[월:] 2022년 05월

2020년도 만4세 관찰일지+관찰평가 22명분 1년치 몽땅입니다.

만4세관찰일지+관찰평가.hwp

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설명 : 2020년도 만4세 22명 유아를 대상으로 작성한 관찰일지 입니다. 누리과정5개영역 및 기본생활습관을 관찰 후 3월~6월, 7월~10월, 11월~2월 서식으로 나누어 작성되어있으며 근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.

3월~6월 관찰일지 3월~6월 관찰평가 7월~10월 관찰일지 7월~10월 관찰평가 11월~2월 관찰일지 11월~2월 관찰평가 기본생활 4월 27일 실내놀이 시간에 ㅇㅇ이는 ㅇㅇ이가 놀고 있던 주사위를 가져간다. ㅇㅇ이가 돌려 주라고 말하자 “김ㅇㅇ, 너는 세 개 있고 나는 한 개 밖에 없잖아. 김ㅇㅇ 욕심꾸러기.” 라고 말한다. ㅇㅇ이가 “그래도 말도 없이 가져가면 안되지. 필요하면 말을 해야지.” 라고 말하자 ㅇㅇ이는 “그래도 김ㅇㅇ 욕심 꾸러기, 나만 한 개 사용하라고 하고 ㅇㅇ이만 많이 사용 하라고 하고, 김ㅇㅇ 정말 나빠.” 라고 말하고 울음을 터뜨린다. 신체운동건강 3월 18일 친구와 멀리뛰기 시합을 하기로 하며 출발선에 선다. 신호를 주자 바로 선 자세에서 배를 앞으로 내밀며 몸을 뒤로 젖혔다가 앞으로 숙이며 40****m 가량 점프한다. 4월 23일 가장 작은 돌림판을 천천히 돌렸다가 되돌아 오길 반복한다. 교사가 놀이 하는 모습을 자세히 보려고 다가가자 “여기 목을 딱 맞춰야 해요.” 라고 말한다. 의사소통 5월 13일 활동지에 스크래치 막대를 이용하여 ‘엄마’ ‘전ㅇㅇ’ 글자를 쓰고 다양한 그림을 표현한다. “나는 이제 여섯 살 이니까 밥도 스스로 잘 먹고, 엄마를 도와서 밥상 차릴 때 숟가락이랑 포크, 젓가락도 놓아줄 수 있고, 정리정돈도 스스로 하고 친구랑 사이좋게 지내는 것도 잘 할 수 있어요.” 라고 말한다. 사회관계 6월 16일 소방관 인형을 올리는 시합 중에 ㅇㅇ이가 지게 되자 소방관 인형을 바닥에 던지고 “나 안 해.! 왜 항상 나만 지는 거야. 나도 이기고 싶은데. 정말 왜 이렇게 잘 안 되는 거야.” 라고 큰 소리로 울음을 터뜨린다. 친구들이 놀이를 멈추고 ㅇㅇ이를 향해 “ㅇㅇ아, 게임은 이길 수도 있고 질 수도 있는 거야. 그리고 지더라도 다음 게임을 더 열심히 해보면 되지.”라고 말하자 “아니야, 난 지금도 이기고 싶고 계속 이기고만 싶어. 난 지는 게 정말 싫단 말이야.” 라고 말하고 더 크게 운다. 예술경험 5월 29일 기타 치는 흉내를 내며 드라마 주제곡을 부른다. 친구들이 “ㅇㅇ가 잘한다. ” 라고 말하자 “ 아 좀, 부끄러운데. 다른 노래도 불러줄게.” 라고 말하며 여러 곡을 이어서 부른다. 신나는 노래에는 신나는 춤을 추고 박자가 느린 노래를 부를 때에는 눈을 감고 부른다. 교사와 친구들이 무대를 만들어 주자 무대에 올라와 단독공연을 한다. 자연탐구 3월 26일 개구리 소품을 착용하고 거울 앞에 선다. 거울에 비친 모습을 관찰하며 개구리처럼 쭈그려 앉고, 양쪽 볼에 공기를 담아 부풀린다. 6월 9일 동전이 사라지는 모습을 관찰후에 “어떻게 동전이 사라진거지?” 라고 말한다. 화살표의 방향이 바뀌는 모습을 보고 “화살표 방향이 왜 바뀌게 된거지?” 라고 말하며 흥미로운 표정을 짓는다. 교사를 따라 실험 해 본 다음 동전을 사라지게 하는 실험을 성공한 후에 “아하! 이제 알겠다. 그래도 너무너무 신기해 과학은 정말 마술 같은 거야!” 라고 말한다. 유아 발달평가 (3~6월) 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 갖고 친구들과 사이좋게 장난감을 나누어 사용하는 태도가 요구된다 눈과 손을 협응하여 소근육의 움직임을 섬세하게 조절하며 신체 활동에 적극적인 태도를 갖고 있다. 자신의 생각이 글자로 쓰여 지는 것에 관심을 가지고 쓰기와 읽기에 관심을 가진다. 친구와 협력하여 놀이하는 즐거움을 느끼고 친구와 서로 도우며 배려하는 태도가 요구된다. 리듬과 노래를 즉흥적으로 만들어 노래하고 리듬을 만들며 연주할 수 있으며 창의적으로 표현할 수 있다. 탐구하는 태도를 갖고 탐구하는 과정을 즐긴다.

