[월:] 2022년 09월

만 0세 9월 보육일지

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설명 : 만 0세 9월 보육일지입니다^^ 하루에 각 3개 영역과 낮잠, 등원, 하원, 급식 등 다양한 평가가 작성되어있습니다. 3차지표 백점받은 일지라 믿을만 합니다^^ 다만 둘째주 일지가 삭제되어 저렴한 가격으로 올려드립니다. 제 자료가 도움이 되었으면 좋겠습니다~

음률> 딸랑이를 탐색하는 영아들에게 다가가 느리고 빠른 노래를 제공해주어 딸랑이를 느리게 흔들어보고 빠르게 흔들어보며 다양하게 흔들어 볼 수 있도록 해주었다. 음악의 소리 크기도 조절해주니 영아들은 작은 노래 소리보다 큰 노래 소리에 관심을 보이는 것이 관찰되었다. 월령이 빠른 영아는 느린 음악에 느리게 흔들 수 있는 기능을 터득하여 행동하는 모습을 볼 수 있었다. 쓰기> 신문지를 책상에 붙인 후 영아들의 반응을 살펴보았다. 영아들은 손가락으로 끼적이기도 하고 신문지를 찢어 흔드는 모습을 보이기도 한다. 교사는 다시 신문지를 붙인 후 분무기를 이용하여 신문지에 물을 적셔주었다. 교사가 젖은 신문지위에 손가락으로 끼적이는 모습을 보여주자 영아들도 검지손가락을 피고 교사를 모방하며 끼적이기 시작한다. 젖은 신문지가 찢어지는 모습을 보여 미소를 짓기도 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

만 0세 7월 보육일지

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설명 : 만 0세 7월 보육일지입니다^^ 하루에 3개영역 평가와 하루일과 평가가 적혀있습니다. 평가인증 만점받은 일지라 믿고 받으셔도 됩니다~

쌓기> 영아가 교사의 도움 없이 스스로 쿠션블록을 쌓는 모습을 보인다. 교사가 박수를 치며 격려해주니 영아는 한 번 더 블록을 쌓더니 교사를 모방하여 박수를 치며 미소를 짓는다. 월령이 빠른 영아는 블록을 3개 이상 쌓다가 무너지자 블록을 던지는 모습을 보인다. 교사는 영아의 감정을 공감해준 뒤 “선생님이랑 같이 쌓아볼까?”하며 함께 쌓아볼 수 있도록 도와주었다. 영아는 교사와 함께 블록을 높이 쌓으며 미소를 보이는 등 자신감을 회복하는 모습을 보이기도 한다. 쓰기> 영아들에게 골판지를 제공하여주니 영아들은 골판지를 잡으며 탐색하기 시작한다. 골판지의 올록볼록한 부분을 만진 영아가 손가락을 기타를 연주하듯 움직이며 골판지의 촉감을 느껴보기도 하고, 교사가 골판지를 손톱으로 긁으며 소리를 들려주자 영아는 자신도 하고 싶다는 행동표현을 보인다. 교사가 영아의 손에 크레용을 쥐어주니 영아는 손을 자유롭게 움직이며 골판지 위에 끼적이는 모습을 보인다.

출처 : 해피레포트 자료실

사회복지정치학 2022] 1강에서 7강까지 인상깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택. 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판

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설명 : ★ 2022년 2학기 사회복지정치학 중간과제에 대해 작성하였습니다. – 문제 1 : 1강에서 7강까지 강의를 들은 후, 인상깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 아래의 내용에 답하시오. – 문제 2 : 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판하고, 사회복지정치의 관점에서 대안을 제시하시오. ★ 사회복지정치학 5강 <사회복지정책이란 무엇인가> 중 잔여주의와 제도주의를 선정하고, 사회복지정치학 6강 <상이한 사회복지 정책> 중 영국병과 대처의 정치를 선정하여 문제1에 대해서 작성하였습니다. ★ 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판하고, 사회복지정치의 관점에서 대안으로 사회복지정치의 필요성과 사회복지정치의 관점에서 대안을 제시하였습니다. ★ 2022년 2학기 사회복지정치학 과제 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다. – 글자크기 : 11포인트 줄간격 :160 으로 작성하였습니다.

