[레포트] 역사란 무엇인가를 읽고나서[독후감]

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[레포트] 역사란 무엇인가를 읽고나서[독후감]

역사란 무엇인가?

서론

역사의 개념
역사란 무엇인가?… 그 물음에 대하여 나는 오랜 고민 끝에 국어사전을 뒤져 보았다. 거기엔 아주 간단명료하게 문명과 문화가 지나간 그 흔적이나 자취라고 대답한다. 그러나 내가 이 책을 읽으면서 부터는 역사가 단순히 사전에 나와있는 기록처럼 그렇게 단순히 홀로 존재하지는 않는다는 것, 그리고 이 역사라는 문제는 매우 복잡하고 얽혀있는 너무나도 내게 벅찬 문제로 바뀌어 버렸다.
사실 나는 이 책을 전에 교양 수업을 통해서 한번 접한 적이 이미 있었다. 지금도 이책을 읽고 나면 도대체 무슨 말인지 이해가 잘 되질 않는데 그때에는 오죽했을까 하는 생각이 든다. 이책은 E?H카가 대학 강연을 한 것을 바탕으로 내용을 전개해 나가는데 E?H카는 역사에 대해서 매우 광범위 하고 다각적인 면에서 설명을 하고자 하는 것이 포인트이다.
E?H카는 어떠한 사회현상에 대하여 항상 의문을 가지고 그것에 대하여 역사적으로 결론을 내려는 의지가 강한 교수이라는 것을 알수 있었다.
이 책의 중반에는 다른 여러 역사가나 학자의 말을 자주 인용하는데 그것에 대해 동조하기도하고 반문을 가지기도 하고 보통은 다른 면에서 이해하려는 시도가 많이 나오는 것 같다.
아까도 말했듯이 우선 역사라는 것에 대한 정의는 문명이나 문화가 지나간 흔적이나 자취라고 했다. 그렇지만 어떤 민족의 역사이든 국력이 강하여 크게 번영하는 때가 있고, 다시 망하여 암흑의 시대를 맞이하는 때도 있다. 그 예로 로마제국과 몽고제국이 그 길을 갔듯이 우리의 삼국 시대가 강성했다면 또한 대한 제국이 그 암흑기의 고통을 겼었다.

역사의 수레바퀴
로마 제국이 멸망한 후에 몽고가 대제국을 세웠고, 몽고 제국이 유랑민족으로 다시 전락해 버린 후에 유럽이 이 세계의 대양을 누비고 다녔으며, 일본과 독일이 망한 후엔 이제는 미국이 세계를 거의 지배하다 시피한다.
유럽에서 탄압을 받아 이주해온 청교도 난민들과 부랑자들로부터 시작한 미국은 짧은 역사임에도 불구하고 이제는 그 컴플렉스에서 벗어나 세계의 국민으로서 자부심을 가지고 이싸. 일본 또한 2차 세계대전으로 폐허가 된 이후에 급속히 발전하여 지금은 거의 세계를 움켜쥘 만한 경제력을 과시하고 있다. 영국 역시 과거의 자랑스러웠던 역사를 내세우고 있으며, 로마인은 로마 제국의 영광을 이용하여 자신들의 위대함을 과시하고 있다. 그러나 우리들은 현재는 물론 과거에 대한 자부심 따위도 별로 가지고 있지 못한것 같아 안타깝다. 더구나 삼국시대의 영광이 있었음에도 불구하고 그것에 대한 동경조차 없는 것 같아 또한 안타깝다. 약 1000년 전의 자랑스러운 영광뒤에 강성했던 고려가 있었던 반면 그 뒤에 세워진 조선이 그토록 약했던 점, 곧 그것은 위에서 말했듯 역사는 흥망성쇄가 있다는 것을 실감나게 해주는 것이자 또한 어쩌면 그것은 필연적인 것이었을 수도 있다.
그 1000여년 간에 그 화려했던 시대뒤에 불과 500년의 조선왕조의 쇄약은…., 그것으로 인해서 우리는 우리민족의 역사에 대하여 너무 위축되어 있으며 다시 언젠가 우리의 역사가 수레바퀴처럼 민족의 영광을 가지고 돌아올 것이라는 기다림 따위의 여유조차 없는 것 같아 나로선 너무 아쉽다.
우리 주위에서 흔히 볼 수 있는 많은 역사서나 E?H 카가 저술한 ‘역사란 무엇인가?’라는 제목의 책들은 모두 이러한 위기의식으로 부터 나왔을 것이라는 생각이 든다.