출처 : 해피레포트 자료실

[복소해석학] 복소함수론 내용 정리 / 복소함수론 내용 정리 Ⅰ. 미분 1.

[복소해석학] 복소함수론 내용 정리.hwp

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설명 : 복소함수론 내용 정리 Ⅰ. 미분 1. 연속성 ① 임의의 에 대하여 일 때…

복소함수론 내용 정리 Ⅰ. 미분?. 연속성 ① 임의의 에 대하여 일 때 이 되는 이 존재하면 는 에서 연속이라 한다. ② 가 에서 연속 ⇔ 가 모두 에서 연속 (증명) ③ 가 영역 의 모든 점에서 연속이면 는 영역 에서 연속인 함수라 한다. ④ 가 복소평면의 모든 점에서 연속이면 를 연속함수라 한다.?. 미분가능성 ① 이 존재하면 는 에서 미분가능이라 하고 그 때의 극한값을 라 한다. ② 가 에서 미분가능 ⇒ (i) 가 모두 에 서 미분가능 (ii) Cauchy-Riemann 방정식이 성립 즉, (증명) (참고) 그러나 역은 성립하지 않는다. (대우) Cauchy-Riemann 방정식이 성립하지 않으면 미분가능하지 않다. (i) 편미분이 존재하지 않으면 (ii) 편미분이 존재한다 하더라도 또는 (참고) 심지어는 편미분이 존재하고 Cauchy-Riemann 방정식이 성립한다 하더라도 미분가 능하지 않을 수도 있다. ③ 가 영역 의 모든 점에서 미분가능하면 는 영역 에서 미분가능한 함수라 한다. ④ 가 복소평면의 모든 점에서 미분가능하면 는 미분가능한 함수라 한다.…. 해석성 ① 가 의 어떤 근방의 모든 점에서 미분가능이면 가 에서 해석적이라 한 다. ② 가 해석적 ⇔ (i) 연속인 편미분이 존재하고 (ii) Cauchy-Riemann 방정식이 성립 …

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보건교육 기말 2022] 1. 학교, 사업장, 지역사회 중 효과적인 보건교육 전략을 고안하여 학습지도계획안 작성 2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 만성질환 예방

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설명 : 보건교육 (방송통신대학교 2022년 1학기) 기말 과제 레포트자료입니다. * 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 학교(학생집단)을 선정하여 과제를 작성하였습니다. * 금연으로 교육의 주제로 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 작성한 뒤, 학습지도계획안을 표로 작성하여 제시하였습니다. * Green의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계별 내용을 요약한 내용을 체계적으로 제시하였습니다. * 만성질환 예방 및 관리에 대한 교육 계획을 모형의 각 단계별로 적용하여 그 내용을 상세하게 서술하였습니다. * 만성질환에 대한 모형적용의 교육 내용의 결과를 실제 수업 내용으로 정리하여 제시하였습니다. * 글자크기 10포인트 줄간격 180으로 작성하였습니다.

