사회복지학 관점에서 본 자연적 권위와 자연적 평등: 일상 속 불평등 분배 사례 분석

분배와평등4공통 1강에서 6강까지의 강의 내용참고하여 자연적권위와 자연적평등의 내용과사례 자신삶에서 무언가불평등하게 분배되고 있다 느낀사례소개하시오000 사회복지학과 분배와평등
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사회복지학과 분배와평등4공통

<문제1> 1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명하세요. (A4 용지 1장)
<문제2> 자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다고 느낀 사례를 소개하시오. 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술할 것. (A4 용지 1장)


좋은 레포트와 논문은 교수님에게 칭찬받고
높은 학점 유지할 수 있는 바탕이 되,
승진과 진급에도 긍정적인 영향을 미칩니다.
더 나아가 각 개인의 사고와 가치관,
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건전한 민주시민의 바탕이 됩니다.

제 자료를 구입하신 분들 앞날에 건승을 빌며,
좀 더 창의적이고 훌륭한 글을 작성하는데
일조하기 바라며
학업에 큰 진전이 있기를 기원합니다.
감사 합니다^^


Ⅰ. 서 론

사람이 살아가는 과정에 있어서 반드시 권위가 만들어지게 된다. 서열과 같은 것이 형성되 서로간의 인간관계와 질서가 서기 마련이다. 권위는 다른 사람들이 존중하고 따르는 힘이나 권한을 의미한다. 이는 특정 위치나 역할에 기반할 수도 있고, 개인의 자질이나 영향력에 기반할 수도 있다. 법적 권위는 법이나 규제에 의해 부여된 권위다. 예를 들어, 경찰관, 판사, 공무원 등은 법적인 권한을 가지고 있으며, 이 권위는 제도적이고 공식적이다. 도덕적 권위는 도덕적 또는 윤리적 기준에 기반한 권위로, 개인의 도덕적 신념이나 행동에 의해 형성된다.
평등의 개념은 사회, 법, 경제, 정치 등 여러 분야에서 다르게 적용될 수 있지만, 기본적으로는 모든 인간이 동등한 존엄성과 권리를 가지고 있다는 원칙에 기반한다. 모든 사람들이 동일한 기회를 가지고, 개인의 출발점이나 배경에 상관없이 목표를 추구할 수 있어야 한다는 원칙이다. 기회 평등은 교육, 취업, 사회적 참여에서 차별받지 않고 공정한 기회를 제공받는 것을 강조한다. 불평등은 자원, 기회, 권리 등이 개인이나 집단 간에 고르게 분배되지 않는 상태를 말한다. 이는 여러 분야에서 나타날 수 있는데, 예를 들어 경제적 불평등(소득과 재산의 불균형), 사회적 불평등(교육, 건강, 사회적 지위의 차이), 성별 불평등(성별에 따른 차별), 인종적 불평등(인종에 따른 차별) 등이 있다. 불평등은 개인의 삶의 질을 저하시킬 수 있으며, 사회적 갈등을 초래할 수 있다.
이상과 같이 살펴본 것처럼 권위는 법적, 도덕적, 자연적 권위로 나누어 설명되고 있으며, 각 권위의 특징과 사람들이 이를 어떻게 인식하고 존중하는지에 대한 논의가 이루어졌다. 평등은 모든 사람들이 동등한 기회와 권리를 가져야 한다는 기본 원칙에 기반하며, 이를 위해 기회 평등이 중요하고, 불평등이 존재할 경우 사회적 갈등을 초래할 수 있음을 언급하고 있다. 이러한 내용은 사회적인 구조나 인간관계에서 발생하는 갈등과 불균형을 이해하는 데 중요한 기준을 제공한다. 또한 권위와 평등이 상호작용하며, 사회적 질서와 공정성을 유지하기 위한 다양한 방안들이 필요하다는 점을 시사한다.
이 장에서는 분배와평등1공통 <문제1> 1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명하세요. (A4 용지 1장) <문제2> 자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다고 느낀 사례를 소개하시오. 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술하기로 하자

Ⅱ. 본 론
1. 1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명하세요. (A4 용지 1장)
1) 자연적 권위와 자연적 평등의 내용
2) 자연적 권위와 자연적 평등의 사례

2. 자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다고 느낀 사례를 소개하시오. 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술할 것. (A4 용지 1장)
1) 자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다고 느낀 사례를 소개
(1) 교육 기회에서의 불평등
(2) 직장에서의 성별 불평등
(3) 사회적 배경에 따른 불평등
(4) 인종이나 출신에 의한 차별
(5) 경제적 불평등
2) 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술
(1) 경제적 불평등의 경험
(2) 교육 기회에서의 불평등
(3) 제 생각

Ⅲ. 결 론-나의 제언

참고문헌

-공용, 2022, 인간과사회, 최근 한국사회에서는 청년세대의 다양한 불평등 좌절과 비판에대한 자신의 견해
-김윤정, 2019, 내외신문, 한국사회의 불평등 문제
-김종엽, 2009, 한국 사회의 교육 불평등, 경제와사회, 한울.
– 이근식, 1999, 한길사, 자유주의 사회경제사상
-심성보, 2001, 교육비평사, 신자유주의 교육개혁의 반공동체성과 민주적 공동체 교육의 요
-조문영, 2022, 빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학, 글항아리.
    
