| 만0세 1학기 부모상담일지 5명 분량입니다. |
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| 설명 : 만0세 1학기 부모상담일지 5명 분량의 부모상담일지입니다. 면담하실 때 참고하시면 좋을 것 같네요.^^ |
| <현행수준> -생활습관 교사: ▪질투심이 많고 다른 영아를 안으면 울음으로 표현한다. ▪기분이 좋으면 아~ 소리를 내며 큰소리로 웃는다. 부모: ▪엄마만 쳐다보고 안아달라고 함 ▪배부르고 기분이 좋으면 앉아서 놀잇감을 가지고 잘 노는편임 -대인관계 교사: ▪또래친구를 좋아하고 얼굴과 머리 만지는 것을 좋아함 ▪선생님과 눈을 잘 맞추고 웃으며 함께 놀이하는 것을 무척 좋아함 부모: ▪엄마와 함께 그림책 보는것을 좋아하고 놀이터에서 언니랑 함께하는 시간을 즐김 ▪낯가림이 있어 모르는 사람을 보면 울음으로 표현함 -발달정도 교사: ▪기본생활:등원하면 교사에게 방긋 웃으며 인사할수 있다. ▪신체운동:놀잇감을 손으로 잡을 수 있고 교구장을 잡고 서 있을 수 있다. ▪사회관계:또래 영아를 보면 좋아하고 몸을 만지며 함께 앉아서 놀이하는 것을 좋아한다. ▪의사소통:그림책을 보여주면 큰소리로 옹알이 하면서 좋아하고 배고프거나 잠이오면 울음으로 표현한다. |
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[월:] 2023년 06월
충남대학교병원 자기소개서] 충남대학교병원 자소서 2023년 2편 모음 – 충남대병원 간호사 자기소개서 충남대병원 채용 자소서 충남대학교병원 자기소개서 예문
| 충남대학교병원 자기소개서] 충남대학교병원 자소서 2023년 2편 모음 – 충남대병원 간호사 자기소개서 충남대병원 채용 자소서 충남대학교병원 자기소개서 예문 |
| 충남대학교병원 자기소개서 합격.hwp |
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| 설명 : ★ 2023년 상반기 충남대학교병원 간호사 지원에 가장 도움이 되는 자기소개서 2편을 포함한 자소서 예문입니다. ★★★ 충남대학교병원 상반기 신규 채용 접수가 2022년 7월 15일 까지 진행되고 있습니다. ★★★ 간호 전문가, 현직 합격자가 모여 직접 작성한 2023년 충남대학교병원 자기소개서와 이전 합격 자기소개서 모음집입니다. ★★★ 2023년 상반기 충남대학교병원 자기소개서 2편을 포함시켰습니다. ★ 충남대학교병원 제시하는 자기소개서 항목을 잘 이해하고 작성한 자기소개서입니다. ★ 2023년 충남대학교병원 작성을 위한 충분한 팁을 받으실 수 있습니다. ★ 지원 분야의 업무 수행과 관련된 본인의 역량에 대하여 장점과 단점을 구분하여 완벽하게 작성했습니다. ★ 충남대학교병원 상반기 지원에 대해 잘 알고 작성한 자기소개서입니다. |
| ★ 2023년 충남대학교병원 간호사 자기소개서 1 1. (경력 및 경험 활동 질문) 지원 분야와 관련하여 다양한 분야에서 쌓은 경력 및 경험 활동에 대하여 상세히 기술해 주시기 바랍니다. 2. (NCS 기반 : 직업윤리) 자신의 이익과 공동체의 이익이 충돌하였을 때 자신의 개인적인 이익보다 자신이 속한 팀이나 집단 전체의 이익을 보다 우선적으로 여기며 행동하였던 경험(예: 인턴 교내외 활동, 아르바이트 등)이 있습니까? 당시 상황 속에서 당신이 취한 행동과 그 결과를 중심으로 기술 해 주십시오. 3. (NCS 기반 : 대인관계능력) 위계가 분명한 조직이나 단체에서 상급자(또는 선후배)와 함께 일을 하거나 프로젝트를 진행한 경험이 있습니까? 함께 하면서 어려웠던 점과 극복방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게 지낼 수 있는 당신만의 노하우를 기술해 주십시오. 4. (NCS 기반 : 문제해결능력 관련 질문) 예상하지 못한 어려움에 당면하였을 때 이를 해결하는 자신만의 노하우를 제시하고, 제시한 노하우를 발휘하여 최선의 결과를 이끌어 낸 경험을 기술해 주십시오. 5. (인재상) 충남대학교병원의 인재상은 아래와 같습니다. 