보건교육 효과적인 보건교육 전략을 고안하여 학습지도계획안 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반 만성질환 예방 및 관리교육 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오. 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술 ① 학교(학생집단)을 위한 금연을 위한 보건교육 주제 선정의 배경 ② 학교(학생집단)을 위한 금연을 위한 보건교육의 교육 목표 2) 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성 ① 효과적인 보건교육 전략을 고안 ② 금연을 위한 보건교육의 학습지도계획안 2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오. 1) Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 각 단계별 내용을 간략히 요약 ① Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 ② 각 단계별 내용을 간략히 요약 2) ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술 ① 만성질환에 대한 이해 ② 만성질환의 예방 및 관리를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형 적용의 단계 ③ 만성질환의 예방 및 관리를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형 적용의 결과 3. 참고문헌 보건교육 효과적인 보건교육 전략을 고안하여 학습지도계획안 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반 만성질환 예방 및 관리교육 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오. 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술 ① 학교(학생집단)을 위한 금연을 위한 보건교육 주제 선정의 배경 보건교육의 측면에서 흡연 청소년의 금연교육은 청소년이 우리 사회의 구성원으로서 건강하게 성장하여야 한다는 점에서 매우 중요한 과제 중 하나이다. 청소년은 앞으로 미래 사회의 시민으로서의 중요한 역할을 수행하게 된다. 따라서 청소년의 건강은 미래 시민의 건강과 직결될 수 있다. 이러한 의미에서 청소년의 흡연은 매우 중요한 사회적 문제로 제기되고 있는데, 그 이유는 청소년 시기는 아직 성장이 이루어지고 있는 시기로 이러한 시기에 흡연으로 인하여 성장에 영향을 미칠 경우 건강한 성인으로 성장하지 못하기 때문이다. 통계청에서 발표한 통계에 의하면 2020년 기준으로 청소년의 흡연율은 4.4%이며, 이 중 남학생은 6%이고 여학생은 2.7%로 나타났다고 한다. 이미 청소년의 흡연이 사회적 문제로 대두되고 있음을 나타내는 지표라고 할 수 있다. 흡연의 유해성은 이미 다양한 연구를 통하여 밝혀지고 있다. 그 중 청소년 시기의 흡연은 더욱 건강상 나쁜 영향을 주는데, 15세 이전 흡연을 시작한 경우와 25세 이후 흡연을 시작한 경우보다 암 발생률이 4배나 높다는 것을 감안하였을 때에 청소년의 흡연이 얼마나 위험한지 쉽게 알 수 있다. 따라서 청소년 시기에 보건교육을 위한 대상자로 학교(학생집단)을 선정하고 금연을 통하여 건강한 청소년 시기를 보낼 수 있도록 하는 보건교육 전략과 함께 학습지도계획안을 작성하고자 한다. ② 학교(학생집단)을 위한 금연을 위한 보건교육의 교육 목표 청소년기는 신체의 세포, 조직, 장기가 성숙하는 과정에 있는 시기로 이러한 시기에 흡연으로 인한 담배의 독성물질과 접촉하게 되면 그 손상 정도가 성인에 비하여 더욱 커지게 된다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 1년치 관찰일지 15명 분량. (공공형 어린이집)

만3세 관찰일지(5살).zip

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설명 : 유아별로 한글 작업으로 3월부터 그 다음 해 2월까지 12개월치 분량의 관찰일지가 15명의 분량으로 구분되어서 작성되어 있습니다.^^ 유치원, 어린이집 두 군데서 다 종사했던 교사구요. 만0세부터 만5세까지 다양하게 맡아봤습니다~ 그래서 영아와 유아의 차이점에 대해서는 제대로 알고 있습니다. 다 제가 직접 관찰하고 썼던 관찰일지입니다. 이미 제가 올렸던 다른 만3세 관찰일지도 많은 분들이 믿고 구매해주시고 있고요. 이건 3차지표에 따른 관찰일지입니다. 필요하신 상황에 맞게 가져가시면 됩니다.^^ 모든 건 다 제가 직접 관찰하고 썼던 것이기 때문에 믿고 가져가주세요~

