| 만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집) |
 0세반 관찰일지.hwp |
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| 분량 : 35 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : <만0세 관찰일지> 만0세반 관찰일지 3명 1년치 분량입니다.^^ 공공형 영아전담 어린이집 관찰일지입니다. <만0세반/유아 3명/1년치 분량/신체,언어,인지,사회,정서,수면습관,배변습관,식습관에 대한 자세한 관찰내용포함> 제가 직접 1년동안 작성한 만 0세 관찰일지입니다. 저희 어린이집은 공공형 영아전담 어린이집입니다. 3월부터 2월까지 관찰일지이구요. 영아반 만0세 1년동안의 관찰일지입니다! |
| 1. 영역별 발달 및 놀이 1) 신체 2) 언어·인지 3) 사회·정서 2. 기본생활습관 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 신체 – OO는 교구장을 잡고 스스로 일어섰다 앉았다를 반복하며 논다. 놀잇감을 바구니에서 꺼내 탐색하며 버튼을 누르며 소리를 듣기도 한다. 이따금씩 소리를 지르며 깔깔 웃기도한다. – 까꿍놀이판에서 뚜껑을 열고 닫을 수 있고 박수치기, 곤지곤지 등 손을 자유롭게 움직여 표현한다. 언어·인지 – OO는 좋고 싫음을 웃음과 울음으로 표 현할줄 알고 교사가 책을 읽어주면 옹알이로 표현한다. 그림을 자세히 들여다 보며 손으로 직접 만져보기도 한다. 까꿍놀이를 하면 무척 좋아하고 큰소리로 웃는다. – (숲속 오막집 창가에~작은 OO가 있는데~)하며 노래를 불러주면 활짝 웃으며 반응한다. 사회·정서 – “OO야, 사랑해”하며 꼭 안아주면 은초도 교사 어깨를 토닥여준다. 교사에게 자주 안아달라고 표현하는 은초다. – 등원한 OO이와 아침인사 노래를 부르면서 함께 인사를 나누면 둘이는 마주앉아 눈을 맞춘다. OO는 OO이 손을 잡으며 깔깔대며 웃는다. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
[월:] 2022년 02월
유아 신입원아적응일지
| 유아 신입원아적응일지 |
| 신입원아적응일지.hwp |
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| 분량 : 11 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만3세 신입원아적응일지 11명분입니다. 2021년 평가제 통과한 신입원아적응일지이며 관찰 영역 표시가 되어있어 적응일지를 쓴 달에는 그 달 관찰일지를 작성하지 않아도 됩니다. |
| 1일차 2일차 3일차 4일차 5일차 관찰일지 영역을 분류하여 작성하여 적응일지 쓴 달에는 해당 유아의 관찰일지를 작성하지 않아도 됩니다. 구분 적응일 적응시간 적응과정 및 관찰내용 1일차 10.05 08:50~15:30 <자연탐구>첫 등원하여 교사와 반갑게 인사를 하고 신발을 벗어 넣은 후 가방을 유희실에 그대로 둔 채 유희실 안을 돌아다님. 처음 등원하였지만 유희실 곳곳을 다니다 미끄럼틀을 타고 놀이를 함. 사물함 자리를 알려주고 가방을 정리하도록 하였더니 가방을 사물함에 넣은채 교실 안을 돌아다니며 놀잇감을 탐색함. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
2020년도 만4세 관찰일지+관찰평가 22명분 1년치 몽땅입니다.