아래의 4가지 인재상 중 자신과 가장 적합하다고 생각하는 것 하나를 선택하여 그렇게 생각하는 이유를 구체적인 사례와 근거(행위에 따른 결과 등)를 포함하여 기술해 주십시오. * 인재상 : 1) 가치인 : 인간애와 최고의 실력을 겸비하여 생명존중 가치를 실현하는 인재 2) 도전인 : 꿈과 열정으로 미래의료에 도전하는 인재 3) 협력인 : 존중과 공감으로 조직 및 지역 사회와 협력하여 함께 성장 하는 인재 4) 성실인 : 배려심과 진실된 행동으로 책임을 다하는 성실한 인재 ★ 2023년 충남대학교병원 간호사 자기소개서 2 1. (경력 및 경험 활동 질문) 지원 분야와 관련하여 다양한 분야에서 쌓은 경력 및 경험 활동에 대하여 상세히 기술해 주시기 바랍니다. 2. (NCS 기반 : 직업윤리) 자신의 이익과 공동체의 이익이 충돌하였을 때 자신의 개인적인 이익보다 자신이 속한 팀이나 집단 전체의 이익을 보다 우선적으로 여기며 행동하였던 경험(예: 인턴 교내외 활동, 아르바이트 등)이 있습니까? 당시 상황 속에서 당신이 취한 행동과 그 결과를 중심으로 기술 해 주십시오. 3. (NCS 기반 : 대인관계능력) 위계가 분명한 조직이나 단체에서 상급자(또는 선후배)와 함께 일을 하거나 프로젝트를 진행한 경험이 있습니까? 함께 하면서 어려웠던 점과 극복방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게 지낼 수 있는 당신만의 노하우를 기술해 주십시오. 4. (NCS 기반 : 문제해결능력 관련 질문) 예상하지 못한 어려움에 당면하였을 때 이를 해결하는 자신만의 노하우를 제시하고, 제시한 노하우를 발휘하여 최선의 결과를 이끌어 낸 경험을 기술해 주십시오. 5. (인재상) 충남대학교병원의 인재상은 아래와 같습니다. 아래의 4가지 인재상 중 자신과 가장 적합하다고 생각하는 것 하나를 선택하여 그렇게 생각하는 이유를 구체적인 사례와 근거(행위에 따른 결과 등)를 포함하여 기술해 주십시오. * 인재상 : 1) 가치인 : 인간애와 최고의 실력을 겸비하여 생명존중 가치를 실현하는 인재 2) 도전인 : 꿈과 열정으로 미래의료에 도전하는 인재 3) 협력인 : 존중과 공감으로 조직 및 지역 사회와 협력하여 함께 성장 하는 인재 4) 성실인 : 배려심과 진실된 행동으로 책임을 다하는 성실한 인재 |
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한양대학교병원 자기소개서 2024년) 한양대학교병원 신규 간호사 자소서 한양대학교병원에 지원한 자신만의 동기 본인이 살면서 이룬 가장 큰 성과 본인에게 이상적인 직장의 조건 직무를
| 한양대학교병원 자기소개서 2024년) 한양대학교병원 신규 간호사 자소서 한양대학교병원에 지원한 자신만의 동기 본인이 살면서 이룬 가장 큰 성과 본인에게 이상적인 직장의 조건 직무를 |
| 한양대학교병원 자기소개서.hwp |
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| 설명 : ★ 2024년 대비 한양대학교병원 자기소개서 한양대학교병원 신규 간호사 채용 ALL NEW 자기소개서 자료입니다. ★ 2024년 한양대학교병원 간호사 채용 자기소개서 작성에 가장 필요한 것을 잘 나타내고 있습니다. ★ 한양대학교병원에 지원한 동기와 지원한 직무 수행 능력을 지원자의 능력을 중심으로 전문적으로 잘 나타냈습니다. ★ 큰 성과를 이룬 경험과 이상적인 직장의 조건을 솔직하고 구체적으로 제시하였습니다. ★ 한양대학교병원 신규 간호사 채용 자기소개서 참고자료로 가장 완벽한 자료를 보시게 될 겁니다. |
| 한양대학교병원 자기소개서 2024년 1. 한양대학교병원에 지원한 자신만의 동기를 서술해 주십시오. 2. 귀하가 지원한 직무를 잘 수행할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 경험과 관련지어 구체적으로 서술해 주십시오. 3. 본인이 살면서 이룬 가장 큰 성과는 무엇입니까? 왜 그렇게 생각하는지 기술하고, 사례를 구체적으로 소개해 주십시오. 4. 본인에게 이상적인 직장의 조건은 어떤 것이 있는지 솔직하게 작성해 주십시오. 1. 한양대학교병원에 지원한 자신만의 동기를 서술해 주십시오. 