1번 유아부터 15번 유아까지 한글 파일 있습니다. 쌓기-나무 그늘막을 교사에게 가져 오더니 “선생님 이거 펴주세요”라고 도와달라고 이야기 함. 역할-캠핑에서 필요한 물품을 사러가 친구에게 “얼마에요?”라고 물은 뒤, 돈을 건네는 모습. 미술-수박부채를 만드는데 다양한 색깔을 사용해 꼼꼼하게 색칠하는 모습. 언어-여름에 여행을 가본 경험에 대해 이야기 나누는데 언제 어디서 누구와 여행을 갔는지 정확하게 이야기 하는 모습. 수조작-퍼즐판을 책상위에 올려놓고 퍼즐을 다 맞춘뒤, 교사에게 보여주며 “선생님 이거 저 혼자 다했어요”라고 이야기 함. 과학-돋보기 위에 색깔 돋보기를 겹쳐 놓더니 “잘 안보인다”라고 이야기 하며 교실을 바라봄. 음률-마라카스를 흔들며 기차소리를 표현함 입으로 “칙칙폭폭”소리내기도 하며 마라카스를 연주하는 모습. 실외활동-신발을 들고 한줄기차는 서는데 맨 앞에 서있던 친구에게 “아까 내가 먼저 왔어”라고 하며 맨 앞에 서는 모습. 대소집단활동-‘더 빠른 것 더 느린 것’동요를 부르는데 선생님을 따라 큰소리로 노래 부르는 모습. 기본생활습관-차를 타며 “안전벨트 저 혼자 할 수 있어요”라고 이야기 하더니 혼자 안전벨트를 하는 모습.

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)

만2세 상담일지 8명.hwp

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설명 : 만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지) 영아전담 어린이집에 근무하고 있는 10년차 교사가 올해 작성한 서류입니다. 만2세 유아 특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다. 평가인증/평가제 준비에 도움이 되시길 바랍니다.

1.목차 <개별면담일지> -면담일시 -면담교사 -이름 -생년월일 -면담가족 -면담형태 2. 본문 일부 생활습관: -교사의견: ? 어린이집에서의 하루 일과에 즐겁게 참여하며 스스로 이 닦기를 하는 등 기본생활 습관이 잘 형성되어 있음. 수저도구를 사용하여 편식하지 않고 스스로 잘 먹으나 반찬 위주의 식사를 함. -부모의견: ? 가정에서도 반찬을 많이 먹고 밥은 잘 먹지 않아 바른 식습관이 잘 형성될 수 있도록 도와주겠음. 최근에 위험한 상황 시 어른의 지시에 잘 따르지 않고 행동하기도 함. 대인관계(부모,형제,또래) -교사의견: ? 자신이 좋아하는 놀이를 찾아 활동하며 스 스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다. 또래 친구들과 놀이하는 것을 좋아하며 다른 사 람이 나타내는 감정에 잘 공감한다. -부모의견: ? 대부분 자기가 모든 일을 하고 싶어 해서 욕심이 많을 것 같아 친구들과 어울려 놀지 못할 것 같아 걱정 된다고 함. ? 친구들보다 어른들을 더 좋아하는 것 같음. 발달정도(언어,신체 등) -교사의견: ? 친숙한 낱말에 관심을 가지고 듣고 일상생 활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해 할 수 있음. 새로운 낱말에 관심을 보이나 발음이 정확하지 않아 잘 살펴보고 있음. 행동특성: -교사의견: ? 주변 사물에 호기심을 가지고 주변 사물의 모양에 관심을 가진다. 관심있는 사물을 반 복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. -부모의견: ? 하고 싶은 일도 때로는 못한다고 이야기 해주었을 때 당장은 굽히지만 조금만 있으면 다시 욕구를 드러냄. 최근 몸을 움직일 때 큰 동작이 많고 위험한 모습을 자주 보임. . . . ….. 이하 생략.