사회복지정치학 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 1강에서 7강까지 강의를 들은 후, 인상깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 아래의 내용에 답하시오. 1) 인상깊은 사건 혹은 장면 ? 5강 <사회복지정책이란 무엇인가> 중 잔여주의와 제도주의 ① 잔여주의와 제도주의 ② 인상깊었던 이유와 이를 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명 2) 인상깊은 사건 혹은 장면 ? 6강 <상이한 사회복지 정책> 중 영국병과 대처의 정치 ① 영국병과 대처의 정치 내용 요약 ② 인상깊었던 이유와 이를 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명 2. 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판하고, 사회복지정치의 관점에서 대안을 제시하시오. 1) 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판 2) 사회복지정치의 관점에서 대안을 제시 ① 사회복지정치의 필요성  ② 사회복지정치의 관점에서 대안 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌 사회복지정치학 Ⅰ. 서 론 사회복지정치학 과제로 제시된 문항 중 1강에서 7강까지 강의를 들은 후, 인상 깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 작성하는 내용을 위하 우선적으로 5강 <사회복지정책이란 무엇인가> 과 6강 <상이한 사회복지 정책> 에서 각각 잔여주의와 제도주의 그리고 영국병과 대처의 정치를 선정하여 작성하고자 한다. 5강 <사회복지정책이란 무엇인가>에서 선정한 잔여주의와 제도주의의 내용은 사회복지정책을 실행하는 가장 중요한 방향을 설정하게 된다. 따라서 강의에서 소개된 내용을 바탕으로 잔여주의와 제도주의의 내용을 간단히 요약하고, 어떤 점에서 인상 깊었고, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명하도록 하겠다. 6강 <상이한 사회복지 정책>에서 선정한 내용은 영국병와 대처의 정치로 영국의 총리였던 대처는 신자유주의의 입장에서 분배중심에서 성장 중심으로 정치의 방향을 잡았다. 그러나 이러한 정책은 결국은 소수이지만 힘을 가진 엘리트들에게는 혜택을, 그리고 힘이 없는 가난한 희생자들에게는 더욱 어려운 상황을 지속시키면서 영국의 가난한 자가 큰 피해를 입고 정부 개입 배제 정책에 의해 부자들만 배를 불렸다고 비판을 받기도 한다. 영국병과 대처의 정치 내용을 강의에서 소개된 내용을 바탕으로 간단히 요약하고, 어떤 점에서 인상 깊었고, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명하도록 하겠다. 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판하고, 사회복지정치의 관점에서 대안을 제시하시오. 지난 8월 수많은 피해를 남겼던 기록적인 폭우는 우리 사회의 많은 문제점을 드러내었다. 반지하 주택에서 살아가며 발달장애 언니들 돌보던 한 가족의 삶을 빼앗아간 폭우는 우리 사회의 구조적인 문제를 그대로 드러냈다고 할 수 있다. 따라서 사회권의 관점에서 이번 폭우 상황에서 일어난 반지하주택 일가족 사망사건에 대해 비판적인 시각으로 이를 분석해 보고, 사회복지정치의 관점에서 대안을 구체적으로 제시해 보도록 하겠다.

출처 : 해피레포트 자료실

창신아이엔씨 역대면접기출 면접노하우 다운받기

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창신아이엔씨 역대면접기출 면접노하우

– 창신아이엔씨 전 직군 역대 면접 질문 최다 수록 – 필수 질문, 실무+임원 면접 질문, 면접 분위기, 면접 꿀팁 등 수록 – 모든 면접에 바로 적용하는 면접 핵심 노하우 수록 – 본 자료를 참고하시는 모든 분들의 합격을 기원합니다.

1. 창신아이엔씨 전 직군 역대 면접기출 질문
2. 면접 준비
3. 면접 실전1장. 전 직군 역대 면접기출 질문

–

창신아이엔씨 해당 직무를 선택한 이유

왜 창신아이엔씨여야만 하나요

창신아이엔씨 해당 직무에 필요한 역량이 무엇이라고 생각하는지

창신아이엔씨 해당 직무에 있어 본인만의 장점이 무엇인가요

창신아이엔씨에서 본인의 역량을 어떻게 발휘해 기여할 건가요

창신에 대해 얼마나 알고 계신가요

영어로 자기소개를 해 보세요

본인의 장점을 영어로 말씀해 주세요

신발을 왜 좋아하시나요

창신아이엔씨 입사 후 꿈이 있나요

해외 출장이 가능한가요

직무에 필요한 역량 세 가지를 말씀해 주세요

이 신발을 판매해 보세요

본인을 한 단어로 표현한다면

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한국무역보험공사 역대면접기출 면접노하우 업로드

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한국무역보험공사 역대면접기출 면접노하우

– 한국무역보험공사 전 직군 역대 면접 질문 최다 수록 – 필수 질문, 실무+임원 면접 질문, 면접 분위기, 면접 꿀팁 등 수록 – 모든 면접에 바로 적용하는 면접 핵심 노하우 수록 – 본 자료를 참고하시는 모든 분들의 합격을 기원합니다.