한양대학교병원의 비전에 깊이 공감하고 있습니다. 특히, 한양대학교병원에서 환자에게 진정한 도움을 줄 수 있는 미래 간호 서비스를 선도해 나갈 자신이 있습니다. 저는 학부 시절 환자 중심의 간호 서비스에 대해 많이 배웠고, 이는 실제 …<중략> 2. 귀하가 지원한 직무를 잘 수행할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 경험과 관련지어 구체적으로 서술해 주십시오. 3. 본인이 살면서 이룬 가장 큰 성과는 무엇입니까? 왜 그렇게 생각하는지 기술하고, 사례를 구체적으로 소개해 주십시오. 환자 중심의 간호에 대한 깊은 이해가 중요하다고 생각합니다. 이 대회를 준비하면서 저는 상당히 많은 시간과 노력을 들였습니다. 그 과정은 지루하고 어려울 때도 있었지만, 저는 각 시뮬레이션을 통해 배우는 것이 생명을 살릴 수 …<중략> 4. 본인에게 이상적인 직장의 조건은 어떤 것이 있는지 솔직하게 작성해 주십시오. |
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만1세 신입원아 적응일지 5명입니다. 아주 자세합니다. (영아반적응일지/어린이집 적응일지)
| 만1세 신입원아 적응일지 5명입니다. 아주 자세합니다. (영아반적응일지/어린이집 적응일지) |
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| 설명 : 만1세 신입원아 적응일지 5명 분량입니다. 아주 자세하게 기록하였습니다. 신입원아들의 원에서의 활동 내용과 활동 내용 평가가 기록되어 있으며, 5일간의 기록입니다. |
| 목차 만1세 신입원아 적응일지 1일차(3월 일) – 등하원 시간 – (원에서의 활동 내용 / 활동 내용 평가) 2일차(3월 일) – 등하원 시간 – (원에서의 활동 내용 / 활동 내용 평가) 3일차(3월 일) – 등하원 시간 – (원에서의 활동 내용 / 활동 내용 평가) 4일차(3월 일) – 등하원 시간 – (원에서의 활동 내용 / 활동 내용 평가) 5일차(3월 일) – 등하원 시간 – (원에서의 활동 내용 / 활동 내용 평가) 본문일부 만1세 신입원아 적응일지 1일차(3월 일) – 등하원 시간 <원에서의 활동 내용> 영아가 엄마 아빠와 함께 등원한다. 교사가 ‘OO이 안녕?’하고 인사하자 아빠 다리 뒤에 숨어 쳐다본다. 교실 이곳저곳을 돌아다니며 놀잇감을 탐색한다. 친구들이 놀이하고 있는 놀잇감을 바라보며 다가가 만져본다. 친구가 공을 가지고 놀이하자 공이 들어있는 바구니로 가서 공을 꺼내서 흔들어보고 던져본다. <활동 내용 평가> 엄마, 아빠와 떨어져 다양한 놀잇감을 탐색하는 모습을 볼 수 있었다. 여러 가지 놀잇감에 호기심을 보이고 친구들에게 다가가 친구들이 놀이하는 놀잇감을 만져보기도 하였다. 엄마, 아빠와 떨어져서 놀이하며 엄마, 아빠를 찾지 않는 모습을 보였다. 2일차(3월 일) – 등하원 시간 <원에서의 활동 내용> 교실에 있는 풍선에 관심을 보이며 풍선을 들고 교실을 돌아다닌다. 교구장에 있는 놀잇감을 꺼내어 놀이하다가 아빠를 찾는다. 아빠에게 다가가 다리를 붙잡고 울먹인다. 아빠가 ‘괜찮아’라고 이야기하며 놀이할 수 있도록 하자 교실을 돌아다니며 놀잇감을 가지고 놀이한다. <활동 내용 평가> 어제와는 다르게 놀이 중간 중간 아빠를 찾으며 아빠에게 매달려 울려고 하는 모습을 보였다. 아빠가 다독여주면 금방 또 다시 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습을 보이지만 어제보다 불안해하는 모습을 보였다. 아빠와 많이 떨어지지 않은 거리에서 놀이할 수 있도록 해주어야겠다. |
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평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평
| 평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평 |
| 평가제 통과 어린이집 만1세 1학기.hwp |