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마포문화재단 직무수행계획서

마포문화재단 직무수행계획서.hwp

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설명 : 마포문화재단 직무수행계획서 서류합격 – 마포지역 문화예술자원활용 프로그램 기획 – 프로그램 명 : 마포문화포럼, 인문학강연

Ⅰ. 마포구 지역 특성 1. 마포구는 젊은 문화가 활성화된 지역이다. – 마포구 내에는 홍익대, 서강대, 연세대 등 젊은이들이 자발적으로 활발하게 그 들만의 문화를 만들어가고 있다. Ⅱ. 문화복지프로그램 실행

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2022년 1학기 간호과정론 출석수업대체시험 과제물(주관식 문제)

20221출석대체_간호3_간호과.zip

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설명 : 1. 비정상 호흡음을 3가지 이상 제시하고, 특성을 설명하시오. 2. 심음 청진 방법(청진 순서, 위치, 주위사항 등)에 대해 설명하시오. 3. 12개 뇌 신경(cranial nerve)의 각 유형(감각, 운동, 혼합)과 기능을 설명하시오. 4. 심부건 반사의 예를 3가지 이상 제시하고, 사정 방법을 설명하시오. 5. 간의 타진 방법을 설명하시오. – 목 차 – 1. 비정상 호흡음 2. 심음 청진 방법 3. 12개 뇌 신경의 유형과 기능 4. 심부건 반사 및 사정 방법 5. 간의 타진 방법 참고문헌 ** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 ** 1. 12개 뇌 신경(cranial nerve)의 각 유형(감각, 운동, 혼합)과 기능.hwp 2. 간의 타진 방법.hwp 3. 비정상 호흡음을 3가지 이상 제시.hwp 4. 심부건 반사의 예를 3가지 이상 제시.hwp 5. 심음 청진 방법(청진 순서, 위치, 주위사항 등).hwp

1. 비정상 호흡음 정상호흡은 성인이 12~20회/min, 소아는 20~40회/min이다. 즉, 호흡이 규칙적이다. 1분당 12~40회의 호흡을 하며, 감염의 감수성이 높다. 이 범위를 벗어나는 비정상호흡음에는 나음, 수포음, 늑막마찰음, 섭음흉성, 산양음 등이 있다. 호흡기계 변화로는 늑골의 운동성 감소, 호흡근육의 효율성 저하, 폐의 강직성 증가, 폐포 표면적 감소 등으로 실제의 폐환기량이 감소하여 가스교환과 확산능력이 저하된다. 또한, 기침의 효과와 섬모활동이 감소되므로 호흡기 질환에 걸리기 쉽다. 1) 나음(rale)은 탄산수에 기포들이 생기면서 나는 단속적인 소리로 분비물이 있을 때 들린다. 주로 흡기 시에 들리며 폐포 내에 수분통과 시 우지직하는 거품끓는 소리로 기침에 의해 변화가 없다. 저음의 거친 나음은 기관지염에서 들리며 중간소리의 나음은 기관지확장증에서, 고음의 깨끗한 나음은 세기관지 가지와 폐포질환에서 들린다. 2) 수포음(rhonchi)은 분비물, 부종, 종양 등에 의해 좁아진 통로를 공기가 통과할 때 발생하는 계속적인 소리로 호기 시에 잘 들리며 기침 시에 소리의 크기가 변화한다. 3) 늑막마찰음은 호기와 흡기 시에 모두 들리며 늑막염 시에 늑막과 흉벽이 닿아서 나는 소리로 두 개의 가죽을 맞대고 비비는 소리가 난다. 4) 섭음흉성(whispered pectoriloquy)은 대상자가 하나, 둘, 셋을 속삭일 때, 정상보다 공기가 적은 폐조직이 있으면 청진기로 더 잘 들리는 것을 말한다. 5) 산양음(egophony)은 ‘E’를 읽으면 정상인은 ‘이’라고 청진되나 폐조직에 공기가 없으면 ‘에’라고 청진되는 것을 말한다. 2. 심음 청진 방법 1) 청진 청진(auscultation)은 몸의 내부에서 나는 공기, 수액, 그리고 혈액의 움직임 소리를 듣는 기술이다. 청진에는 직접청진과 간접청진이 있는데, 직접청진은 호흡음이나 관절음 등 기구의 도움 없이 직접 귀로 듣는 것이고, 간접청진은 청진기를 사용하여 장음, 폐음, 심음 등을 듣는 것을 말한다. 2) 심음청진방법 심음청진은 심장사정에서 가장 중요한 부분이다. 심음청진 시에는 방안을 조용히 하고 소음을 없앤다. 가슴의 체모가 바스락거리는 소리 때문에 잘 들리지 않는 경우에는 체모에 물을 묻혀 청진기 마찰로 인한 소리가 나지 않도록 해야 한다. 대상자를 앙와위로 눕히고 검진자는 대상자 우측에 선다. 처음에는 원판형 청진기로 한 곳에서 한 음씩 집중하여 듣고 심음을 부위끼리 비교한다. 심잡음이나 제3심음과 같은 저주파음은 종형 청진기를 사용하는데, 좌측 횡와위에서 잘 들린다. – 중략 –

