| 만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량입니다. |
 3세 20명 2학기 부모면담일지.hwp |
| 분량 : 20 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량입니다. (공공형 어린이집 근무) (쌍둥이 형제/한 부모 가정/키가 작은 아이/아토피 유아 등 다양한 상담 내용 포함.) 제가 직접 쓴 자료들입니다. 만3세 2학기 부모면담일지입니다. |
| 건강 및 신체발달 추위보다는 더위를 많이 타는 편이구요. 비염이 있어서 환절기 때마다 고생을 해요. 눈에 보이게 쑥쑥 크진 않지만 키도 조금씩 커지고 몸무게도 늘고 있어요. 그런데 어린이집에서는 몇 번째로 작은지, 그걸로 스트레스는 받지 않는지 궁금해요. – 대근육, 소근육 활동에 적극적으로 참여하며 크게 흥미를 가집니다. – 알맞은 양의 음식을 골고루 먹고 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있습니다. – 키가 작은 것에 대해 크게 신경쓰지 않고 긍정적으로 행동합니다. 언어 및 인지발달 언어는 워낙 애기때부터 발달이 되어서 요즘엔 심부름도 곧잘해요. 그런걸로 보아 인지능력도 같이 잘 발달되고 있는 것 같아요. 그런데 그만큼 말을 잘 안들어서 고민입니다. – 많은 단어와 알고 있는 글자를 잘 읽을 수 있으며 어휘력이 풍부하여 대화가 왕성하고 모든 받침 글자를 어렵지 않게 읽을 수 있습니다. – 말의 빠르기와 발음이 정확하며 자신의 생각을 분명히 말할 줄 알고 발표를 좋아합니다. 예전보다 다른 사람의 말에 귀기울이려는 노력을 하고 있습니다. 사회성발달 집에와서 놀이터에서 친구들과 어울리는 경우에 작은키라도 같이 어울릴려고 하고 본인이 작은거에 대해 전혀 신경을 쓰지 않는 듯 보이는데 원에서는 친구들과 싸우거나 먼저 친구를 때리진 않는지요. – 놀이를 자발적으로 제안하고 참여합니다. – 자기 주장이 강하여 남의 의견을 잘 듣지 않으려하며, 물건의 소중함을 잘 알지 못하므로 지도가 요구됩니다. – 문제상황이 발생했을 때, 말로 해결하려고 노력하며 친구를 때리는 행동을 보이지 않습니다. 정서발달 먹는거나 장난감에 대한 소유욕이 강함편이 아닌가 걱정스러운데요. 외동아들이다보니까요. 친구들에게 양보할 줄 아는지, 도와줄주는 아는지 궁금합니다. – 여러 활동에 자신감이 넘치고 적극적이나 좀 더 너그러운 마음과 침착함이 요구됩니다. – 활동에 집중하다보면 다른 사람을 신경쓰지 않는 모습을 많이 보입니다. 다른 사람을 배려하는 마음이 필요합니다. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
[월:] 2021년 11월
만1세 10월 관찰일지(5명분량-강추)
| 만1세 10월 관찰일지(5명분량-강추) |
| 해피해피 만1세 10월 관찰일지.hwp |
| 분량 : 5 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만1세 5명을 대상으로 한 관찰일지 입니다. 3개영역씩 관찰하였으며 알차게 관찰하였고 관찰내용과 평가로 이루어져있습니다. 중복내용없으며 정성껏 작성하였습니다. 참고하시고 많은 도움되세요~~ |
표준보육과정 관련영역 의사소통 신체활동 자연탐구 기본생활습관 사회관계 예술활동 만1세 영아반 10월 관찰일지 표준보육과정 관련영역 이 름 생년월일 관찰내용 평가 표준보육과정 관련영역 이 름 생년월일 관찰내용 평가 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
[성격장애] 최근 사회적 이슈가 되는 강력사건을 찾아 성격장애적 관점에서 가해자의 성격장애를 분류, 근거를 제시하고 치료적 접근을 위한 방법을 기술하시오
| [성격장애] 최근 사회적 이슈가 되는 강력사건을 찾아 성격장애적 관점에서 가해자의 성격장애를 분류, 근거를 제시하고 치료적 접근을 위한 방법을 기술하시오 |
| [성격장애] 최근 사회적 이슈가 되는.hwp |
| 분량 : 7 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : [성격장애] 최근 사회적 이슈가 되는 강력사건을 찾아 성격장애적 관점에서 가해자의 성격장애를 분류, 근거를 제시하고 치료적 접근을 위한 방법을 기술하시오 |
| Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 최근 사회적 이슈가 되는 강력사건 2. 성격장애적 관점에서 가해자의 성격장애를 분류와 근거 1) 반사회적 성격장애 2) 반사회적 성격장애의 근거 (1) 신경심리학적 관점 (2) 인지적 관점 (3) 두뇌 작용과 인간의 행동 3. 가해자의 치료적 접근을 위한 방법 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 반사회성 성격장애는 18세 이상의 성인에게 진단되며 15세 이전에 품행장애를 나타낸 증거가 있어야 하며 반사회성 성격장애자는 흔히 아동기나 청소년기부터 폭력, 거짓말, 절도, 결석이나 가출 등의 문제행동을 나타내는 것이 일반적이라 할 수 있다. 반사회성 성격장애자는 사회구성원의 권리를 존중하는 규범이나 법을 무시하고 자신의 쾌락과 이익을 위해서 수단과 방법을 가리지 않는다. 그 결과 폭력, 절도, 사기와 같은 범죄행동을 반복하여 법적인 구속을 당하는 일이 흔하다. 충동적이고 호전적이어서 육체적인 싸움을 자주 하고 폭력을 휘두르며 배우자나 자녀를 구타하기도 한다. 또한 무책임하고 무모하여 위험한 일(예:음주운전이나 과속, 범죄, 마약복용)을 겁 없이 행하며 가족부양이나 채무이행을 등한시한다. 타인의 고통을 초래한 자신의 행동에 대해서 자책하거나 후회하는 일이 없으며 유사한 불법행동을 반복하는 경향이 있다. 반사회성 성격장애자는 잦은 폭력과 범법행동, 직업적응의 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
유아교육기관운영관리4공통) 유치원장학유형주체장소방법구분 영유아교육기관시설설비유치원평가방법절차 학급일과운영계획 유아교육기관운영관리 서술하시오0k 유아교육과 유아교육기관운영관리4공통
| 유아교육기관운영관리4공통) 유치원장학유형주체장소방법구분 영유아교육기관시설설비유치원평가방법절차 학급일과운영계획 유아교육기관운영관리 서술하시오0k 유아교육과 유아교육기관운영관리4공통 |
| 유아교육기관운영관리4공통) 유치원장학.hwp |
| 분량 : 10 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 유아교육기관운영관리4공통) 유치원장학유형주체장소방법구분 영유아교육기관시설설비유치원평가방법절차 학급일과운영계획 유아교육기관운영관리 서술하시오0k 유아교육과 유아교육기관운영관리4공통 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점) 2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설 설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점) 3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점) 4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점) 5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.(10점) 제 논문과 레포트 자료 제출시 참고용으로 활용 잘 하십시요. 항상 생각하고 연구하는 자세로 학문에 몰입하면서, 자신만의 소신을 가지고, 창의적이고 독창적인 글을 적으려고 노력 하시면, 좋은글이 나올 것으로 생각합니다. 열심히 자료를 수집하고 글을 작성하다 보면 뛰어난 논문과 레포트가 나옵니다. 코로나시대 학문의 비약적인 발전과 앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다. 감사 합니다. ^^ |
Ⅰ. 서 론 유치원에서 가장 중요한 교육 활동은 수업이다. 수업을 통해서 유아를 가르치기 위하여 유치원도 존재하고 교사나 교육 행정가도 존재하는 것이다. 수업의 효과를 높이기 위해서는 이들 수업과 관련된 교사, 교육과정, 학습 환경, 학생이라는 변인을 변화시켜야 한다. 장학은 바로 장학자의 수업 장학 행위로 교사의 교육 행위를 변화시켜 궁극적으로 유아의 학습 행위를 변화시키자는 것이고, 또 교육과정의 수정과, 학습 환경의 재구성을 통하여 학생을 효과적으로 변화시키는 것이다. 보육시설은 설립 유형에 차이가 있다하더라도 영유아의 교육과 복지에 기여한다는 점에서 공통된 목적을 가지고 있으므로(삼성어린이집 평가 2000) 보육시설의 질적 수준과 인과관계가 높은 인적 자원, 물리적 환경평가 (phyfe-perkins 1990), 프로그램 특성Clarke-stew art 1982) 등에서는 그 조건이 비슷해야 할 것이다. 