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| 분량 : 10 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평 입니다. 영아 1명당 일상3개,놀이3개로 관찰하였고 영아마다 발달평가도 포함되어 있습니다. 5명 10page 분량으로 매우 자세합니다. |
| 평가제 통과 어린이집 만1세 1학기 관찰일지와 총평 자신이 끼적이기를 하고 싶은 종이를 가지고 와서 주제와 맞게 끼적이기를 하고 싶은 것을 표현하며 끼적이기를 할 수 있으며 식사를 할 때 반찬과 밥을 골고루 먹을 수 있다.몸에 균형을 잡고 스스로 앉아 놀이를 할 수 있다. 처음 접해보는 튀밥에 대한 무서운 모습을 보였지만 대.소근육을 적절히 사용해 튀밥을 탐색한다. |
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만1세 (3세) 1년치 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 10페이지
| 만1세 (3세) 1년치 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 10페이지 |
| 만1세 (3세) 1년치 영아 관찰일지.hwp |
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| 설명 : 만1세 (3세) 1년치 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 입니다. 놀이활동,일상생활로 구분하여 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다. 직접 관찰하고 작성한 관찰일지 이기 때문에 믿고 가져가 주세요 ! |
| 1학기 1. 영아 1 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 2. 영아 2 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 3. 영아 3 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 4. 영아 4 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 5. 영아 5 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 2학기 1. 영아 1 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 2. 영아 2 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 3. 영아 3 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 4. 영아 4 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 5. 영아 5 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가 |
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만2세 1학기, 2학기 영아발달평가 7명입니다.(1년치 발달 평가/아주 자세합니다)
| 만2세 1학기, 2학기 영아발달평가 7명입니다.(1년치 발달 평가/아주 자세합니다) |
| 만2세 1학기, 2학기 행동발달평가.hwp |
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| 설명 : 만2세 1학기, 2학기 행동 발달 평가(아동 발달 관찰)7명 분량입니다. 아주 자세한 종합평가입니다. 1학기와 2학기 행동 발달 평가는 서로 이어집니다. |
| 목차: 1. 구분 / 관찰내용 1) 기본 생활 습관 2) 신체 운동 3) 의사 소통 4) 자연 탐구 5) 사회 관계 6) 예술 경험 2. 종합 평가 본문 일부: 만2세 행동 발달 평가 (기본생활습관) -약간 흘리지만 숟가락이나 포크를 이용해 스스로 식사를 한다. -어른을 모방하여 이를 닦는다. -부모의 지시에 따라 인사할 수 있다. (신체 운동) -어른의 손이나 난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가며 곧 어른의 도움 없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라간다. -바닥에 있는 공을 앞으로 찬다. -5~6개의 블록으로 담을 쌓는다. (의사 소통) -간단한 질문(예 : 누구, 어디에, 언제 등)에 답할 수 있다. -잘못 발성된 소리를 고쳐주면 따라한다. -‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있다. (자연 탐구) -줄긋기를 할 수 있으며 점차 십자 긋기를 모방한다. -소리를 듣고 그 대상이나 물건의 명칭을 안다. -지시할 때 물건을 ‘위’나 ‘아래’에 놓는다. (사회 관계) -사랑, 분노, 슬픔, 즐거움 등과 같은 감정을 드러내 보인다. -낯선 사람에게 수줍은 감정을 드러낸다. -간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. (예술 경험) -노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. -친근한 노래를 따라 부른다. -자발적으로 그리기, 만들기를 한다. (2학기 종합 평가) -OO이는 최근에 배변훈련에 성공하여 낮에도 낮잠시간에도 실수하지 않고 의사표현을 한 후 화장실에 가서 배변을 합니다. 많은 칭찬과 격려로 자신감을 얻어서 더 잘 해내고 있는 것 같습니다. 1학기때는 빨대컵을 좋아하던 OO였지만 지금은 친구들과 똑같이 컵을 사용하여 물을 마시는 것을 좋아합니다. 뭐든지 스스로 해보려고 하며 성공을 통해서 성취감을 얻는 시기인만큼 원에서도 많은 칭찬으로 지도하고 있습니다. 또한 OO이는 자신의 이름과 나이를 알고 분명하게 말할 수 있으며 자신과 다른 친구들을 구별하며 자신과 다른 사람의 차이에 관심을 보이기도 합니다. 자신이 좋아하는 것을 알고 이를 선택하여 즐겁게 놀이하는데 음식 만드는 놀이, 엄마 아빠 놀이, 병원놀이 등 …. (이후 내용 생략) |
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만3세 1학기 부모상담일지 15명분량
| 만3세 1학기 부모상담일지 15명분량 |
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| 분량 : 15 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만3세 1학기 부모상담기록지로 평가인증통과서류입니다. 참고하시고 도움되세요~~^^영역별 어린이집과 집에서의 행동을 통해 상담지를 기록하였습니다. |
| 현 행 수 준 기본생활습관 또래관계 발달정도 (언어,신체,정서 등) 행동특성 면담하기를 원하는 내용 원과 가정의 연계교육 종합의견 건의사항 으로 구성되어 있습니다. |
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보육일지 만 0세 6월 1-4주 주간 보육일지
| 보육일지 만 0세 6월 1-4주 주간 보육일지 |
| 만 0세 6월 1-4주 주간보육일지.hwp |
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| 설명 : 보육일지 만 0세 6월 1-4주 주간 보육일지 |
놀이주제 느껴봐요 예상놀이 놀이하며 느껴요 1 교사의 기대 좋아하는 놀잇감을 사용해 자유롭게 놀이를 시도한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 친구에게 손 흔들며 인사해요 09:00~09:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 수유 및 이유식을 먹는다./ 오전 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다. 식사하고 물을 마신다. 09:30~11:00 실내놀이 현충일 (휴원) [신체]걸음마 보조기로 아장아장 걸음마 해요 [언어]동화 ‘장난감으로 놀아요’ [쌓기]그림 속 블록으로 놀이해요 ——————————————- [음률]바흐의 칸타타 ʻ양들은 한가로이 풀을 뜯고ʼ 들으며 리본 막대를 움직여요 ——————————————– [역할]좋아하는 놀잇감으로 놀이해요 [감각/탐색]과일 퍼즐 블록으로 놀이해요 [미술]미끌미끌 로션으로 그림을 그려요 [실종·유괴의 예방·방지] 아무나 따라가면 안 돼요 11:00~11:30 오전 낮잠 낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다. 