본문

역사를 바라보는 관점

그럼 이제 E.H.carr가 저술한 역사란 무엇인가 라는 저서에서 밝힌 carr를 비롯한 여러 학자들의 역사론과 그들이 역사를 바라보는 관점에 대해 알아보고자 한다.
역사란 무엇인가 라는 질문에 답하려 할 때 우리들의 답은 의식적이든 무의식적이든 우리 자신이 처해있는 시대적 위치를 반영하게 된다. 그리고 이는 우리가 살고 있는 사회를 어떠한 관점에서 보는가 하는, 보다 광범위한 문제에 대해 답하는 것이기도 하다.
역사란 무엇인가 하는 논의는 오래 전 부터 있어왔으나 그 역사철학에 대해 본질적으로 생각

[문서정보]

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자료No(pk) : 11038357

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방과후교사 자기소개서

방과후교사 자기소개서 자료

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방과후교사 자기소개서

방과후교사 자기소개서에 대한 내용입니다.

1.성장과정
2.학창시절
3.성격상의 장점
4.지원동기 및 향후 포부성장과정
스스로 배우고 학습하는 것을 좋아했으며, 이를 실생활에 적용하곤 했습니다. 새로운 것을 학습하는 것에 흥미와 재능을 보였습니다. 특히 많은 독서를 통해 세상에 대한 간접 경험을 할 수 있었고 사고의 폭을 확대할 수 있었습니다. 학급에서는 성적이 늘 우수한 편이었으며 또……[중 략]
답변글자수: 364자

지원동기 및 향후 포부
창의력과 잠재성을 일깨워 주는 교사가 되는 것이 저의 목표입니다. 남과 다른 창의성을 일깨우고 이를 위한 인내를 가르치는 선생님이 되고자 합니다. 또, 단순히 지식적인 측면만을 전달하는 선생님이 아닌, 올바른 인성과 덕목을 갖출 수 있도록 교육 방향을 잡는 데 힘쓰겠습……[중 략]
답변글자수: 320자

[문서정보]

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자료제목 : 방과후교사 자기소개서
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자료No(pk) : 22021743

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[사회복지사자기소개서6편모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST6_사회복지사자소서_사회복지사자기소개서샘플_사회복지사자기소개서예문_사회복지사자소서샘플_사회복지사자소서예문

[사회복지사자기소개서6편모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST6_사회복지사자소서_사회복지사자기소개서샘플_사회복지사자기소개서예문_사회복지사자소서샘플_사회복지사자소서예문
 [사회복지사자기소개서6편모음] 사회복.hwp

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설명 : [사회복지사 자기소개서 6편 모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 6

◇ [사회복지사 자기소개서 6편 모음] 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 6 입니다.
◇ 종합사회복지관, 노인복지센터, 지역아동센터, 병원, 노인요양원, 장애인복지관에 합격한 자기소개서입니다.
◇ 자기소개서 첨삭 전문 컨설턴트에게 검토받은 자료입니다.
◇ 해당 질문 항목에 대한 답변 작성은 실제 경험을 바탕으로 이루어졌습니다.
◇ 완성도 높은 자기소개서 작성을 위해 완벽한 퇴고와 교정 과정을 거쳤습니다.
◇ 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다.
◇ 자기소개서 작성에 도움이 될 수 있는 자료이길 바랍니다.
◇ 반드시 합격하셔서 사회복지사로서의 꿈을 실현해 나가시기를 기원합니다.
[사회복지사 자기소개서 6편 모음]

(1) 종합사회복지관 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 1.
1. 성장과정
2. 학교생활
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부

(2) 노인복지센터 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 2.
1. 성장배경
2. 성격의 장단점 및 가치관
3. 학창시절 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부

(3) 지역아동센터 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 3.
1. 성장과정 및 가족관계
2. 학교생활
3. 성격 및 가치관
4. 지원동기 및 입사 후 장래계획

(4) 병원 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 4.
1. 성장과정
2. 성격의 장단점 및 특기
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부

(5) 노인요양원 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 5.
1. 성장배경
2. 자신의 성격소개
3. 학교생활 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부

(6) 장애인복지관 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 6.
1. 성장과정
2. 성격의 장점과 단점
3. 학창시절 및 사회봉사활동
4. 지원동기 및 포부
    
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2학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 – 평가인증A 관찰일지,모든계절 사용가능

2학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 – 평가인증A 관찰일지,모든계절 사용가능
 2학기 만2세 관찰일지 및 발달평가.hwp

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설명 : 2학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 자료입니다.

관찰내용과 평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다.

꼼꼼하고 자세하게 작성한 관찰일지이니 믿고 다운 받아주세요 !!
1. 관찰내용 (OO 어린이)
– 기본생활
– 신체운동
– 의사소통
– 사회관계
– 예술경험
– 자연탐구

2. 2학기 총평



장난감을 들어올리며 떨어뜨리려는 시늉을 하며 놀이하자 교사가 주의를 주었다. 그 후로 “장난감을 높이들면 떨어져서 꽝 다쳐!” 하고 말하며 안전하게 놀이를했다
    
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만3세 1년치 행동발달평가 15명입니다.(평가제/평가인증)

만3세 1년치 행동발달평가 15명입니다.(평가제/평가인증)
 만3세 1년치 행동발달평가 15명.zip

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설명 : 올해 작성한 만3세 1학기, 2학기 발달평가 15명 분량입니다.
1년치 자료가 아주 자세하게 기록하였습니다.
평가제 평가인증 준비하시는 선생님들께 도움 되셨으면 좋겠습니다.

만3세 1학기 자료와 2학기 발달평가 자료는 서로 연결됩니다.
같은 유아 내용으로 연결됩니다.

*자료 ZIP 파일 한글 문서
1. 만3세 1학기 행동발달평가 15명.hwp
2. 만3세 1학기 행동발달평가 15명.hwp
1. 관찰 내용
1) 신체 건강 운동
2) 예술 경험
3) 의사 소통
4) 자연 탐구
5) 사회 관계

2. 1학기 종합 평가
2학기 종합 평가


<신체 건강 운동>
-자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체활동에 즐겁게 참여합니다.
-신호에 따라 멈추거나 방향을 바꾸는 등 움직임을 조절할 수 있습니다.
-음식을 골고루 먹으려고 노력합니다.

<예술 경험>
-주변의 움직임을 단순하게 표현하거나 또래들의 움직임을 따라하며, 대상물의 모양이나 움직임을 표현합니다.
-미술활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하려하지만 능숙하지 않습니다.

<의사 소통>
-다른 사람이 들려주는 흥미로운 주제나 짧은 이야기에 관심을 보입니다.
-말하는 사람의 표정이나 입모양 등을 바라보며 이야기를 들으려고 노력합니다.
-한 두 낱말과 짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있습니다.

<자연 탐구>
-수량의 많고 적음의 차이가 큰 경우 그 차이를 알 수 있으며 정확 하지 않으나 수량을 알아보기 위해 수를 셉니다.
-맑은 날, 비오는 날 등 일상적으로 경험하는 날씨에 관심을 보입니다.

<사회 관계>
-자신과 다른 사람의 다양한 감정에 관심을 보입니다.
-가족의 의미와 소중함을 알고 표현합니다.
-자신이 하고 싶은 활동을 자유롭게 선택해서 놀이에 참여합니다.

<2학기 종합 평가>
OO는 친구의 말과 행동을 주의 깊게 집중하여 경청하고 존중해줄 수 있습니다. 1학기에 비해서 2학기에 들어서면서 사용하는 어휘력이 폭발적으로 늘어서 자신이 좋고 싫음에 대한 의사표현을 확실히 할 수 있고, 교사나 친구에게 원하는 것이 있을 경우 언어로 표현할 수 있습니다.
편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹고 좋아하지 않는 음식도 먹어보려고 시도하며 특히 나물류를 좋아합니다. 또한 배변 욕구를 느낄 때 스스로 화장실에서 ….
.
.
.
생략.
    
출처 : 해피레포트 자료실

만1세 2학기(9월-2월) 관찰일지 (5명 분량)

만1세 2학기(9월-2월) 관찰일지 (5명 분량)
 2학기.zip

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설명 : 만1세 2학기 관찰일지 (5명 분량) 입니다.
9월~2월까지 2학기 분량입니다.
1학기 관찰일지와 내용 이어집니다.
1. 9,10월
2. 11,12월
3. 1월,2월

9,10월 반 아동관찰일지(만1세)
관찰기간: 9 월 1 일 ~ 9 월 30 일
<의사소통>
관찰일시: 9월 24일 목요일
관찰상황:오전자유놀이
관찰 내용: 북을 두 손으로 잡고 이리 저리 뒤집으면서 탐색을 한다. 왼 손으로 잡고 오른 손으로 둥둥 치기 시작한다. 옆에 있는 북을 가리키며 “똑같아요”하고 말한다. 교사가 “어 북이 똑같구나”하고 말하자 “네”하고 대답한다.
해석 및 평가: 사물의 모양을 탐색하고 언어로 표현할 수 있다. 짧은 단어로 표현할 때마다 문장을 만들어 교사가 표현해주어 여러 단어를 묶어 말로 표현할 수 있도록 언어자극을 주어야겠다.
<신체활동>
관찰일시:9월 24일 목요일
관찰상황:오전자유놀이
관찰 내용: 레고블록 바구니를 두 손으로 들어서 매트위에 내려 놓는다. 바구니에서 레고 블록을 하나 꺼내어 매트 바닥에 놓고 왼손으로 잡는다. 오른손으로 다른 레고 블록을 꺼내어 끼우기 시작한다.
해석 및 평가: 소근육이 발달하면서 블록에 관심을 갖기 시작하고 놀이를 하기 시작한다. 막연하게 끼우는 활동을 하고 있지만 상황을 설정하여 의도한 모양을 만들 수 있도록 자극을 주어야겠다.
    
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<<환경미화원 자기소개서 베스트예문>> 환경미화원 자소서,수거원 자기소개서,청소관리원 자기소개서,수거원 자소서,환경 미화원 합격예문,환경관리 자소서,환경미화원 자소서 샘플

<<환경미화원 자기소개서 베스트예문>> 환경미화원 자소서,수거원 자기소개서,청소관리원 자기소개서,수거원 자소서,환경 미화원 합격예문,환경관리 자소서,환경미화원 자소서 샘플
 환경미화원 자소서.hwp

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설명 : 자신이 지원하고자 하는 직종에 대한 자기소개서를

어떻게 써야할 지 막막하신 분들께 도움이 되고자

해당 분야의 우수 자기소개서를 올립니다.

참고하셔서 이 자소서가 취업에 도움이 되셨으면 좋겠네요.
– 성장과정
– 가치관
– 성격의 장·단점
– 경력 및 직무관련능력
– 입사동기 및 포부



입사동기 및 포부

저는 도시의 청결과 거리의 환경을 아름답게 하는 환경미화야 말로 제가 가장 잘 할수 있는 일이고 그만큼 큰 보람을 느낄 수 있는 일이라고 생각합니다. 환경미화원이 되어 사람들의 생활, 문화공간을 깨끗하고 아름답게 만들어 쾌적한 환경으로 바꾸는 일에 제가 일조하고 싶어 ……<중 략>
   
출처 : 해피레포트 자료실

지역아동센터 사업계획서 / 배분신청서 / 성과중심형 사업계획서

지역아동센터 사업계획서 / 배분신청서 / 성과중심형 사업계획서
 3. 사업계획서.hwp

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설명 : 지역아동센터 사업계획서 / 배분신청서 / 성과중심형 사업계획서 / 실습자료

<목차>
배분신청서
신청기관현황
성과중심형 사업계획서
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진 전략
1) 사업 참여자 모집 전략
(1) 참여 대상 및 인원
(2) 참여자 선정 기준
(3) 참여자 모집 방안
2) 사업 내용 및 사업 집행 전략
▷ 사업 진행 일정
3) 기관 연계협력 전략
3. 예산 편성
4. 문제 의식(사업 필요성)
1) 사업 계획 배경
2) 기존 유사사업과의 차별성
3) 신청기관의 강점
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
2) 성과목표 및 평가 방법
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
2) 사업 결과의 활용 계획
<목차>
배분신청서
신청기관현황
성과중심형 사업계획서
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진 전략
1) 사업 참여자 모집 전략
(1) 참여 대상 및 인원
(2) 참여자 선정 기준
(3) 참여자 모집 방안
2) 사업 내용 및 사업 집행 전략
▷ 사업 진행 일정
3) 기관 연계협력 전략
3. 예산 편성
4. 문제 의식(사업 필요성)
1) 사업 계획 배경
2) 기존 유사사업과의 차별성
3) 신청기관의 강점
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
2) 성과목표 및 평가 방법
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
2) 사업 결과의 활용 계획


<본문일부>

<성과중심형> 사업계획서

1. 사업명 : 주의력 결핍 및 과잉행동을 지닌 아동의 부모-자녀 관계 개선을 위한
가족기능강화 프로그램 ‘둥근 세상 속으로’


2. 사업 내용 및 추진 전략

1) 사업 참여자 모집 전략

(1) 참여 대상 및 인원

핵심 참여자
○ 현 지역아동센터 내 주의력 결핍행동을 보이는 아동 15명
주변 참여자
○ 핵심참여자와 함께 거주중인 보호자 25명


(2) 참여자 선정 기준
– 1순위: 현 지역아동센터 내 주의력 결핍 및 과잉행동을 보이는 아동 중
행동평가 척도 측정결과가 높다고 판단되는 아동
– 2순위: 내부 회의를 통해 프로그램 참여가 필요하다고
판단되는 아동

(3) 참여자 모집 방안
– 평가 척도 측정을 통한 참여자 선정
– 대상자가 초과할 경우, 저 연령순으로 선발
– 선정된 참여자에게는 사업소개 후 참여여부에 대한 참여 동의서 작성
    
출처 : 해피레포트 자료실

만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)

만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)
 만2세 상담일지 8명.hwp

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설명 : 만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)
영아전담 어린이집에 근무하고 있는 10년차 교사가 올해 작성한 서류입니다.
만2세 유아 특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다.
평가인증/평가제 준비에 도움이 되시길 바랍니다.
1.목차

<개별면담일지>
-면담일시
-면담교사
-이름
-생년월일
-면담가족
-면담형태


2. 본문 일부

생활습관:
-교사의견:
? 어린이집에서의 하루 일과에 즐겁게 참여하며 스스로 이 닦기를 하는 등 기본생활 습관이 잘 형성되어 있음. 수저도구를 사용하여 편식하지 않고 스스로 잘 먹으나 반찬 위주의 식사를 함.
-부모의견:
? 가정에서도 반찬을 많이 먹고 밥은 잘 먹지 않아 바른 식습관이 잘 형성될 수 있도록 도와주겠음. 최근에 위험한 상황 시 어른의 지시에 잘 따르지 않고 행동하기도 함.

대인관계(부모,형제,또래)
-교사의견:
? 자신이 좋아하는 놀이를 찾아 활동하며 스 스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다. 또래 친구들과 놀이하는 것을 좋아하며 다른 사 람이 나타내는 감정에 잘 공감한다.
-부모의견:
? 대부분 자기가 모든 일을 하고 싶어 해서
욕심이 많을 것 같아 친구들과 어울려 놀지
못할 것 같아 걱정 된다고 함.
? 친구들보다 어른들을 더 좋아하는 것 같음.

발달정도(언어,신체 등)
-교사의견:
? 친숙한 낱말에 관심을 가지고 듣고 일상생 활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해 할 수 있음. 새로운 낱말에 관심을 보이나 발음이 정확하지 않아 잘 살펴보고 있음.

행동특성:
-교사의견:
? 주변 사물에 호기심을 가지고 주변 사물의 모양에 관심을 가진다. 관심있는 사물을 반 복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
-부모의견:
? 하고 싶은 일도 때로는 못한다고 이야기
해주었을 때 당장은 굽히지만 조금만 있으면 다시 욕구를 드러냄. 최근 몸을 움직일 때 큰 동작이 많고 위험한 모습을 자주 보임.
.
.
.
….. 이하 생략.
    
출처 : 해피레포트 자료실

어린이집 부모상담 1학기 2학기 만 1세

어린이집 부모상담 1학기 2학기 만 1세
 1학기 2학기 만1세 영아반부모상담일.zip

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분량 : 14 페이지 /zip 파일
설명 : 어린이집 부모상담 일지 만1세 6-7명 1년분 기록입니다.
기본생활 식습관 좋아하는 음식만 먹으려고 해서 골고루 먹을 수 있도록 격려하며 골고루 먹도록 시도하도록 유도하고 있습니다. 씹기시도를 좋아하는 음식에만 하고 있어 씹기도 함께 하도록 칭찬하며 유도중입니다. 가정에서도 좋아하는 음식만 먹으려 하고 밥 대신 간식을 먹으려고만 합니다. 집에서는 전혀 먹으려 하지를 않아요. 그나마 원에서 먹으니 체격유지가 가능한 듯 합니다. 배변습관 아직은 배변에 대한 의사 표현을 하지 못하기 때문에 간격을 두고 확인하고 있습니다. 가끔 배변을 하고 난 뒤 엉덩이를 들고 있을때가 있습니다. 집에서도 하고 난후 그런 행동을 보이거나 바닥에 앉으려고 하지 않습니다. 그모습을 보고 확인하여 기저귀를 갈아주기도 합니다. 수면습관 자기 이불과 베개를 알고 찾아 이부자리를 깔기도 합니다. 잠이 들기까지는 시간이 걸리지도 않을 만큼 누우면 바로 잠이 들고 일어날 때도 흔들어 깨워야 일어납니다. 잠은 집에서도 아주 길게 푹 잘 자는 편입니다. 저녁에 다면 아침 6시에 일어나 등원준비를 여유롭게 합니다. 신체운동 다양한 활동을 시도하며 자유롭게 움직입니다. 뛰기도 가능하나 주위를 살피지 않고 뛰다가 부딪히는 경우가 자주 있습니다. 잘살피며 안전 지도도 함께 하고 있습니다. 너무 활동적이다 보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다. 늦은 시간까지 바깥에서 놀려고 합니다.
    
출처 : 해피레포트 자료실