하지만 영유아보육법에 근거해 분류된 국공립, 법인, 법인외, 민간개인, 직장, 가정 보육 시설은 그 설립유형에 따라 인력, 물리적 환경, 운영관리, 예산 등 보육시설 운영 전반에 대해 서로 상이한 조건을 가지고 있다. 인증제 실시에 관한 논의는 이러한 민간위주의 양적확장에 따른 질적인 보육에 대한 관심과 필요성의 증대에서 시작되었다. 영유아 교육기관이 존재하는 것은 영유아가 있기 때문이다. 요즘과 같이 저출산시대는 영유아가 갈수록 부족하여 영유아교육기관이 문닫는 경우가 수시로 나타나고 있다. 이런 상태가 지속된다면 결국 영유아교육시설은 구경하기 힘든상황이 연출될 수 있다. 따라서 영유아 교육이 잘 될 수 있도록 행정적 실행속에 교육적 실행을 주로하는 교육이 되어야 할 것이다. 이 장에서는 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설 설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점) 3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점) 4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점) 5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점) 2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설 설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점) 3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점) 4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점) 5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.(10점) Ⅲ. 결 론-나의 제언 참고문헌 -공용, 2017, 교직실무, 유치원 장학에 대해 서술 -김도기(2005), 컨설팅 장학에 관한 질적 연구, 서울대학교 대학원 -곽덕영 김미화(2009)유아교육기관 운영관리의 실제. 서울: 학지사. -신화식, 이영미 외 저, 유아교육기관 운영관리, 양서원 2014 -이미화?서문희?이정원?이정림?도남희?권미경?양미선?손창균?김경미(2012). 2012년 전국보육실태조사 어린이집 조사 보고. 보건복지부?육아정책연구소. |
| 출처 : 해피레포트 자료실 |
가정복지3 – 가족관계 – 가족을 보는 관점들(예 전통적 가족관점, 자유주의적 가족관점, 여성학적 가족관점 등)과 가족의 기능을 설명
| 가정복지3 – 가족관계 – 가족을 보는 관점들(예 전통적 가족관점, 자유주의적 가족관점, 여성학적 가족관점 등)과 가족의 기능을 설명 |
| 가정복지3 – 가족관계 – 가족을 보.hwp |
| 분량 : 3 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 해당자료는 주제에 맞게 자료조사후 작성하였음을 알려드립니다. – 짜깁기 XX – 바로 제출용이 아니며 – 구매자분이 재편집을 통해서 – 만점짜리 완성본을 만드셔야합니다. – 자료활용에 도움이 되시길 바랍니다. |
| 방송대 가족관계 가족을 보는 관점들(예: 전통적 가족관점, 자유주의적 가족관점, 여성학적 가족관점 등)과 가족의 기능을 설명한 뒤, 오늘날 한국 가족의 특성을 가족을 보는 관점과 가족의 기능 측면에서 분석하고, 한국 가족의 미래 변화 방향에 대한 본인의 견해를 제시하시오. 목차 1. 서론 2. 본론 (1) 가족의 의미와 기능 (2) 한국 가족의 특성 3. 결론 4. 출처 및 참고자료 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
공통교양 – 심리학에게묻다 – 사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않게 폭풍을 만난 후 고통받기도 한다. 교재와 영상강의 10장의 삶의 폭풍 지나가기를 참고
| 공통교양 – 심리학에게묻다 – 사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않게 폭풍을 만난 후 고통받기도 한다. 교재와 영상강의 10장의 삶의 폭풍 지나가기를 참고 |
| 공통교양 – 심리학에게묻다 – 사람들.hwp |
| 분량 : 3 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 해당자료는 주제에 맞게 자료조사후 작성하였음을 알려드립니다. – 짜깁기 XX – 바로 제출용이 아니며 – 구매자분이 재편집을 통해서 – 만점짜리 완성본을 만드셔야합니다. – 자료활용에 도움이 되시길 바랍니다. |
| 방송대 심리학에게묻다 사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않게 폭풍을 만난 후 고통 받기도 한다. 교재와 영상 강의 10장의 “삶의 폭풍 지나가기”를 참고하여(기타 자료 참고 가능), 외상 후 스트레스 장애에 대해 설명한 후, 외상을 극복하고 외상 후 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 내가 생각하는 방법을 제시하시오. 외상 후 스트레스 장애와 극복 방법 [목차] 1. 서론 – 외상 후 스트레스 장애의 정의 2. 본론 – 외상 후 스트레스 장애 극복 방법과 외상 후 성장 3. 결론 4. 출처 및 참고 문헌 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
노인요양원 현장실습일지(주말15일분)
| 노인요양원 현장실습일지(주말15일분) |
 실습일지(15일차-주말).zip |
| 분량 : 35 페이지 /zip 파일 |
| 설명 : 본 실습일지는 사회복지학과 수업 중 현장실습 후 매일 기록한 현장실습일지로서 어떤 경우는 4시간도 있었으며, 평일도 처음에 있었지만 대부분 주말을 이용하여 현장실습을 한 내용입니다. 실습현장은 노인성질환이 조금씩 있는 노인분들이 입소하고 있는 노인요양원으로서 인원이 많지 않고, 주말이라 요양원 내에서의 개인적 능력에 따라 많은 경험을 할 수 있을 것으로 봅니다. 저는 경우에는 직접 프로그램 계획을 하여 주말을 이용하여 특별활동식으로 어르신들의 여가시간을 이끌어 나가기도 했습니다. 이러한 내용을 모두 담아두었습니다. |
| <목차> 실습은 지도사님 께서 주요내용에 대한 내용을 알려 주시고, 그에 대한 내용을 습득하고 이해 하는 것이며, 기타 요양원 운영 전반에 대한 궁금한 사항들을 질의하고 확인하는 것이며, 기타 요양원의 시스템을 이해하기 위하여 다양한 정상적인 요양원 일정에 맞게 보조와 도움을 주는 임무를 가지고 있습니다. 1일차 오리엔테이션 및 시설안내(시작) 2일차 노인을 이해하고 질환별로 관찰한다(1) 3일차 노인을 이해하고 질환별로 관찰한다(2) 4일차 노인장기요양보험제도를 이해한다(시행과 목적) 5일차 노인장기요양보험제도의 필요성을 이해한다 6일차 요양시설의 목적과 필요성을 이해한다 7일차 노인성 질환에 대하여 알아본다. 8일차 감염예방에 대하여 알아본다.(중간평가) 9일차 치매예방에 따른 프로그램을 이해한다 10일차 현장실습에 따른 준비작업(자료수집방법교육실시) 11일차 현장실습에 따른 각종 프로그램 준비작업에 대하여 알아본다. 12일차 현장실습(신체활동 프로그램 실시) 13일차 현장실습(정서지원 프로그램 실시) 14일차 실습생평가(1) 15일차 실습생평가(2) 16일차 지도자 평가 및 슈퍼비전(종결) |
-3453_01_.jpg) -3453_02_.jpg) |
| 출처 : 해피레포트 자료실 |
만0세 어린이집 신입원아 적응일지 4명 분량입니다.
| 만0세 어린이집 신입원아 적응일지 4명 분량입니다. |
| 0세 신입원아적응일지 4명.hwp |
| 분량 : 4 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 3월에 작성한 만 0세 4명의 신입원아 적응일지, 적응 프로그램입니다.^^ 적응 하는 과정속에서 유아와 엄마 그리고 선생님과의 관계, 관찰내용에 대해 자세히 적혀있습니다. 선생님들 아시겠지만 만0세나 만1세 같은 경우는 유아와 달라서 개월수에 따라 차이점이 있지요. 다양한 개월수의 아이들의 케이스가 있으니 참고하세요.^^ 도움 되실겁니다. |
| <적응기간> 1일 탐색기 <내용> *짧게 방문하기 *놀이실 탐색 *선생님과 인사나누기 <귀 가> 등원) 10:00 하원) 11:00 <관찰> -엄마랑 등원해 엄마 품에 안겨 어린이집 교실을 탐색하였다. 선생님과 얼굴을 마주하며 선생님이 말을 걸자 울며 엄마에게 고개를 돌렸다. 엄마랑 함께 앉아 교구를 만지며 놀이하다 하원하였다. <적응기간> 2일 적응기(1) <내용> *영아이해 및 안아 달래기 *놀잇감을 통한 간접적 접촉시도 <귀가> 등원) 10:00 하원) 12:00 <관찰> -엄마랑 등원해 선생님과 인사를 하였다. 낮을 많이 가리는 모습을 보이며 선생님이 쳐다 보면 우는 모습을 보이며 엄마 곁에서 떨어지지 않으려고 하였다. 엄마와 함께 놀잇감을 만지며 놀이하다 하원하였다. <적응기간> 3일 적응기(2) <내용> *영아이해 및 안아 달래기 *선생님과 놀이하기 <귀가> 등원)10:00 하원)13:00 |