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인지행동치료(CBT)에 기반한 상담사례 작성 예시

지금까지 배운 주요 상담이론 중, 한 가지를 선택하여 주변 사람을 대상으로 상담사례를 다음과 같은 형식으로 작성해서 제출하세요. – 내담자 인적사항 및 특성, – 의뢰 경위 및 상
 지금까지 배운 주요 상담이론 중 한.hwp

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설명 : 지금까지 배운 주요 상담이론 중, 한 가지를 선택하여 주변 사람을 대상으로 상담사례를 다음과 같은 형식으로 작성해서 제출하였습니다.( – 내담자 인적사항 및 특성, – 의뢰 경위 및 상담 배경, – 내담자 주 호소 문제, – 내담자 발달사 및 가족력, – 치료자가 본 내담자의 문제, – 치료목표 및 전략, – 치료진행, – 치료결과)
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선택한 상담이론(인지행동치료)

2. 선택한 이론(인지행동치료)에 기반한 상담사례
1) 내담자 인적 사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
3) 내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
5) 치료자가 본 내담자의 문제
6) 치료 목표 및 전략
7) 치료 진행
8) 치료결과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

급변하는 현대사회에서는 이에 적응하는 과정에서 많은 문제를 안고 살아가고 있다. 직면하게 되는 문제들에 대응하기 위하여서는 상담이 필요한 경우가 많다. 상담은 개인적 발달의 방향으로 현명한 선택이 이루어지도록 촉진하는 것으로 도움이 필요한 내담자와 전문적 훈련을 쌓아 조력자의 자격을 갖춘 상담자 사이에 이루어지는 일련의 조력관계 과정이다. 즉, 상담이란 삶의 과정에서 어려움에 직면해서 도움이 필요한 사람(내담자)과 돕고자 하는
    
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  • 적, 완벽주의 성향
  • 주요 특성: 타인의 시선을 지나치게 의식함, 자기비난 강함
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
  • 내담자는 발표와 시험, 인간관계에서 극심한 긴장과 불안을 경험하며 상담을 의뢰함.
  • 특히 지도교수의 지적 이후 자존감이 크게 흔들리고 학업에 집중이 어려워짐.
3) 내담자 주 호소 문제
  • “사람들이 나를 무능하게 볼까 봐 불안하다.”
  • “실수하면 나라는 사람 전체가 부족한 것처럼 느껴진다.”
  • “항상 ‘완벽해야 한다’는 생각 때문에 피곤하다.”
4) 발달사 및 가족력
  • 어릴 때 부모가 성적과 태도에 대해 높은 기대를 보였고, 실수에 대해 자주 지적.
  • 형제자매와 비교를 자주 당하며, ‘부족하다’는 인식을 내면화함.
5) 치료자가 본 내담자의 문제
  • 자동적 사고: “나는 항상 완벽해야 한다.”
  • 인지 왜곡: 이분법적 사고, 재앙화, 개인화
  • 핵심 신념: “나는 가치 없는 사람이다.”
  • 회피 행동: 발표 피하기, 질문하지 않기, 학업 포기 충동
6) 치료목표 및 전략
  • 목표: 자동적 사고의 인식과 수정, 자존감 회복
  • 전략:
    • 자동적 사고 탐색 및 사고기록지 작성
    • 인지 재구성 기법을 통해 비합리적 사고 도전
    • 행동실험을 통해 현실적 검증 경험 제공
    • 이완훈련 및 자기긍정 훈련 병행
7) 치료 진행 (요약)
  • 1~2회기: 주호소 탐색, 상담 목표 수립
  • 3~4회기: 사고기록표 작성 및 분석 → ‘실수 = 무가치함’ 사고 도출
  • 5~6회기: 사고 도전 → 증거 찾기 및 대안 사고 생성
  • 7~8회기: 발표 전 불안감 관리 기법, 행동실험 진행
  • 9~10회기: 자존감 회복을 위한 자기칭찬 일기, 긍정적 자기 대화 훈련
  • 전반적으로 불안감 감소, 발표를 회피하지 않고 참여하기 시작함
8) 치료 결과
  • 부정적 자동적 사고의 빈도 감소
  • 발표에 대한 불안이 “매우 힘듦”에서 “약간 부담됨”으로 변화
  • “완벽해야 한다”는 강박적 사고가 줄고, “실수해도 괜찮다”는 인식 획득
  • 학업에의 의욕 회복, 지도교수와의 대화 시 긴장 완화

Ⅲ. 결론

본 상담은 내담자의 비합리적인 사고 패턴을 인지하고 이를 수정하는 과정을 통해 실질적인 정서적 변화를 이끌어낸 사례다. CBT의 강점은 실용성과 구조화된 접근법에 있으며, 특히 불안과 자기비난을 겪는 내담자에게 효과적임을 확인하였다.


Ⅳ. 참고문헌

  • Beck, A. T. (1976). Cognitive Therapy and the Emotional Disorders.
  • 김계현, 강문희 외 (2019). 『상담이론과 실제』. 학지사.
  • 권석만 (2017). 『현대 이상심리학』. 학지사.

2025년 1학기 중간과제물 – 「영시읽기의 기초」

(1) 죽음이라는 주제를 세 작품이 각각 어떻게 다루고 있는지 비교·대조하시오.