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 잔다. 11:30~12:10 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]돗자리 위에서 장난감으로 놀이해요 [바깥놀이]놀이터에서 놀이해요 [대체놀이]끈 달린 훌라후프로 놀이해요 12:10~13:00 수유 및 이유/점심 손 씻기 후 월령에 따라 수유, 이유식, 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 오후 낮잠 낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다. 15:00~15:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 수유 및 이유식을 먹는다.오후 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다.식사하고 물을 마신다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [쌓기]그림 속 블록으로 놀이해요 블록 그림을 본 영아들 중 같은 블록을 찾아 꺼내는 영아와 그림 속 블록의 모습만을 탐색하는 영아가 있어서 흥미에 맞춰 놀이할 수 있도록 언어‧비언어적 상호작용을 지원하였다. 벽면에 붙어있는 그림을 볼 때 놀이의 흐름이 끊기는 것 같아 여유분으로 준비해둔 블록 그림이나 사진을 추가로 제공하여 놀이 중 자유롭게 볼 수 있도록 도왔다. [음률]바흐의 칸타타 ʻ양들은 한가로이 풀을 뜯고ʼ 들으며 리본 막대를 움직여요 가사가 없는 음악을 들려주자 교사를 바라보거나 휴식 매트에 누워서 눈을 감는 등 자유로운 분위기에서 감상이 이루어졌으며 감상하면서 리본 막대를 흔들어 볼 수 있도록 제공하자 빠르기와 느리기에 따라 다르게 흔들거나 교사의 행동을 따라 모델링하며 놀이하는 모습을 보였다. [바깥놀이]돗자리 위에서 장난감으로 놀이해요 돗자리를 깔고 놀이했던 경험이 있어서 그런지 돗자리 안에서 영아들이 자연스럽게 자리를 잡고 놀이하였으며 놀이 도중 매트 바깥으로 벗어나는 놀잇감도 있어서 놀이 시 불편하지 않도록 매트 안에 놀잇감을 갖다 주며 지원하였음다. 화 현충일 (휴원) 수 [신체]걸음마 보조기로 아장아장 걸음마 해요 걸음마 보조기를 본 영아들이 근처로 다가가 손으로 만지거나 입으로 핥는 등 탐색이 이루어지고 보조기 사용 방법에 대해 알려주기 전 손잡이를 잡고 일어서는 영아가 있어서 칭찬과 격려를 해주며 스스로 잡고 일어서 볼 수 있도록 기다려주었다. 잡고 서기에 성공하였으나 금방 주저앉는 영아와 네 발 정도 걷기에 성공한 영아가 있어서 개별적으로 상호작용해주며 성취감을 느낄 수 있도록 지원하였다. 걷기에 관심을 보이는 영아들이 늘어남에 따라 교실 주변에 위험한 물건이 있는지 수시로 살필 예정이며, 앞으로도 충분한 신체활동이 이루어질 수 있도록 지원하고자 한다. 걸음마 보조기 아래에 놀잇감을 반복해서 넣어놓는 영아들이 있어 놀잇감을 상자에 담거나 보자기 아래에 넣으며 놀이해볼 수 있도록 준비해주고자 한다. [언어]동화 ‘장난감으로 놀아요’ 동화 속에 있는 놀잇감을 살펴본 다음 각자 흥미에 있는 것을 골라 놀이하는 시간을 가지고 놀이 시 개별적으로 상호작용을 지원하자 옹알이를 하거나 모델링을 보면서 따라하는 영아들을 볼 수 있었다. 다른 교구장에 있는 놀잇감을 사용해 놀이하는 영아도 있어서 자유롭게 탐색하며 놀이가 이루어질 수 있도록 지원하였다. [바깥놀이]놀이터에서 놀이해요 놀이기구 이용 시 자발적으로 탐색하며 이용하는 영아와 시도를 하려고 하지만 멈칫하거나 교사의 도움을 받으려는 영아가 있어서 개별적 흥미에 맞춰 지원하였다. 