| 출처 : 해피레포트 자료실 |
[사회복지현장실습일지] 지역아동센터 사회복지실습일지 종합 (기관분석보고서, 실습생 프로파일, 실습일지 15일차, 프로그램평가서, 실습생종결평가서)
| [사회복지현장실습일지] 지역아동센터 사회복지실습일지 종합 (기관분석보고서, 실습생 프로파일, 실습일지 15일차, 프로그램평가서, 실습생종결평가서) |
| [사회복지현장실습일지] 지역아동센터.hwp |
| 분량 : 28 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : ▣ <지역아동센터 사회복지현장실습일지>입니다. ▣ <기관분석보고서, 실습생 프로파일, 실습일지 15일차, 프로그램평가서, 실습생종결평가서>로 구성되어 있습니다. ▣ 최종 A+ 받은 실습일지입니다. ▣ 참고하셔서 좋은 결과를 이끌어내시기 바랍니다. |
◆ 목차 ◆ 01. 기관분석보고서 1. 기관의 역사 1) 기관 설립동기 및 설립목적 2) 기관사업의 역사적 변천 3) 기관의 역사에 대한 실습생의 평가 2. 기관의 목적 3. 기관의 주요사업 및 프로그램 1) 클라이언트 및 대상지역 2) 주요사업 3) 서비스 전달체계 4) 기관의 서비스대상 및 주요사업에 대한 실습생의 평가 4. 기관의 행정사항 1) 행정구조 2) 예산, 후원 및 지원사항 3) 실습부서/ 팀 4) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가 5. 지역내 타 기관들과의 연계상황과 활동 6. 전반적인 기관에 대한 인상과 평가 02. 실습생 프로파일 1. 인적사항 2. 이수 전공과목 3. 경력 4. 사회복지를 전공하게 된 동기 5. 실습 기관 선택 이유 6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준 8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점 9. 취미 및 특기 10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점 03. 실습일지 : 15일차 1. 실습일지 1일차 2. 실습일지 2일차 3. 실습일지 3일차 4. 실습일지 4일차 5. 실습일지 5일차 6. 실습일지 6일차 7. 실습일지 7일차 8. 실습일지 8일차 9. 실습일지 9일차 10. 실습일지 10일차 11. 실습일지 11일차 12. 실습일지 12일차 13. 실습일지 13일차 14. 실습일지 14일차 15. 실습일지 15일차 04. 프로그램평가서 1. 프로그램 목적 및 목표달성 평가 2. 프로그램 과정 평가 3. 프로그램 만족도 평가 4. 예산평가 5. 추후 프로그램을 위한 제언 05. 실습생종결평가서 Ⅰ. 실습내용 및 역할에 대한 평가 Ⅱ. 실습목표에 대한 평가 Ⅲ. 서비스 실천과정에 대한 평가 Ⅳ. 실습생의 자원활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원) Ⅴ. 실습에 임하는 자세에 대한 평가 Ⅵ. 전문적 태도에 대한 평가 Ⅶ. 실습 supervision 활용 및 평가 Ⅷ. 기관이해도에 대한 평가 Ⅸ. 기타(실습에서 어려웠던 점, 앞으로의 계획, 건의사항 등) ◆ 본문내용 ◆ ▶ 아이들 학습 준비 및 맞이하기 ▶ 초등학교 저학년 아이들 숙제지도(국어:옮겨쓰기) ▶ 영어(아동보육교사) 수업시간으로 아이들 옆에서 수업진행이 원활하도록 보조지도 ▶ 클레이 수업(프로그램)시간으로 수첩 겉모양을 꾸미는 작업이며, 토끼를 만드는 과정으로 아이들과 함께 만들며 도와주는 역할 ▶ 저녁식사 ▶ 판소리 수업(프로그램)시간으로 초등학교 아이들 위주로 진행됨 ▶ 초등학교 아이들 문제풀이 개인지도 ▶ 아이들 귀가한 후 센터 정리 및 행정업무 |
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2021년 방송대 성사랑사회 기말] 우리사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상과 이를 해결하기 위한 정부의 노력, 이러한 문제와 해결 노력을 재생산정치의 관점에서 비판