(영시읽기의기초 2025년 1학기 중간과제물) 정규 강의 제4강 (Poems on Death)에서 다룬 3개의 작품 (존 던, 토마스 그레이, 알프레드 테니슨의 시 각 1편씩)을
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설명 : 영시읽기의 기초 2025년 1학기 중간과제 참고자료

1) 제4강(Poems on Death)에서 다룬 세 작품을 깊이 있게 분석하고, 각 시에서 ‘죽음’이라는 주제를 어떻게 다루고 있는지를 핵심 구절을 포함해 비교·대조하였습니다.

2) 시 분석에 그치지 않고, 세 편의 시를 바탕으로 ‘죽음’에 대한 개인적 사유를 구체적으로 정리하였으며, 이를 세 키워드로 체계화하여 서술하였습니다. 각 키워드에 따른 개인적인 해석과 문학적 통찰이 조화롭게 담긴 과제입니다.

3) 「영시읽기의 기초」 2025년 1학기 중간과제에 가장 좋은 참고자료가 될 것입니다.
영시읽기의기초 2025년 1학기 중간과제물

(1) ‘죽음’이란 주제를 위 세 편의 작품이 각각 어떻게 다루고 있는지, 세 작품을 서로 비교 대조하세요. 이 때 각 작품에서 중요하다고 생각되는 구절을 반드시 포함해서 서술하세요.
1. 「Death Be Not Proud」 – 존 던이 죽음에게 던지는 도전장
2. 「Elegy Written in a Country Churchyard」 – 회한과 성찰의 공간, 그레이의 묘지에서
3. 「Crossing the Bar」– 테니슨의 조용한 항해
4. 죽음을 향한 세 갈래의 시선 – 공통성과 차이점, 그리고 문체적 특성

(2) 세 편의 시 분석을 토대로 ‘죽음’에 대한 자신의 견해를 구체적으로 서술하세요. 이 때 자신의 생각을 대표할 수 있는 키워드 세 개를 정해서 글 속에 포함하세요. 과제 마지막 줄에 키워드 3개를 반드시 명시하세요.
1. 죽음은 경계일 뿐이다
2. 존재는 사라지지 않는다
3. 기억이라는 ‘두 번째 삶’

(3) 참고문헌

(1) ‘죽음’이란 주제를 위 세 편의 작품이 각각 어떻게 다루고 있는지, 세 작품을 서로 비교 대조하세요. 이 때 각 작품에서 중요하다고 생각되는 구절을 반드시 포함해서 서술하세요.

1. 「Death Be Not Proud」 – 존 던이 죽음에게 던지는 도전장

John Donne의 「Death Be Not Proud」는 죽음을 두려움과 비극의 대상으로 보기보다는, 오히려 무력하고 덧없는 존재로 전락시킨다. 시인은 죽음에게 직접 말을 거는 의인화된 형식을 통해, 전통적으로 권위 있고 무서운 존재로 여겨져 온 죽음을 정면으로 비판하고 도전한다. “Death, be not proud, though some have called thee / Mighty and dreadful, for thou art not so”라는 시의 도입부는 죽음이 가진 사회적·종교적 통념을 깨는 강력한 선언이다. 사람들은 죽음을 강력하고 두려운 존재라고 부르지만, 던은 그런 죽음의 이미지야말로 허상에 불과하다고 말한다.

이 시에서 죽음은 끝이 아니라 잠시의 휴식, 즉 짧은 잠으로 그려진다. “Rest and sleep, which but thy pictures be, / Much pleasure; then from thee much more must flow”라는 구절은 우리가 흔히 경험하는 수면처럼 죽음도 단순한 휴식의 연장선이라는 인식을 드러낸다. 이런 비유는 죽음에 대한 공포를 제거하는 동시에, 죽음 이후의 삶에 대한 기독교적 부활 신앙으로 연결된다. 마지막 행 “One short sleep past, we wake eternally / And death shall be no more; Death, thou shalt die”는 역설적이고도 강렬한 표현으로, 죽음 자체의 소멸을 선언한다. 던에게 죽음은 두려움의 대상이 아니라, 오히려 언젠가 무의미해지고 소멸당할 존재다. 이러한 죽음관은 죽음을 삶과 동등한 위치에 놓지 않고, 오히려 승화된 삶의 일부로 재해석하는 방식이다. 그는 죽음을 통해 오히려 생명의 영원함과 신의 권능을 드러내며, 독자에게 생존의 위엄과 죽음 앞의 당당함을 동시에 선사한다.

2. 「Elegy Written in a Country Churchyard」 – 회한과 성찰의 공간, 그레이의 묘지에서
    
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「채식주의자」 독후감 – 인간 본성과 억압, 본능에 대한 깊은 고찰

"채식주의자" 한강 작가의 글을 읽고 인간 본..

📄 본문

가을이 짙어짐을 은행잎의 노란색으로 먼저 느꼈다. 그때, 문득 오래전부터 읽어야지 생각만 했던 한강 작가의 『채식주의자』를 꺼내 들었다. 맨부커상을 수상했을 때도 흥미는 있었지만 선뜻 읽지 못했던 책이었다. 이번에는 주저 없이 전자책을 구매했고, 단숨에 읽어내려갔다.

읽는 내내 머릿속을 떠나지 않는 충격과 몰입감. 그동안 왜 이 책을 읽지 않았을까 싶을 정도로 강렬했다. 『채식주의자』는 단순히 고기를 거부하는 이야기로 보이지만, 실은 인간 본성과 억압, 본능과 자아 사이의 내면적 갈등을 예리하게 파고드는 작품이다.