| 2020년도 만4세 관찰일지+관찰평가 22명분 1년치 몽땅입니다. |
| 만4세관찰일지+관찰평가.hwp |
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| 분량 : 67 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 2020년도 만4세 22명 유아를 대상으로 작성한 관찰일지 입니다. 누리과정5개영역 및 기본생활습관을 관찰 후 3월~6월, 7월~10월, 11월~2월 서식으로 나누어 작성되어있으며 근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다. |
| 3월~6월 관찰일지 3월~6월 관찰평가 7월~10월 관찰일지 7월~10월 관찰평가 11월~2월 관찰일지 11월~2월 관찰평가 기본생활 4월 27일 실내놀이 시간에 ㅇㅇ이는 ㅇㅇ이가 놀고 있던 주사위를 가져간다. ㅇㅇ이가 돌려 주라고 말하자 “김ㅇㅇ, 너는 세 개 있고 나는 한 개 밖에 없잖아. 김ㅇㅇ 욕심꾸러기.” 라고 말한다. ㅇㅇ이가 “그래도 말도 없이 가져가면 안되지. 필요하면 말을 해야지.” 라고 말하자 ㅇㅇ이는 “그래도 김ㅇㅇ 욕심 꾸러기, 나만 한 개 사용하라고 하고 ㅇㅇ이만 많이 사용 하라고 하고, 김ㅇㅇ 정말 나빠.” 라고 말하고 울음을 터뜨린다. 신체운동건강 3월 18일 친구와 멀리뛰기 시합을 하기로 하며 출발선에 선다. 신호를 주자 바로 선 자세에서 배를 앞으로 내밀며 몸을 뒤로 젖혔다가 앞으로 숙이며 40****m 가량 점프한다. 4월 23일 가장 작은 돌림판을 천천히 돌렸다가 되돌아 오길 반복한다. 교사가 놀이 하는 모습을 자세히 보려고 다가가자 “여기 목을 딱 맞춰야 해요.” 라고 말한다. 의사소통 5월 13일 활동지에 스크래치 막대를 이용하여 ‘엄마’ ‘전ㅇㅇ’ 글자를 쓰고 다양한 그림을 표현한다. “나는 이제 여섯 살 이니까 밥도 스스로 잘 먹고, 엄마를 도와서 밥상 차릴 때 숟가락이랑 포크, 젓가락도 놓아줄 수 있고, 정리정돈도 스스로 하고 친구랑 사이좋게 지내는 것도 잘 할 수 있어요.” 라고 말한다. 사회관계 6월 16일 소방관 인형을 올리는 시합 중에 ㅇㅇ이가 지게 되자 소방관 인형을 바닥에 던지고 “나 안 해.! 왜 항상 나만 지는 거야. 나도 이기고 싶은데. 정말 왜 이렇게 잘 안 되는 거야.” 라고 큰 소리로 울음을 터뜨린다. 친구들이 놀이를 멈추고 ㅇㅇ이를 향해 “ㅇㅇ아, 게임은 이길 수도 있고 질 수도 있는 거야. 그리고 지더라도 다음 게임을 더 열심히 해보면 되지.”라고 말하자 “아니야, 난 지금도 이기고 싶고 계속 이기고만 싶어. 난 지는 게 정말 싫단 말이야.” 라고 말하고 더 크게 운다. 예술경험 5월 29일 기타 치는 흉내를 내며 드라마 주제곡을 부른다. 친구들이 “ㅇㅇ가 잘한다. ” 라고 말하자 “ 아 좀, 부끄러운데. 다른 노래도 불러줄게.” 라고 말하며 여러 곡을 이어서 부른다. 신나는 노래에는 신나는 춤을 추고 박자가 느린 노래를 부를 때에는 눈을 감고 부른다. 교사와 친구들이 무대를 만들어 주자 무대에 올라와 단독공연을 한다. 자연탐구 3월 26일 개구리 소품을 착용하고 거울 앞에 선다. 거울에 비친 모습을 관찰하며 개구리처럼 쭈그려 앉고, 양쪽 볼에 공기를 담아 부풀린다. 6월 9일 동전이 사라지는 모습을 관찰후에 “어떻게 동전이 사라진거지?” 라고 말한다. 화살표의 방향이 바뀌는 모습을 보고 “화살표 방향이 왜 바뀌게 된거지?” 라고 말하며 흥미로운 표정을 짓는다. 교사를 따라 실험 해 본 다음 동전을 사라지게 하는 실험을 성공한 후에 “아하! 이제 알겠다. 그래도 너무너무 신기해 과학은 정말 마술 같은 거야!” 라고 말한다. 유아 발달평가 (3~6월) 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 갖고 친구들과 사이좋게 장난감을 나누어 사용하는 태도가 요구된다 눈과 손을 협응하여 소근육의 움직임을 섬세하게 조절하며 신체 활동에 적극적인 태도를 갖고 있다. 자신의 생각이 글자로 쓰여 지는 것에 관심을 가지고 쓰기와 읽기에 관심을 가진다. 친구와 협력하여 놀이하는 즐거움을 느끼고 친구와 서로 도우며 배려하는 태도가 요구된다. 리듬과 노래를 즉흥적으로 만들어 노래하고 리듬을 만들며 연주할 수 있으며 창의적으로 표현할 수 있다. 탐구하는 태도를 갖고 탐구하는 과정을 즐긴다. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
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| [대학조교 자소서] 2018-1 대학.hwp |
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| 분량 : 4 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 대학조교 자소서 대학조교 자기소개서 대학행정조교자소서 대학행정조교자기소개서 대학행정조교 지원동기 자소서 대학조교 합격자소서 예문 대학조교 자소서 대학 학과조교 서울대학교 조교 자기소개서 연세대학교 조교 자소서 고려대학교 조교 자기소개서 이화여대 조교 자소서 숙명여대 조교 한양대학교 조교 자소서 샘플입니다. 대학 행정조교 자소서 작성을 위해 실제 능력과 경험을 통해 대학 행정조교 자기소개서에 특화된 자소서를 기술하였습니다. 대학행정조교 자소서에 나와 있는 성장과정, 성격의 장단점, 지원동기 및 포부 사회경험 및 특기에 대해 대학행정 조교 자기소개서에 맞게 잘 작성했습니다. 대학 행정조교, 대학 조교 자기소개서 작성에 참고하시면 좋습니다. |