목 [감각/탐색]과일 퍼즐 블록으로 놀이해요 꼭지가 아닌 돌려가며 맞출 수 있는 퍼즐을 보여주자 손으로 만져보며 탐색이 이루어지고 천 재질로 되어있어 다치는 부분에 대한 우려는 없었으나 입으로 물고 탐색하는 영아들이 있어서 놀이 후 부분 세척하여 건조를 진행하였다. 끼적이기 도구를 가져와 퍼즐에 끼적이기를 시도하기도 하여 영아의 흥미를 반영해 종이를 준비해 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 지원하였다. [반영]걸음마 보조기 아래에 놀잇감 넣기를 반복하는 영아들의 흥미를 반영하여 상자를 추가로 제공해주었다. 상자 안에 놀잇감을 담는 것을 머뭇거리던 영아들이 조금씩 상자에 담기를 시도하더니 여러 가지 놀잇감을 가져와 담는 행동을 반복하기도 하였다. 금 [미술]미끌미끌 로션으로 그림을 그려요 바닥에 붙어있는 검정색 전지를 본 영아들이 기어서 위로 올라가거나 손으로 만지며 탐색하여 로션을 사용해 놀이해볼 수 있도록 제공하였다. 검정색 전지 위에 로션 그림을 그릴 때 지나가는 자리와 그려지는 부분의 색이 구분되어 나타나자 따라갔던 길을 다시 반복하거나 다른 영아가 그렸던 부분으로 자리를 옮겨 그리는 등 놀이가 이루어졌다. 로션을 얼굴에 바르거나 친구의 얼굴에 바르기도 하여 서로 얼굴에 로션을 발라주며 친사회적 놀이가 이루어질 수 있도록 지원하였다. 손으로 로션 그림을 그렸을 때 느껴지는 촉감과 나타나는 형태를 언어로 표현해주자 옹알이를 하거나 행동을 따라 모방하여 흐름이 이어질 수 있도록 상호작용을 지원하였다. [대체놀이]끈 달린 훌라후프로 놀이해요 우천으로 인해 실외활동이 불가하여 대체활동을 진행 끈이 달린 훌라후프를 보여주자 형태에 놀라 교사 뒤에 숨거나 울음을 보이는 영아들이 있어서 바닥에 내려놓은 다음 천천히 탐색할 수 있도록 기다려주었고 끈을 만졌을 때 바스락 하는 소리가 비 내리는 소리와 비슷하여 ʻʻ교실에서 비가 내리네요!ʼʼ라고 하며 비닐소리를 들려주기도 하고 훌라후프 안에 들어갔다가 나오면서 ʻʻ까꿍!ʼʼ이라고 상호작용을 하였다. 훌라후프를 위로 올렸을 때 끈이 아래로 길어지는 것에 관심을 보여 벽면에 테이프로 한쪽을 고정한 다음 왔다 갔다 해보며 놀이가 이루어질 수 있도록 지원하였다. 주평가 여러 놀이 활동들을 경험하면서 놀이 사 교사와 눈을 맞추거나 옹알이를 하여 개별적 흥미에 맞춰 언어, 비언어적 상호작용을 지원하였다. 영아들이 놀이했던 모습을 사진으로 담아 낮잠 시 출력하여 벽면에 붙여주었고 오후에 일어나 사진을 본 영아들이 기저귀 갈이 시 다리에 발라준 로션을 손으로 만지려고 하거나 사진에 있던 놀잇감을 꺼내 놀이하여 자유롭게 놀이하면서 개별적 하원이 이루어질 수 있도록 지원하였다. 특이사항 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
만 4세 만 5세 신입원아 적응일지 (3명관찰)
| 만 4세 만 5세 신입원아 적응일지 (3명관찰) |
| 신입원아적응관찰기록(손수연김지혁가림.hwp |
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| 설명 : 적응보육p/g 및 적응방법 ∙어린이집 주변을 돌며 환경을 탐색한다. ∙보육실 환경을 탐색 할 수 있도록 소개를 한다. ∙담임선생님 소개를 한다. ∙흥미를 끌만한 놀잇감이나 음식을 준비한다. ∙신발장이나 소지품장 자리에 사진을 부착해 소속감을 느끼게 한다. ∙교사와 친구와의 유대감을 형성시킨다. (놀잇감을 가지고 간접접촉을 하다가 어느정도 친숙해지면 신체적 접촉이나 대화를 많이 한다. . . |
| 호기심어린 눈으로 교실을 두리번 거린다. 교사의 손을 잡거나, 옆에 계속 붙어 있으려는 모습을 보인다. 친구의 이름을 소개해주자, 손을 흔들어 인사해 보인다. 소꿉놀이의 음식모형을 만지작 거리며 옆의 놀이하는 친구에게 다가가 웃어보인다. 친구와 같이 놀 수 있도록 교사가 옆에서 지도함. 한참 잘 놀다, 어색해 졌는지 다시 교사에게 다가와, 손을 잡음. 교사의 동선을 졸졸 따라다님. 친구와 대화를 나누고, 놀이할 수 있도록 격려하여 줌. 책을 같이 읽으며 친구와 대화를 즐겁게 나누는 모습을 보임. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |