하였습니다

4/30 실외놀이 ㅇㅇ는 비눗방울채에 비눗방울액을 묻힌 후 마스크를 내리고 입으로 “후 후 ” 바람을 불어 본 다음 다시 마스크를 올린다. 바닥에 앉아 비눗방울액이 담긴 통에 채를 눌러서 비눗방울액을 묻힌 다음 천천히 일어나 채를 세우고 고개는 뒤를 향해 달린다. “바람이 안불어서 비눗방울이 높이높이 안 올라가. 아까는 높이높이 올라갔었는데 지금은 바람이 멈췄어.” 라고 말하고 친구들의 비눗방울을 바라본다. ㅇㅇ이가 “맞아 아까는 하늘 높이 올라갔었는데 지금은 비눗방울이 우리 옆에만 있어.” 라고 말하자 ㅇㅇ는 “아, 좋은 생각이 났다. 선생님, 저 좀 안아서 올려주세요. 그리고 제가 비눗방울 날리면 비눗방울이 더 높이 올라 갈 수 있잖아요.” 라고 말한다. 교사가 ㅇㅇ를 안고 높이 올려주자 왼 팔을 높이 뻗어 비눗방울채를 흔들며 “얘들아, 여기 봐봐 내 비눗방울 높아졌지? 아까보다 더 높아졌지?” 라고 말한다. 비눗방울 채에서 더 이상 비눗방울이 만들어지지 않고 비눗방울채에 거품이 있는 것을 발견한 ㅇㅇ는 “선생님, 저 좀 내려주세요.” 라고 말하고 내려와 비눗방울채를 손으로 만지며 거품을 잡아본다. “아 뭐야 미끌미끌해. 손 씻어야겠다. 작은방울 잡았는데 손이 미끌미끌해졌어.” 하며 비눗방울채를 내려놓고 수돗가로 달려가서 손을 씻는다. 5/11 일상생활 하원준비를 위해 겉옷을 꺼내 들던 ㅇㅇ는 창문 밖을 바라보며 “선생님, 창밖을 보니 금방 비가 올 것 같아요.” 라고 말한다. 창밖으로 흐린 날씨를 감상하다가 “그런데 선생님 오늘은 봄이에요?” 라고 묻는다. 옆에서 ㅇㅇ의 질문을 들은 ㅇㅇ이가 “ㅇㅇ야, 지금은 당연히 봄이지.” 라고 말하자 “어제도 봄이고 오늘도 봄이야? 4월도 봄이었는데 5월도 봄이라고? 그런데 오늘도 봄인데 왜 이렇게 덥지? 봄은 따뜻했었잖아. 오늘은 아무래도 여름인 것 같아.” 라고 말하며 손으로 부채질 하는 흉내를 내고 겉옷을 접어 가방에 넣는다.

출처 : 해피레포트 자료실