| 2021년 방송대 성사랑사회 기말] 우리사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상과 이를 해결하기 위한 정부의 노력, 이러한 문제와 해결 노력을 재생산정치의 관점에서 비판 |
| 성사랑사회 기말.hwp |
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| 설명 : 성사랑사회 기말시험] 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상과 이를 해결하기 위한 정부의 노력에 대해서 살펴보고, 이러한 문제와 해결 노력을 ‘재생산정치’의 관점에서 비판적으로 서술하시오. ▣ 2021년 2학기 한국방송통신대학교 4학년 성·사랑·사회 기말시험 온라인평가 과제물 참고자료입니다. ▣ 성·사랑·사회 기말시험 논제인 “우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상과 이를 해결하기 위한 정부의 노력에 대해서 살펴보고, 이러한 문제와 해결 노력을 ‘재생산정치’의 관점에서 비판적으로 서술하시오.”에 대하여 작성하였습니다. ▣ 성사랑사회 교재는 물론이고, 다양한 서적과 자료를 찾아가면서 과제를 완성했습니다. ▣ 오랜 시간 공을 들여 작성한 과제물이니 만큼 참고자료로 활용하시면 도움 될 것이라고 생각합니다. |
| -본문일부- 2021년 한국방송통신대학교 성사랑사회 기말] 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상과 이를 해결하기 위한 정부의 노력에 대해서 살펴보고, 이러한 문제와 해결 노력을 ‘재생산정치’의 관점에서 비판적으로 서술하시오. Ⅰ. 서론 성사랑사회 기말] 1960년대 우리나라는 베이비붐과 평균 수명 증가로 인해 인구가 급격히 증가하고 있었다. 이에 대한 대책으로 출산을 억제하기 위해 1965년부터 본격적으로 가족계획사업이 시작되었다. 강력한 출산억제정책 덕분에 1980~84년에 출산수준이 대체수준(인구가 늘지도 줄지도 않는 선)에 도달했음에도 출산억제정책은 지속되었다. 이후 합계출산율은 더욱 떨어져 80년대 후반부터는 1.6~1.7명 수준이 되었고, 96년이 되어서야 출산억제정책을 중단하고 모자모건사업 등 사회복지정책으로 대체됐다. 2000년대에 들어와 본격적으로 저출산 문제에 대해 적극적인 대응을 하여 출산장려정책을 시행하게 되었지만 20년 넘게 출산장려정책이 시행되고 있음에도 불구하고, 2020년 합계출산율 0.84명에 머물렀고, 2021년은 0.78명으로 더 하락할 것으로 예상되고 있다. 한 부부가 2.1명을 낳아야 현재의 인구가 유지된다고 하는데, 1명도 낳지 않는다고 하니 우리나라의 저출산 문제가 얼마나 심각한지 가늠조차 어려운 상황이다. 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상 해결을 위해 정부의 노력이 지속되고 있음에도 효과가 나타나지 않고 있는 이유는 여성의 몸을 통제하여 출산율을 조정하려고 하는 재생산정치가 실패하고 있기 때문이다. 지금부터 2021년 방송대 성사랑사회 기말 과제물을 통해 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상과 이를 해결하기 위한 정부의 노력에 대해서 살펴보고, 이러한 문제와 해결 노력을 ‘재생산정치’의 관점에서 비판적으로 서술하도록 하겠다. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1] 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상 1. 우리 사회 저출산 및 인구감소의 현황 및 양상 2. 우리 사회의 저출산(저출생)와 인구감소 현상의 문제점 1) 가족기능의 약화 2) 가족관계의 변화와 노인가족의 증가 3) 세대 간 갈등 심화 4) 생산인구의 감소 및 신규노동력의 공급 감소 5) 사회보장비의 증가 2] 이를 해결하기 위한 정부의 노력 1. 제 1차 저출산 · 고령사회 기본계획 2. 제 2차 저출산 · 고령사회 기본계획 3. 제 3차 저출산 · 고령사회 기본계획 3] 이러한 문제와 해결 노력을 ‘재생산정치’의 관점에서 비판적으로 서술 4] 저출산 문제의 해결방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |