방통대 중간과제 세계의 역사 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.

 

방통대 중간과제 세계의 역사 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.
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설명 : 방통대 중간과제 세계의 역사

한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.
목차

서론

본론
1, 역사의 의미
2, 역사교육의 정의와 의의
3, 역사교육의 필요성
4, 세계사 학습의 방향과 학습자세
5, 내가 생각하는 세계사 학습 태도

결론

참고문헌





서론

코로나19의 와중에 느지막이 다시 공부를 시작하는 마음이 단순하지 않다. 함께 공부할 학우나 교수님들은 어떤 사람들일까? 잘 할 수 있을까? 수업은 그렇다 쳐도 시험은 어떻게 치르나? 등 고민과 기대가 교차하는 요즘이다. 지금 우리가 공부하려는 역사란 무엇일까? 민족주의적 역사가인 단재 신채호 선생은 역사를 “아(我)”와 “비아(非我)”의 투쟁이라고 하였고, E, H, 카(Carr, 1892년 6월 28일~1982년 11월 3일)에 따르면 “역사란 역사가와 사실들의 지속적 상호작용의 과정이자, 현재와 과거의 끊임없는 대화”
    
출처 : 해피레포트 자료실

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