1. 한국무역보험공사 전 직군 역대 면접기출 질문
2. 면접 준비
3. 면접 실전본인 소개를 해주시기 바랍니다
한국무역보험공사를 어떻게 알게 되었나요
한국무역보험공사의 역할이 무엇이라 생각하나요
한국무역보험공사에서 가고 싶은 부서가 있나요
한국무역보험공사에 들어오기 위해 특별히 해온 노력이 있는지
한국무역보험공사 입사 후 계획이 있나요
한국무역보험공사의 상품 하나를 소개해 달라
한국무역보험공사의 인식을 제고하기 위한 방안
한국무역보험공사가 직면한 현안이 무엇인지 아시나요
한국무역보험공사가 추진하는 사업을 알고 있나요
한국무역보험공사 직원이 갖춰야 할 덕목과 역량
보험과 보증의 차이점
한국무역보험공사 인재상 중 본인과 부합하는 것
수출입은행 등 타 유관기관이 아닌 한국무역보험공사를 택한 이유
중소기업의 모럴헤저드 현상에 대해 어떻게 생각하시나요
정세가 안정적이지 않은 나라에 수출하는 기업을 지원해야 할까요
부도가 나버린 사기업을 한국무역보험공사가 지원해야 할까요
대기업과 중소기업 중 어디를 지원해야 할까요
한국 수출품목 1~3위를 알고 있나요
무역보험 정책의 필요성이 무엇일까요
직업을 선택할 때 본인의 기준이 있나요
최근 읽은 책이 있나요

중략

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[사회복지사자기소개서6편모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST6_사회복지사자소서_사회복지사자기소개서샘플_사회복지사자기소개서예문_사회복지사자소서샘플_사회복지사자소서예문

[사회복지사자기소개서6편모음] 사회복.hwp

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설명 : [사회복지사 자기소개서 6편 모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 6 ◇ [사회복지사 자기소개서 6편 모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 6 입니다. ◇ 종합사회복지관, 노인복지센터, 지역아동센터, 병원, 노인요양원, 장애인복지관에 합격한 자기소개서입니다. ◇ 자기소개서 첨삭 전문 컨설턴트에게 검토받은 자료입니다. ◇ 해당 질문 항목에 대한 답변 작성은 실제 경험을 바탕으로 이루어졌습니다. ◇ 완성도 높은 자기소개서 작성을 위해 완벽한 퇴고와 교정 과정을 거쳤습니다. ◇ 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다. ◇ 자기소개서 작성에 도움이 될 수 있는 자료이길 바랍니다. ◇ 반드시 합격하셔서 사회복지사로서의 꿈을 실현해 나가시기를 기원합니다.

[사회복지사 자기소개서 6편 모음] (1) 종합사회복지관 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 1. 1. 성장과정 2. 학교생활 3. 성격의 장단점 4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부 (2) 노인복지센터 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 2. 1. 성장배경 2. 성격의 장단점 및 가치관 3. 학창시절 및 사회활동 4. 지원동기 및 포부 (3) 지역아동센터 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 3. 1. 성장과정 및 가족관계 2. 학교생활 3. 성격 및 가치관 4. 지원동기 및 입사 후 장래계획 (4) 병원 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 4. 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 및 특기 3. 생활신조 및 가치관 4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부 (5) 노인요양원 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 5. 1. 성장배경 2. 자신의 성격소개 3. 학교생활 및 사회활동 4. 지원동기 및 포부 (6) 장애인복지관 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 6. 1. 성장과정 2. 성격의 장점과 단점 3. 학창시절 및 사회봉사활동 4. 지원동기 및 포부

출처 : 해피레포트 자료실

만1세 1학기2학기 관찰일지 1년분입니다

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설명 : 식습관 숟가락, 포크를 찾아서 자리에 놓아요 식사를 마치자마자 입안에 든 음식을 삼키지 않고 일어나 이동한다. 교사가 “00아 숟가락하고 포크 쏙하고 입안에 있는 거 냠냠 꿀꺽하고 가자 ” 하자 다시 돌아와 자기자리에 앉아 책상위에 숟가락과 포크를 들어 도시락 안에 넣고 뚜껑을 덮는다. 배변습관 아기 변기에 앉아보아요, 친구들이 변기에 앉아 있는 모습을 보고 서있는다. 교사가 00이도 앉아보자고 유도하자 고개를 흔들며 다른영역으로 이동하여 놀이한다. 놀이하면서도 다른 친구들이 변기에 앉았다 일어났다 하는 것을 지켜보고 있다. 수면습관 스스로 베개와 이불을 가져가요 이부자리를 교사가 준비하면서 00이이부자리를 준비하며 “00아 베개 이불장에서 꺼내 올까?” 하자 교사를 보고만 있다. 친구가 이불장에서 00이 베개를 들고 움직이자 태윤이가 달려가 “내꺼야” 하고 빼앗고 교사에게 가져와 전달한다. 블록 길을 따라 바깥놀이 가요 블록길을 친구들과 같이 걸어간다. 불록위에서 한발이 내려오고 다른발이 올라가고 반복하며 걸어가자 친구가 손을 잡아 끌자 두발을 다올리고 걸어간다, 블록끝을 밟아 블록 밖으로 발이 떨어지자 친구의 손을 뿌리치고 바닥에 앉아 버린다. 교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다. 교사가 손을 잡아주자 일어나 다시 블록위로 올라간다. 에어캡 위에서 데구루루 움직여요 에어캡을 보자 마자 친구들이 위에서 뛰고 걷는다. 태윤이는 에어캡 끝에 앉아 집게 손가락으로 꾹꾹 늘러 터뜨린다, 터뜨릴 때 나는 소리에 웃기도하고 귀를 대보기도한다. 그리고 앞드려 손가락으로 누르기 시작한다. 깡충깡충 뛰는 친구를 보고 일어나 태윤이도 두발로 뛰다가 천천히 바닥을 보며 걷는다. [역할]하나, 둘, 셋, 찰칵! 카메라로 사진 찍어요. 목에 걸린 카메라를 들고 들여다본다. 교사에게 다가와 카메라를 들고 찍는 흉내를 낸다. 교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구앞에 서서 카메라를 들고 서있는다. 친구는 놀이하느라 태윤이를 보지 않는다. 태윤이가 아무말하지 않고 교사를 쳐다본다. “태윤아 도와줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. “00아 태윤이가 사진 찍어준대. 찰칵 해준대 하나 둘 셋! ”하면서 교사가 말해주자 일어나 태윤이를 쳐다본다. [쌓기]신체 부위 그림 살펴보며 블록을 쌓아요 “발” 하며 00이에게 블록을 보여주자 웃기만 하고 아무말하지 않는다. “00아 발! 해볼까? ”하자 망설이며 말을 하지 않는다. “발~” 교사가 다시 말하며 손바닥을 보이고 하이파이브하려는 모습르 보이자 “발~” 하고 말한다. “잘했어 발 ~” 하고 하이파이브를 한다. [쌓기]스스로 블록을 쌓아서 만들어요 친구들이 쌓아놓은 블록위에 블록을 들고와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다. 00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다. 00이가 친구들이 쌓아놓은 블록을 발로 차서 넘어 뜨리자 옆 친구가 화를 내며 울어버린다. 교사가 같이 놀도록 도와주자 다시 블록들을 가져와 웃으며 돌아가면서 블록을 올리기 시작한다. [역할]가을 열매로 음식상을 차려요 가을열매를 보고 밤을 들어 만져보고 소꿉놀이 그릇에 담아 놓고 숟가락으로 들어 올려 교사에게 내민다. “선생님 먹어도 되요? ” 하자 “응” 하며 대답하며 웃는다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “태윤이도 먹어볼까?”하자 알밤이 올려져 있는 숟가락을 들고 입으로 가져가 “냠냠냠” 하며 먹는 흉내를 낸다. 옆에있던친구들도 따라 먹는 흉내를 내자 앞에 있던 가을 열매를 두손으로 끌어모은다. [미술]안전가위로 색종이를 잘라보아요 가위로 종이를 오려보려다가 가위를 내려 놓는다. 교사가 도와준다고 하며 다시 가위를 잡아보도록 하자 가위를 들고 교사의 도움을 받아 종이를 오린다. 싹둑싹둑 종이가 오려지자 손에 힘을 주어 교사의 손을 뿌리친다. 혼자서 가위질을 해보지만 종이가 잘리지 않아 손에 힘을 주어 종이가 찢어진다. 가위를 다시 놓고 자동차 놀잇감을 들고 놀이활동 한다.

식습관 숟가락, 포크를 찾아서 자리에 놓아요 식사를 마치자마자 입안에 든 음식을 삼키지 않고 일어나 이동한다. 교사가 “00아 숟가락하고 포크 쏙하고 입안에 있는 거 냠냠 꿀꺽하고 가자 ” 하자 다시 돌아와 자기자리에 앉아 책상위에 숟가락과 포크를 들어 도시락 안에 넣고 뚜껑을 덮는다. 배변습관 아기 변기에 앉아보아요, 친구들이 변기에 앉아 있는 모습을 보고 서있는다. 교사가 00이도 앉아보자고 유도하자 고개를 흔들며 다른영역으로 이동하여 놀이한다. 놀이하면서도 다른 친구들이 변기에 앉았다 일어났다 하는 것을 지켜보고 있다. 수면습관 스스로 베개와 이불을 가져가요 이부자리를 교사가 준비하면서 00이이부자리를 준비하며 “00아 베개 이불장에서 꺼내 올까?” 하자 교사를 보고만 있다. 친구가 이불장에서 00이 베개를 들고 움직이자 태윤이가 달려가 “내꺼야” 하고 빼앗고 교사에게 가져와 전달한다. 블록 길을 따라 바깥놀이 가요 블록길을 친구들과 같이 걸어간다. 불록위에서 한발이 내려오고 다른발이 올라가고 반복하며 걸어가자 친구가 손을 잡아 끌자 두발을 다올리고 걸어간다, 블록끝을 밟아 블록 밖으로 발이 떨어지자 친구의 손을 뿌리치고 바닥에 앉아 버린다. 교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다. 교사가 손을 잡아주자 일어나 다시 블록위로 올라간다. 에어캡 위에서 데구루루 움직여요 에어캡을 보자 마자 친구들이 위에서 뛰고 걷는다. 태윤이는 에어캡 끝에 앉아 집게 손가락으로 꾹꾹 늘러 터뜨린다, 터뜨릴 때 나는 소리에 웃기도하고 귀를 대보기도한다. 그리고 앞드려 손가락으로 누르기 시작한다. 깡충깡충 뛰는 친구를 보고 일어나 태윤이도 두발로 뛰다가 천천히 바닥을 보며 걷는다. [역할]하나, 둘, 셋, 찰칵! 카메라로 사진 찍어요. 목에 걸린 카메라를 들고 들여다본다. 교사에게 다가와 카메라를 들고 찍는 흉내를 낸다. 교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구앞에 서서 카메라를 들고 서있는다. 친구는 놀이하느라 태윤이를 보지 않는다. 태윤이가 아무말하지 않고 교사를 쳐다본다. “태윤아 도와줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. “00아 태윤이가 사진 찍어준대. 찰칵 해준대 하나 둘 셋! ”하면서 교사가 말해주자 일어나 태윤이를 쳐다본다. [쌓기]신체 부위 그림 살펴보며 블록을 쌓아요 “발” 하며 00이에게 블록을 보여주자 웃기만 하고 아무말하지 않는다. “00아 발! 해볼까? ”하자 망설이며 말을 하지 않는다. “발~” 교사가 다시 말하며 손바닥을 보이고 하이파이브하려는 모습르 보이자 “발~” 하고 말한다. “잘했어 발 ~” 하고 하이파이브를 한다. [쌓기]스스로 블록을 쌓아서 만들어요 친구들이 쌓아놓은 블록위에 블록을 들고와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다. 00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다. 00이가 친구들이 쌓아놓은 블록을 발로 차서 넘어 뜨리자 옆 친구가 화를 내며 울어버린다. 교사가 같이 놀도록 도와주자 다시 블록들을 가져와 웃으며 돌아가면서 블록을 올리기 시작한다. [역할]가을 열매로 음식상을 차려요 가을열매를 보고 밤을 들어 만져보고 소꿉놀이 그릇에 담아 놓고 숟가락으로 들어 올려 교사에게 내민다. “선생님 먹어도 되요? ” 하자 “응” 하며 대답하며 웃는다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “태윤이도 먹어볼까?”하자 알밤이 올려져 있는 숟가락을 들고 입으로 가져가 “냠냠냠” 하며 먹는 흉내를 낸다. 옆에있던친구들도 따라 먹는 흉내를 내자 앞에 있던 가을 열매를 두손으로 끌어모은다. [미술]안전가위로 색종이를 잘라보아요 가위로 종이를 오려보려다가 가위를 내려 놓는다. 교사가 도와준다고 하며 다시 가위를 잡아보도록 하자 가위를 들고 교사의 도움을 받아 종이를 오린다. 싹둑싹둑 종이가 오려지자 손에 힘을 주어 교사의 손을 뿌리친다. 혼자서 가위질을 해보지만 종이가 잘리지 않아 손에 힘을 주어 종이가 찢어진다. 가위를 다시 놓고 자동차 놀잇감을 들고 놀이활동 한다.