작품 속 인물들은 각자의 시선으로 ‘채식주의자’ 영혜를 바라본다. 그러나 그녀는 단순히 고기를 거부하는 인물이 아니라, 사회와 가족, 전통적 가치로부터 벗어나고자 하는 한 인간의 절박한 몸짓이다. 그녀의 침묵, 거부, 몸의 변화는 결국 인간의 내면 깊은 곳에서 일어나는 저항으로 읽혔다.

특히 작가는 인간이 지닌 폭력성, 억눌린 욕망, 이해받지 못한 고통을 섬세하게 묘사했다. 읽고 나면 쉽게 잊히지 않는 여운이 있다. 한강 작가가 글을 쓴다는 것이 단지 ‘문장을 엮는 일’이 아니라, ‘감정을 직조하는 일’이라는 것을 이 책을 통해 새삼 느꼈다.

최근 다큐멘터리에서 한강 작가가 작사·작곡한 노래를 부르는 장면이 나왔는데, 그녀의 창작 세계는 단순히 문학을 넘어서 있었다. 그 깊은 고뇌와 고통, 그리고 고요함이 글에서 고스란히 느껴졌다. 『채식주의자』는 단지 수상작이기 때문에 읽는 책이 아니라, 우리가 진정으로 인간 본성을 들여다보는 거울 같은 작품이었다.


✅ 태그 추천

#채식주의자 #한강작가 #채식주의자독후감 #맨부커상 #인간본성 #문학감상문 #한강소설 #문학분석 #독서감상문

자신이 가지고 있는 방어기제에 대해 선택하여 사례와 함께 제시해보세요

자신이 가지고 있는 방어기제에 대해 선택하여 ..

자신이 가지고 있는 방어기제에 대해 선택하여 사례와 함께 제시해보세요

Ⅰ. 서론

방어기제(defense mechanism)는 개인이 불안이나 스트레스를 경험할 때 무의식적으로 사용하는 심리적 방어 수단이다. 이는 자아가 위협받는 상황에서 심리적 안정을 유지하기 위한 자연스러운 반응이며, 누구나 다양한 방어기제를 가지고 있다. 방어기제를 이해하고 스스로 인식하는 것은 정신 건강 관리와 자아 성장에 중요한 과정이다.

본 보고서에서는 필자가 자주 사용하는 방어기제 중 하나를 선택하여, 그 정의와 실제 경험 사례를 통해 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론

내가 사용하는 방어기제: 합리화(Rationalization)

합리화는 개인이 자신의 감정이나 행동에 대해 타당한 이유를 붙여 정당화하는 방어기제이다. 실제 동기나 감정을 숨기고, 사회적으로 용납 가능한 이유를 만들어 불안을 줄이는 심리적 전략이다.

사례

대학 시절, 한 번은 중요한 발표 수업에서 준비가 부족했던 탓에 발표 점수가 좋지 않았다. 당시 나는 “교수님이 나를 싫어하는 것 같아.” 또는 “발표 순서가 너무 뒤라서 교수님이 집중하지 못한 것 같다.”라는 식으로 상황을 해석했다. 사실은 내가 충분히 준비하지 못한 것이 원인이었지만, 그 실패를 인정하기보다는 외부 요인에 탓을 돌리며 내 선택을 합리화하고자 했다.

당시에는 이러한 방식이 나에게 심리적 위안을 주었지만, 결과적으로는 같은 실수를 반복하는 계기가 되기도 했다. 나중에 시간이 지나고 나서야 자신의 부족함을 받아들이고, 개선해야 할 점을 성찰하게 되었다.

분석

합리화는 자존심을 보호하고 단기적으로는 스트레스를 줄이는 데 효과적일 수 있다. 하지만 반복되면 현실을 왜곡하거나 성장의 기회를 놓치게 만들 수 있다. 따라서 자신의 방어기제를 인식하고, 이를 적절히 통제하려는 노력이 필요하다.

Ⅲ. 결론

방어기제는 누구에게나 자연스럽게 나타나는 심리적 반응이며, 이를 이해하는 것은 자기 이해와 자아 성숙에 필수적인 과정이다. 필자는 주로 합리화라는 방어기제를 사용하며, 이로 인해 현실을 왜곡하거나 책임을 외면했던 경험이 있었다. 그러나 그러한 방어기제를 자각함으로써 진정한 원인을 인식하고 개선하려는 노력을 할 수 있었다.

앞으로도 불편한 상황에서 자신의 방어기제가 작동할 때 이를 객관적으로 바라보고, 그 상황을 성숙하게 해결하려는 태도를 가지는 것이 중요하다.


참고자료

· 없음


태그

#방어기제 #합리화 #심리학과제 #자기이해 #자기성찰 #스트레스관리 #심리방어 #자기분석

필요하시면 PDF용 파일로 변환하거나, 다른 방어기제로 예시를 바꾸어 드릴 수도 있어요.

방사선사 자기소개서 – 방사선사 최종합격 자소서 (방사선사 자기소개서 BEST 예문)

방사선사 자기소개서 – 방사선사 최종합격 자소서 (방사선사 자기소개서 BEST 예문)
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설명 : 방사선사 인재상을 정확하게 반영하였고, 지원자가 방사선사 직무에 적합한 인재임을 자연스럽게 어필할 수 있도록 작성하였습니다.

단번에 눈에 띄는 지원자가 되고 싶다면 이 자기소개서를 참고하시길 바랍니다.
1. 지원동기

2. 성장과정 및 학창시절

3. 강점과 약점

4. 생활신조와 가치관

5. 입사 후 포부와 직무수행계획



저는 방사선사라는 직업이 환자들의 생명과 건강을 지키는 중요한 역할을 한다는 점에서 큰 의미를 지닌 직무라고 생각합니다. 방사선은 단순히 진단을 위한 도구가 아닌, 사람들의 삶과 직결된 중요한 의료 과정의 일환입니다. 따라서 방사선사로서 환자들에게 보다 정확하고 신뢰할 수 있는 진료를 제공하는 것이 제게 매우 중요한 사명이라고 느꼈습니다.
    
출처 : 해피레포트 자료실

건설현장 자체 안전점검표

건설현장 자체 안전점검표
 현장별안전점검검사(소규모사업장-해피레.xlsx

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분량 : 30 페이지 /xlsx 파일
설명 : 본 안전점검 서식은 중소기업 중대재해처벌법 적용을 대비한 안전예방 점검표로서 중소기업의 특성상 현장에 상주하여 안전관리를 할 수 없기 때문에 한명 또는
두명의 한전점검자가 건설현장을 순회하면서 현장별 안전점검을 실시하여 점수화하기 위하여 만든 안전점검 체크 리스트 입니다.
한 현장을 1주 1회 방문하여 체크하고 있으며, 보통 6개월정도 소요되고 있기에 한 현장당 최대 30회를 기준으로 방문하여 평가합니다.


목차는 아래와 같습니다

1.평가합계 : 30회의 평가결과를 집계합니다.
방문여부는 25행에 미실시(0), 실시(1)로 표시합니다

◈ 배점기준
1) 개인보호구 : 각 항목은 만점 기준에서 위반 1건당 1점 차감으로 평가한다. (단, 안전대는 본 점수 외의 추가점수로서 1건당 1점을 가점한다.)
2) 안전시설물 : 각 항목은 만점기준에서 위반 1건당 3점 차감으로 평가한다.
3) 정리정돈 상태 : 매우양호 (10점), 양호 (8점), 보통 (5점), 불량 (-2점), 매우불량 (-5점)으로 배점한다.
4) 현장소장 의지 : 만점 기준에서 점수대별 가감점을 부여한다. (70점 이하는 -5, ~ 100점 5))
5) 안전서류 : 만점 기준에서 위반 1건당 1점 차감으로 평가한다. (안전팀 점검 시)(최대 -5 차감)
6) TBM미실시, TBM미실시 횟수만큼 감점한다.(최대 -5차감)

2.서류작성
이곳은 안전시설평가가 아니며, 7종의 주요서류 작성이 되어 있는지를 평가합니다.
TBM 실시여부를 체크하여 미실시 일수를 입력합니다(최대 -5점 부여)

3.2023안전점검1 ~ 30
방문일자별 안전점검을 하여 출력하고 결재를 올립니다.
여기의 점수는 자동으로 의의 평가합계 시트에 나타납니다

4.2023안전점검항목
점검 내용과 배점을 지정합니다.(이곳을 변경하면 전체가 변경됩니다)


4월4일 평가결과가 자동으로 평가합계로 연동되어 점수가 86점이 되어 소장의 의지점수는 (-1)점이 가산 된 상황



<저희 회사에서는…>

이렇게 평가하여 분기별 1회 우수 현장, 우수사원, 우수 업체를 시상하여 현금 또는 필요한 안전 장구들을 추가로 지급하고 있습니다.



<중소기업 안전관리에 대하여>

중소기업의 경우 현장에 안전관리자를 별도 선임 할 수 없기에 현장 소장이 그 역할을 해야 한다.

이렇게 매주 1회식 불시 방문하여 안전점검을 실시하여 소장의 안전에 대한 인식도 고취하고

월 1회 짧게라도 공정별 안전교육을 실시하여 작업자들의 안전의식을 꾸준히 개선하고, 참여를 유도하여 향후 내년부터 적용되는 중대재해처벌법 시행에 준비하여야 합니다.



<전략…>

처음 작업장 개설시에 해야 할 사항들을 정리하여 전달하고 이행 여부를 중점적으로 점검합니다.

이후 공정별 안전시설 유지, 개인안전장구 지급 등을 점검하고

필요시 해체, 다시 복구 할 수 있도록 지속적으로 지도하고 보조하는 방식으로 미흡한 점들을 보완해 나갑니다.



처벌 보다, 개선지도 및 참여도를 높이는 것이 더 중요합니다.



< 점검방법>

안점점검요원을 채용하거나 위탁하여 현장에서 노트북으로 점검후 점검결과를 카카오톡 단톡방에 올려 공지합니다.

이 건설현장별 단툭방에는 회사대표, 소장, 건축주, 감리, 업체사장, 공무팀, 안전관리담당 등이 모두 들어와 있으며, 별도의 안전관리방을 만들어 시정결과를 1주이내에 보고 하도록 합니다.


<평가세부 지침>
평가 항목당 각 점검사항을 최대 5점내로 평가하며, 기타 가점 및 감점은 -5 ~ 5으로 부여할 수 있다. 이는 전 지적사항에 대한 미 시정조치의 경우 또는 시정의지가 없는 사항에 대하여는 -점수를 부여하고
, 세부 점검에 해당하지 않는 항목에 대한 모범사례의 경우 + 점수를 부여하되 반드시 비고란에 그 사유를 기록하도록 한다.”
1.현장작업환경 : 목적은 안전사고 예방 및 작업자의 인권을 보호하기 위함이며, 현장정리정돈, 작업조도, 작업자용 휴게실 및 탈의실, 먼지비산방지조치, 기타편의시설(화장실,음용수,거피 등), 기타가점
2.임시분전반 사용실태 : 목적은 안전한 전기의 사용이며, 임시분전반의 접지상태, 파손여부, 이를 사용하는 각종 콘센트 등의 상태를 점검한다.
3.개인보호구 착용상태 : 개인 보호구는 예상하지 못한 중대재해로부터 작업자를 보호하기 위한 것으로 안전모, 안전화, 기타 유독가스 및 위험물로부터의 보호장구의 착용실태를 평가한다.
4.개구부 보양상태 : 중대재해 중 떨어짐, 낙하물 안전사고를 예방하기 위하여 각종 안전시설의 설치 상태를 점검한다.
5.비계설치 상태 : 건물외부 작업을 위한 가설 상태의 시설의 상태를 점검함으로서 추락 및 낙하물에 의한 안전사고를 사전에 점검한다.
6.소방시설 설치 상태 : 화재 발생시 초기에 화재를 진압함으로서 화재로부터 작업자의 생명과 재산을 보호하기 위한 소화기 및 임시대피시설 등의 설치 및 관리상태를 점검한다.
7. 위험물 보고나상태 : 사고시 작업자의 생명을 위태롭게 할수 있는 다양한 위험물의 보관 및 관리상태를 점검한다.
8.사다리및 이동신 비계 사용실태 : 추락 및 전도사고의 가장 큰 원인이 되는 사다리 및 이동식 비계의 안전한 사용을 위한 점검을 실시 한다.
9.전동공구 및 안전한 공구사용 실태 : 현장에서 화재사고의 원인이 되는 불티비산 방지 대책 및 불안전한 상태의 각종 수공구의 사용실태를 점검한다.
10.현장소장 의지 : 안전한 작업현장과 작업자의 작업환경 조성을 위한 현장의 상태를 소장의 의지에 반영하여 추가가점을 부여하기 함
11.안전서류 작성 상태 : 현장에서 안전을 위한 계획, 점검내역, 그리고 안전활동에 대한 협의체 활동에 대한 결과, 작업자 교육, 신규투입인력에 대한 안전안림 교육 내용을 기록한 문서를 통한 점검
12.현장에서 하루 일과시간전에 작업자들의 작업준비 상태 등을 점검하는 TBM실시여부(사진)를 체크하여 점수를 가감한다.



    
출처 : 해피레포트 자료실

기초간호과학 2025년 1학기 중간과제) 1. 인플루엔자 바이러스 2. 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC) 3. 표적치료제의 정의, 암종별 대표적인 표적치료제, 주요 부작용, 각

기초간호과학 2025년 1학기 중간과제) 1. 인플루엔자 바이러스 2. 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC) 3. 표적치료제의 정의, 암종별 대표적인 표적치료제, 주요 부작용, 각
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설명 : 기초간호과학 방송통신대학교 2025년 1학기 중간과제

1) 인플루엔자 바이러스의 발생기전과 주요 증상을 2가지 이상 제시하고, 각 상황에 적합한 간호중재를 2가지 이상 구체적으로 제시하였습니다.

2) 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC)의 발생기전과 주요 증상을 2가지 이상 제시하고, 각 상황에 적합한 간호중재를 2가지 이상 구체적으로 제시하였습니다.

3) 표적치료제의 정의와 암종별로 대표적인 표적치료제를 목록을 나누어 제시하고, 주요 부작용을 2가지 이상 제시한 뒤, 각 상황에 적합한 간호중재를 2가지 이상 구체적으로 제시하였습니다.

4) 2025년 1학기 방송통신대학교 기초간호과학 중간과제물 작성에 매우 유용한 자료가 될 것입니다.
1. 인플루엔자 바이러스의 ① 발생기전, ② 주요 증상 (2가지 이상), ③ 각 상황에 적합한 간호중재를 (2가지 이상) 제시하시오.
1) 인플루엔자 바이러스의 발생기전
2) 인플루엔자 바이러스의 주요증상
3) 인플루엔자 바이러스의 간호중재

2. 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC)의 ① 발생기전, ② 주요 증상 (2가지 이상), ③ 각 상황에 적합한 간호중재를 (2가지 이상) 제시하시오.
1) 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC)의 발생기전
2) 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC)의 주요증상
3) 파종성 혈관 내 응고증후군(DIC)의 각 상황에 적합한 간호중재

3. 표적치료제의 ① 정의, ② 암종별 대표적인 표적치료제, ③ 주요 부작용 (2가지 이상), ④ 각 상황에 적합한 간호중재를 (2가지 이상) 제시하시오.
1) 표적치료제의 정의
2) 표적치료제의 암종별 대표적인 표적치료제
3) 표적치료제의 주요 부작용
4) 표적치료제의 각 상황에 적합한 간호중재

4. 참고문헌


기초간호과학

1. 인플루엔자 바이러스의 ① 발생기전, ② 주요 증상 (2가지 이상), ③ 각 상황에 적합한 간호중재를 (2가지 이상) 제시하시오.

1) 인플루엔자 바이러스의 발생기전

인플루엔자 바이러스는 매우 정교한 전략을 지닌 미세한 침입자로, 인체의 호흡기를 주 무대로 삼는다. 이 바이러스는 DNA 대신 RNA를 유전 물질로 지니고 있어 복제 과정에서 오류가 잘 생기며, 이는 곧 끊임없는 변이로 이어진다. 그 결과, 인체는 같은 바이러스라고 해도 매번 새로운 침입으로 인식하지 못하고 방어에 어려움을 겪게 된다. 이 바이러스는 주로 비말을 통해 사람 간에 전파되며, 코나 입을 통해 상기도에 도달한다. 그 후 호흡기 상피세포의 표면 수용체에 부착되면서 감염의 첫 단추가 채워진다. 바이러스 표면에 존재하는 헤마글루티닌 단백질은 숙주의 세포막에 있는 시알산 수용체를 인식하고 결합하며, 이 과정을 통해 바이러스는 세포 내부로 진입한다. 일단 세포 안으로 들어오면, 바이러스는 자신의 유전 정보를 세포 내 복제 기전에 끼워 넣어 다량의 복제 바이러스를 생성하게 된다.

복제된 바이러스는 뉴라미니데이즈라는 또 다른 표면 단백질의 도움을 받아 세포를 빠져나온다. 이때 세포는 파괴되며, 주변 세포로의 감염이 빠르게 확산된다. 특히 인플루엔자 A형 바이러스는 게놈이 8개의 분절로 나뉘어 있어 서로 다른 바이러스가 같은 세포에 감염될 경우 유전적 재조합이 일어나 새로운 아형이 탄생할 수 있다. 이는 면역체계가 인식할 수 없는 새로운 바이러스를 만들어 대규모 유행이나 팬데믹의 가능성을 높인다. 이러한 방식으로 인플루엔자 바이러스는 체내에서 증식과 확산을 반복하며 상기도에서 하기도로 퍼지고, 전신적인 면역 반응을 유도한다. 우리 몸은 바이러스를 제거하기 위해 염증 반응을 일으키는데, 이 과정이 곧 발열, 근육통, 피로 등의 전신 증상으로 나타나게 되는 것이다. 이처럼 인플루엔자 바이러스는 변화무쌍한 형태와 교묘한 침입 전략으로 인간의 방어선을 끊임없이 시험하고, 이는 해마다 새로운 유행을 만들어내는 근본적인 원인이 된다.
    
출처 : 해피레포트 자료실

(2025년 1학기 산업복지론 중간과제물) 국제노동기구 (ILO)에서는 우리나라 정부에게

(2025년 1학기 산업복지론 중간과제물) 국제노동기구 (ILO)에서는 우리나라 정부에게 노동조합에 대한 억압을 중단하라고 요청하였다. 이 요청에 대해 주변 2인에게 의견을 물어보
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설명 : 산업복지론 2025년 1학기 중간과제 참고자료

1) ILO(국제노동기구)의 2025년 보고서 내용을 바탕으로, 한국 정부의 노동조합 억압 중단 요청에 대한 쟁점을 서술하고, 찬성과 반대 양측의 입장을 객관적으로 정리한 후, 실제 노동자 입장에서의 비판적 견해를 구성하였습니다.

2) 교재와 강의에서 강조된 ‘산업복지의 핵심 가치(노동권 보장, 제도적 균형, 사회적 협의)’를 과제에 반영하였으며, 서론-본론-결론 구조에 따라 논리적 흐름을 갖추고 있습니다.

3) 과제 문제에 따라 주변 인물 2인의 의견을 참고하여, 현실적인 시각을 바탕으로 노동자의 권리와 사회적 안정성 사이의 균형 문제를 입체적으로 작성하였고, 노동 현장의 구체적 사례를 통해 실질적인 산업복지 제도 개선의 방향을 제시하였습니다.
산업복지론 2025년 1학기 중간과제물

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 2025년 국제노동기구(ILO)가 발표한 전문가위원회 보고서 내용 요약 (노동조합에 대한 억압을 중단 요청)

2. 국제노동기구(ILO)의 요청에 대한 긍정적인 입장 VS 부정적인 입장 의견
1) 국제노동기구의 요청에 긍정적인 입장
2) 국제노동기구의 요청에 부정적인 입장

3. 긍정적인 입장 VS 부정적인 입장 두 의견에 대한 본인의 생각
1) ILO 권고에 찬성하는 입장에 대한 노동자의 비판적 평가
2) ILO 권고에 반대하는 입장에 대한 노동자의 비판적 평가

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서 론

2025년 국제노동기구(ILO)는 전문가위원회 보고서를 통해 한국 정부의 노동 정책에 대해 비판적 분석을 내놓았다. 보고서는 노동조합에 대한 형사 처벌과 과도한 단속을 지적하며, 한국이 비준한 ILO 핵심협약 제87호(결사의 자유)와 제122호(고용정책)에 근거하여 노동권 보호가 미흡하다고 판단하였다. 특히 건설노조 및 민주노총 관련 사례를 통해 결사의 자유가 현장에서 실질적으로 보장되지 않고 있다는 점을 부각시켰다. 이는 단순한 행정적 문제를 넘어, 노동자의 기본 인권이 제도적으로 보장되지 않고 있다는 국제사회의 경고로 해석할 수 있다. 이러한 ILO의 권고에 대해 한국 사회 내에서는 상반된 견해가 존재한다. 한쪽은 ILO의 요청이 노동자의 권익 보호를 위한 국제 기준에 부합하며, 노조 활동을 탄압하는 행위는 민주주의 원칙에 반한다는 입장이다. 반면 다른 쪽은 무제한적인 노조 활동이 사회 혼란과 경제 불안을 유발할 수 있으며, 정부의 규제가 불가피하다는 점을 강조한다. 양측 모두 일리가 있으나, 노동자 입장에서 바라보았을 때는 또 다른 시선이 필요하다. 산업복지의 핵심은 단순한 임금 인상이나 복지 수당이 아니라, 노동자의 존엄과 권리를 보호하는 구조의 정착에 있다. 노동자의 권리가 실질적으로 보장되는 사회야말로 건강한 노동 환경의 기반이며, 이는 산업 복지의 근본적인 가치와도 맞닿아 있다. 이 글에서는 ILO 권고에 대한 긍정적, 부정적 입장을 각각 평가하고, 노동자 입장에서 두 주장을 비판적으로 검토한 후, 산업복지 관점에서 종합적인 의견을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 2025년 국제노동기구(ILO)가 발표한 전문가위원회 보고서 내용 요약 (노동조합에 대한 억압을 중단 요청)

LO 2025 전문가위원회 보고서 요약: “노동자의 목소리에 귀 기울여야 할 때”
2025년 국제노동기구(ILO)는 정례적인 전문가위원회 보고서를 통해 한국의 노동 정책을 정밀 분석하고, 현재의 정책 방향이 국제 노동 기준에 부합하지 않는다는 우려를 공식적으로 표명했다. 이번 보고서는 특히 노동자의 단체 활동과 관련된 일련의 제재 사례들을 비판하며, 결사의 자유라는 기본적 권리에 대한 보장이 실질적으로 이루어지지 않고 있다는 점을 강조하였다. 보고서에 따르면, 한국에서
    
출처 : 해피레포트 자료실

(합격자 늘봄실무사 자기소개서 3편 모음집) – 늘봄실무사 자소서 직무수행계획서 늘봄행정실무사 지원 동기 주요경력 및 늘봄행정실무사 직무수행계획

(합격자 늘봄실무사 자기소개서 3편 모음집) – 늘봄실무사 자소서 직무수행계획서 늘봄행정실무사 지원 동기 주요경력 및 늘봄행정실무사 직무수행계획
 합격자 늘봄실무사 자기소개서 직무수행.hwp

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설명 : ★ 합격자들이 보여주는 늘봄실무사 자기소개서 예시 3종입니다. 직무수행 계획과 개인의 강점을 효과적으로 담은 유용한 자료입니다.
★ 각각의 자기소개서는 자기소개, 지원 동기, 주요 경력, 직무수행 계획, 기타 자기소개 항목으로 구성되며, 행정사무 자격을 갖춘 아동복지 실무 경험자, 방과 후 프로그램 운영 경험자, 보육교사 교육 경력자를 위한 맞춤형 예시 3편으로 제공됩니다.
★ 모든 예시는 합격자들의 핵심 역량과 경력을 명확히 부각시키며, 직무 수행에 필수적인 역량을 강조하고 있습니다.
★ 지원 동기와 직무수행 계획은 늘봄실무사 채용 요건을 충실히 반영하여 구체적이고 전문적으로 작성되었습니다.
★ 이 자료는 늘봄실무사 지원자가 자신의 강점을 효과적으로 표현하는 데 유익한 참고자료가 될 것입니다.
합격자 늘봄실무사 자기소개서 3편 모음집

1. 늘봄실무사 자기소개서 1편
1) 지원 동기(자기소개, 지원 동기 등을 자유롭게 기술)
2) 주요경력 및 직무수행계획 등(담당 예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획)
3) 기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이 기재)

2. 늘봄실무사 자기소개서 2편
1) 지원 동기(자기소개, 지원 동기 등을 자유롭게 기술)
2) 주요경력 및 직무수행계획 등(담당 예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획)
3) 기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이 기재)

3. 늘봄실무사 자기소개서 3편
1) 지원 동기(자기소개, 지원 동기 등을 자유롭게 기술)
2) 주요경력 및 직무수행계획 등(담당 예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획)
3) 기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이 기재)

1) 지원 동기(자기소개, 지원 동기 등을 자유롭게 기술)

[아동복지와 교육 행정의 만남]
늘봄실무사로 지원한 이유는, 제가 아동복지와 교육 행정 분야에서 쌓아온 경험을 방과 후 프로그램에 적용해 학생들이 안정적이고 연속성 있는 학습을 이어갈 수 있는 환경을 만들고자 하기 때문입니다. 방과 후 프로그램은 아이들이 정규 수업

– 중략 –

2) 주요경력 및 직무수행계획 등(담당 예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획)

[창의적 프로그램 운영과 세심한 평가로 다져온 실무 역량]
창의 미술 프로그램을 기획하고 운영하면서, 저는 단순히 활동을 진행하는 것에 그치지 않고, 프로그램의 교육적 효과와 아이들의 반응을 면밀히 분석하며 꾸준히 개선해 왔습니다. 특히 초등학생들에게 흥미와 도전의식을 불러일으킬 수 있는

– 중략 –

3) 기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이 기재)

[민원처리와 소통을 통한 신뢰 구축]
교육 현장에서 학부모와의 소통은 프로그램 운영의 중요한 기초입니다. 저는 학부모와의 상담 및 민원 처리를 통해 학생에 대한 관심과 요구를 이해하고, 이를 프로그램에 반영하는 데 힘써왔습니다. 특히, 프로그램에 대한 학부모의 의견을

– 중략 –
    
출처 : 해피레포트 자료실