출처 : 해피레포트 자료실

만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가 14명 분량. (매 달 5개영역 관찰 및 해석/자세합니다)

만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가.zip

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설명 : 만4세 3월부터 8월까지의 1학기 관찰일지이며, 발달평가가 포함되어 있습니다. 유아는 총 14명이며, 매 달 5개 영역을 관찰하고 해석까지 자세하게 기록되어 있습니다. 또한 마지막 8월달 관찰일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 기록되어 있습니다.

만 4세반 유아 관찰 기록 (3월) <관찰내용/해석> -신체 운동 건강 -의사소통 -예술경험 -자연탐구 -사회관계 -관찰내용 사회관계: 5/9 놀이를 한참 하다가 친구가 OO이를 불편하게 한다. 불편함을 느낀 OO이는 곧바로 교사에게 다가간다. ‘선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요’ 라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 OO이에게 속상했냐고 물어보니 그렇다고 대답하여 달래주었다. *해석: 문제가 생기면 먼저 해결하기 보다 교사에게 의지하며 이르기를 한다. 이르는 것이 나쁜 것은 아니지만 스스로도 해결 해보고 도움을 구해볼 수 있도록 지도 해주어야 겠다. 신체운동건강: 5/9 공 굴리기 게임을 한다. 순서가 되자 OO이 차례가 되어 앞으로 나온다. 교사의 호루라기 신호에 숨을 한번 크게 들이킨다. 그리고 공을 든 팔을 위로 들었다가 골대로 힘차게 던져본다. 공이 들어간 것을 보고 아주 기뻐한다. . . . 이하 등등.

출처 : 해피레포트 자료실

만4세 1학기 관찰일지 모음(19~20명대상)

이름없음_01.zip

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설명 : 만4세 1학기 관찰일지 모음입니다. 19명일때도 있고 20명을 대상으로 할때도 있었습니다. 참고하시고 많은 도움되세요. 관찰과 평가로 이루어져 있습니다.

이름 생년월일(월령) 구분 신체. 건강 (7/) 의사소통 (7/) 사회관계 (7/) 예술경험 (7/) 자연탐구 (7/) 이름 생년월일(월령) 구분 신체. 건강 (7/) 의사소통 (7/) 사회관계 (7/) 예술경험 (7/) 자연탐구 (7/)

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가톨릭대 약학과 자기소개서

가톨릭대학교 약학과 자기소개서. 1. 성장 과정, 대학 생활 등을 사례로 본인의 장점을 구체적으로 기술하여 주십시오. (줄바꿈, 띄어쓰기 포함 1200자 이내) 2. 전공(약학)과 관련된 본인의 재능, 열정 및 경험을 구체적인 사례를 들어 기술하여 주십시오. (줄바꿈, 띄어쓰기 포함 1200자 이내) 3. 지원 동기, 학업 계획 및

가톨릭대학교 약학과 자기소개서.

1. 성장 과정, 대학 생활 등을 사례로 본인의 장점을 구체적으로 기술하여 주십시오. (줄바꿈, 띄어쓰기 포함 1200자 이내)
2. 전공(약학)과 관련된 본인의 재능, 열정 및 경험을 구체적인 사례를 들어 기술하여 주십시오. (줄바꿈, 띄어쓰기 포함 1200자 이내)
3. 지원 동기, 학업 계획 및 장래 희망을 자신의 목표와 관련하여 구체적으로 기술하여 주십시오. (줄바꿈, 띄어쓰기 포함 1200자 이내)

자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=20102602&sid=leesk55&key=

[문서정보]

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자료제목 : 가톨릭대 약학과 자기소개서
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자료No(pk) : 20102602