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만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가 14명 분량. (매 달 5개영역 관찰 및 해석/자세합니다)

만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가.zip

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설명 : 만4세 3월부터 8월까지의 1학기 관찰일지이며, 발달평가가 포함되어 있습니다. 유아는 총 14명이며, 매 달 5개 영역을 관찰하고 해석까지 자세하게 기록되어 있습니다. 또한 마지막 8월달 관찰일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 기록되어 있습니다.

만 4세반 유아 관찰 기록 (3월) <관찰내용/해석> -신체 운동 건강 -의사소통 -예술경험 -자연탐구 -사회관계 -관찰내용 사회관계: 5/9 놀이를 한참 하다가 친구가 OO이를 불편하게 한다. 불편함을 느낀 OO이는 곧바로 교사에게 다가간다. ‘선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요’ 라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 OO이에게 속상했냐고 물어보니 그렇다고 대답하여 달래주었다. *해석: 문제가 생기면 먼저 해결하기 보다 교사에게 의지하며 이르기를 한다. 이르는 것이 나쁜 것은 아니지만 스스로도 해결 해보고 도움을 구해볼 수 있도록 지도 해주어야 겠다. 신체운동건강: 5/9 공 굴리기 게임을 한다. 순서가 되자 OO이 차례가 되어 앞으로 나온다. 교사의 호루라기 신호에 숨을 한번 크게 들이킨다. 그리고 공을 든 팔을 위로 들었다가 골대로 힘차게 던져본다. 공이 들어간 것을 보고 아주 기뻐한다. . . . 이하 등등.

출처 : 해피레포트 자료실

사회복지현장실습, 자료 하나로 끝내세요 [지역아동센터]

사회복지현장실습.pdf

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설명 : 실습일지 견본을 200분 넘게 보내드리면서 많은 질문을 받았는데요, 정말 힘들어 하시는분들이 많다고 느꼈어요 이번 자료는 단순히 실습일지 뿐만 아니라 프로파일, 레포트, 평가서, 보고서, 과제2개까지 실습생이 작성해야 하는 모든 부분을 담았습니다. 인터넷에 검색해보면 힘들게 실습을 진행했으나 서류때문에 재수강하시는분들이 생각보다 많아요 실습 한번에 보통 50만원 가량의 비용이 발생하는데요, 이 자료 하나로 50만원 추가로 쓰시지 않도록 도와드릴께요 ■ PDF파일 특성상 미리보기가 되지 않습니다. 미리보기는 제 블로그에서 댓글에 견본 요청하시면 무료로 받아보실 수 있어요 https://blog.naver.com/dbzmsud/222717553578 ■ 지역아동센터에서 실습한 내용입니다 ■ A+ 받은 자료입니다 ■ 개인정보가 들어간 부분은 마스킹 처리 하였습니다 ■ 불만족시 100% 환불 가능합니다

1. 실습생프로파일 2. 실습일지 (현장실습 사진대지) / 총 15일 3. 사회복지실습 레포트 4. 실습종결평가서 5. 실습종결보고서 6. 실습과제 6-1. 사업계획서 6-2. 독후감상문

출처 : 해피레포트 자료실

어린이집 만2세 관찰기록 2학기 (9-2월 ) 입니다

2학기 관찰일지 만 2세.zip

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설명 : 식습관 중간 정도의 양을 먹은 밥을 한 입 떠 먹더니 가만히 있는다. 교사가 “00야 냠냠 해야지~” 하자 입 안에 있는 음식을 씹는다. 입 안에 음식을 다 씹고 삼킨 후 또 가만히 있는다. 교사가 “00야 그만 먹고 싶어?” 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다. 교사가 다시 한 번 “태유 더 먹을까 아님 그만 먹을까?” 하고 물어보자 “배불러 안 먹어요”라고 답한다. 교사가 남은 음식을 버리자 뒷 정리를 한다. 배변습관 교사가 “00 쉬 마려워?” 하고 묻자 “응” 이라고 대답한다. 교사가 “00 변기에 가서 쉬 하고 오세요” 하자 변기로 이동한 후 변기 위에 앉는다. 변기에 앉아 있던 00가 “선생님 쉬 쌌어요” 라고 말하며 선생님을 부른다. 수면습관 교사가 이불을 갖고 오자 00가 자신의 이불을 항상 눕는 자리로 끌고 간다. “선생님이 깔아줄게 00야~” 하자 “00가 할래” 라고 말하며 이불 깔기를 시도한다. 이불을 다 깐 “00가 했어” 라고 말하며 이불 위에 눕는다. 활동명: 양말을 신고 벗어요 양말 통 앞으로 가서 00 양말 칸을 손가락으로 가리키며 “00꺼” 라고 말을 한다. 교사가 “그거 00 양말이야~? 00야 우리 양말 신어볼까요?” 하자 “응” 하며 양말을 꺼내서 자리에 앉아 양말 신기를 시도 한다. 양말을 다 신자 “짜잔” 하고 일어선다. 활동명:일상 생활 하원 준비를 마친 00가 “선생님 나 봐봐요” 라고 말하며 자리에 앉아 다리를 쭉 찢으며 양 손을 높이 들어올린다. 교사가 “우와 00 엄청 유연하네 뭐하는 거야~?” 하자 “발레” 라고 말하며 웃음을 짓는다. “또 봐봐요” 라고 말하며 자리에서 일어난다. 머리를 바닥에 대고 다리 한 쪽을 들어 올렸다가 내렸다가 한다. 활동명 : 색깔 이름 듣고 말해보아요 빨간 색 그림카드를 보여주고 “00야 이건 무슨색일까?” 물어보자 “빨간색” 이라고 대답한다. 자리에서 일어나 미술 영역에 있는 색연필을 가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨간색이네~또 빨간색이 어디있을까?” 하자 교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 “여깄네” 한다. 활동명: 동물 인형으로 놀이해요 동물 인형을 보고 있는 00에게 “00야 어떤 동물로 놀이할까?” 하고 묻자 “음~난 이거” 라고 말하며 양 인형을 집어 든다. 교사가 “그건 무슨 동물이야~?” 하고 말하니 “양” 이라고 대답한다. 교사가 “00는 무슨 동물 좋아해요~?” 하고 물어보니 “난 토끼 좋아” 라고 말하며 동물 인형을 둘러본다. 교사를 다시 쳐다보며 “토끼가 없네”라고 말한다. 활동명: 우리 가족이 좋아하는 음식을 만들어요 00가 소꿉놀이를 하며 접시 위에 닭다리를 올려 놓는다. 바구니에서 다른 접시를 꺼내 포도를 올려 놓는다.두 접시를 들고 교사에게 가져와 입에 갖다 대며 “선생님 아~” 라고 말한다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “음 맛있어 잘 먹었어 00야” 하자 “응” 하며 OO이에게 다가가 “OO이 아~“ 한다. 활동명:바구니에 색깔 공을 던져요 oo이가 던진 공에 머리를 맞는다. 00가 oo이를 향해“야! oo아~00 머리~~!” 라고 말하며 얼굴을 찌푸린다. 잠시 뒤 oo이가 던진 공에 00 등에 맞는다. oo이에게 “하지마!” 라고 큰 소리를 낸다. 교사가 oo이 에게 “oo이가 던진 공에 00가 맞아서 속상하대~ 00야 미안해~하자” 했더니 oo이가 00에게 사과를 한다. 사과를 받은 00가 “응~” 이라고 말하며 역할영역으로 이동해서 아기 인형을 품에 안는다. 활동명: 과자로 가족 얼굴 만들어요 뻥튀기 위에 동그란 과자를 두 개 올리며 “선생님 봐봐 눈!” 한다. 교사가 “우와 00가 눈을 만들었구나~” 하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 “코!” 라고 말한다. 교사가 “ 눈도 만들었고 코도 만들었네~ 입은 어떤걸로 만들꺼예요~?” 하자 00가 과자 재료를 살펴보다 “이거” 라고 말하며 과자를 집어 입을 완성한다. 교사가 “00 다 만들었네 누구 만들었어?” 하고 묻자 00가 “음…엄마”라고 대답한다. 활동명: 동물 가면을 만들어요 색연필로 가면 위에 동그라미를 반복적으로 그린다. 교사가 “00야 이게 뭐야~?” 하고 묻자 “토끼” 라고 답한다. 교사가 “00가 토끼를 그렸구나~” 하자 고개를 끄덕이며 계속 동그라미를 그리며 가면을 꾸민다. 다 완성되자 “짜잔”이라고 말하며 가면을 보여준다.

식습관 중간 정도의 양을 먹은 밥을 한 입 떠 먹더니 가만히 있는다. 교사가 “00야 냠냠 해야지~” 하자 입 안에 있는 음식을 씹는다. 입 안에 음식을 다 씹고 삼킨 후 또 가만히 있는다. 교사가 “00야 그만 먹고 싶어?” 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다. 교사가 다시 한 번 “태유 더 먹을까 아님 그만 먹을까?” 하고 물어보자 “배불러 안 먹어요”라고 답한다. 교사가 남은 음식을 버리자 뒷 정리를 한다. 배변습관 교사가 “00 쉬 마려워?” 하고 묻자 “응” 이라고 대답한다. 교사가 “00 변기에 가서 쉬 하고 오세요” 하자 변기로 이동한 후 변기 위에 앉는다. 변기에 앉아 있던 00가 “선생님 쉬 쌌어요” 라고 말하며 선생님을 부른다. 수면습관 교사가 이불을 갖고 오자 00가 자신의 이불을 항상 눕는 자리로 끌고 간다. “선생님이 깔아줄게 00야~” 하자 “00가 할래” 라고 말하며 이불 깔기를 시도한다. 이불을 다 깐 “00가 했어” 라고 말하며 이불 위에 눕는다. 활동명: 양말을 신고 벗어요 양말 통 앞으로 가서 00 양말 칸을 손가락으로 가리키며 “00꺼” 라고 말을 한다. 교사가 “그거 00 양말이야~? 00야 우리 양말 신어볼까요?” 하자 “응” 하며 양말을 꺼내서 자리에 앉아 양말 신기를 시도 한다. 양말을 다 신자 “짜잔” 하고 일어선다. 활동명:일상 생활 하원 준비를 마친 00가 “선생님 나 봐봐요” 라고 말하며 자리에 앉아 다리를 쭉 찢으며 양 손을 높이 들어올린다. 교사가 “우와 00 엄청 유연하네 뭐하는 거야~?” 하자 “발레” 라고 말하며 웃음을 짓는다. “또 봐봐요” 라고 말하며 자리에서 일어난다. 머리를 바닥에 대고 다리 한 쪽을 들어 올렸다가 내렸다가 한다. 활동명 : 색깔 이름 듣고 말해보아요 빨간 색 그림카드를 보여주고 “00야 이건 무슨색일까?” 물어보자 “빨간색” 이라고 대답한다. 자리에서 일어나 미술 영역에 있는 색연필을 가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨간색이네~또 빨간색이 어디있을까?” 하자 교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 “여깄네” 한다. 활동명: 동물 인형으로 놀이해요 동물 인형을 보고 있는 00에게 “00야 어떤 동물로 놀이할까?” 하고 묻자 “음~난 이거” 라고 말하며 양 인형을 집어 든다. 교사가 “그건 무슨 동물이야~?” 하고 말하니 “양” 이라고 대답한다. 교사가 “00는 무슨 동물 좋아해요~?” 하고 물어보니 “난 토끼 좋아” 라고 말하며 동물 인형을 둘러본다. 교사를 다시 쳐다보며 “토끼가 없네”라고 말한다. 활동명: 우리 가족이 좋아하는 음식을 만들어요 00가 소꿉놀이를 하며 접시 위에 닭다리를 올려 놓는다. 바구니에서 다른 접시를 꺼내 포도를 올려 놓는다.두 접시를 들고 교사에게 가져와 입에 갖다 대며 “선생님 아~” 라고 말한다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “음 맛있어 잘 먹었어 00야” 하자 “응” 하며 OO이에게 다가가 “OO이 아~“ 한다. 활동명:바구니에 색깔 공을 던져요 oo이가 던진 공에 머리를 맞는다. 00가 oo이를 향해“야! oo아~00 머리~~!” 라고 말하며 얼굴을 찌푸린다. 잠시 뒤 oo이가 던진 공에 00 등에 맞는다. oo이에게 “하지마!” 라고 큰 소리를 낸다. 교사가 oo이 에게 “oo이가 던진 공에 00가 맞아서 속상하대~ 00야 미안해~하자” 했더니 oo이가 00에게 사과를 한다. 사과를 받은 00가 “응~” 이라고 말하며 역할영역으로 이동해서 아기 인형을 품에 안는다. 활동명: 과자로 가족 얼굴 만들어요 뻥튀기 위에 동그란 과자를 두 개 올리며 “선생님 봐봐 눈!” 한다. 교사가 “우와 00가 눈을 만들었구나~” 하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 “코!” 라고 말한다. 교사가 “ 눈도 만들었고 코도 만들었네~ 입은 어떤걸로 만들꺼예요~?” 하자 00가 과자 재료를 살펴보다 “이거” 라고 말하며 과자를 집어 입을 완성한다. 교사가 “00 다 만들었네 누구 만들었어?” 하고 묻자 00가 “음…엄마”라고 대답한다. 활동명: 동물 가면을 만들어요 색연필로 가면 위에 동그라미를 반복적으로 그린다. 교사가 “00야 이게 뭐야~?” 하고 묻자 “토끼” 라고 답한다. 교사가 “00가 토끼를 그렸구나~” 하자 고개를 끄덕이며 계속 동그라미를 그리며 가면을 꾸민다. 다 완성되자 “짜잔”이라고 말하며 가면을 보여준다.

출처 : 해피레포트 자료실