| 조교자소서 조교자기소개서 대학조교자소서 대학행정조교자기소개서 조교합격자소서 대학조교 지원동기 교무행정사자소서 조교자소서예문 조교자기소개서 합격샘플 학과조교자소서 본문 중 1.성장과정 2.성격의 장단점 3.지원동기 및 포부 4.사회경험 및 특기 3.지원동기 및 포부 OO대학교는 융합연구 네트워크를 통해 완벽한 교육행정 업무를 추진하는 것으로 알고 있습니다. 이제 OO대학교 행정조교 직에 지원하며 교육주체인 학생 학사업무의 지원을 최우선하고 행정 업무분야의 소통과 신뢰를 추진할 수 |
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2020년 만3세 놀이중심 관찰일지 및 총평 (15명)
| 2020년 만3세 놀이중심 관찰일지 및 총평 (15명) |
| 2020 관찰일지.hwp |
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| 분량 : 36 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만3세 관찰일지 입니다. 1년치 분량입니다. 총평도 1학기 / 2학기로 구분되어 있습니다. 월별로 구분되어 있기 때문에 작성하실 때 편리합니다. |
| 만3세 관찰일지 1학기 / 2학기로 나누어져 있으며 15명 유아들 관찰일지 입니다. 총평도 1학기 / 2학기 나누어져 있습니다. 1년치 분량이기 때문에 편리하게 서류 작업하세요. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
만2세 12월 영아관찰일지 (7명분량 7페이지입니다 영아관찰기록 강추)
| 만2세 12월 영아관찰일지 (7명분량 7페이지입니다 영아관찰기록 강추) |
| 만2세 12월 영아 관찰기록.hwp |
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| 분량 : 7 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만2세를 대상으로 한 12월 영아관찰일지 입니다. 7명을 대상으로 7페이지로 구성되어 있습니다. 영역별 관찰하였고 영역별 평각가 있습니다. 알차게 관찰하고 평가하였습니다. 많은 도움되시고 3차평가인증까지 참고하세요. |
| 이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 12 / ) 신체운동 ( 12 / ) 의사소통 ( 12 / ) 사회관계 ( 12 / ) 예술경험 ( 12 / ) 자연탐구 ( 12 / ) 비고 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
만2세 2학기 영아 발달평가 7명입니다. (아주 자세합니다. 2학기 종합평가)
| 만2세 2학기 영아 발달평가 7명입니다. (아주 자세합니다. 2학기 종합평가) |
| 만2세 2학기 행동발달평가 7명.hwp |
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| 분량 : 7 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만2세 2학기 행동 발달 평가(아동 발달 관찰)7명 분량입니다. 아주 자세한 종합평가입니다. 1학기 행동 발달 평가와 이어집니다. |
| 1. 구분 / 관찰내용 1) 기본 생활 습관 2) 신체 운동 3) 의사 소통 4) 자연 탐구 5) 사회 관계 6) 예술 경험 2. 2학기 종합 평가 만2세 행동 발달 평가 (기본생활습관) -약간 흘리지만 숟가락이나 포크를 이용해 스스로 식사를 한다. -어른을 모방하여 이를 닦는다. -부모의 지시에 따라 인사할 수 있다. (신체 운동) -어른의 손이나 난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가며 곧 어른의 도움 없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라간다. -바닥에 있는 공을 앞으로 찬다. -5~6개의 블록으로 담을 쌓는다. (의사 소통) -간단한 질문(예 : 누구, 어디에, 언제 등)에 답할 수 있다. -잘못 발성된 소리를 고쳐주면 따라한다. -‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있다. (자연 탐구) -줄긋기를 할 수 있으며 점차 십자 긋기를 모방한다. -소리를 듣고 그 대상이나 물건의 명칭을 안다. -지시할 때 물건을 ‘위’나 ‘아래’에 놓는다. (사회 관계) -사랑, 분노, 슬픔, 즐거움 등과 같은 감정을 드러내 보인다. -낯선 사람에게 수줍은 감정을 드러낸다. -간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. (예술 경험) -노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. -친근한 노래를 따라 부른다. -자발적으로 그리기, 만들기를 한다. |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |
만1세 2학기 발달평가 10명입니다. (아주 자세합니다)
| 만1세 2학기 발달평가 10명입니다. (아주 자세합니다) |
| 만1세 2학기 행동발달평가 10명.hwp |
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| 분량 : 10 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만1세 2학기 행동발달평가 10명 분량입니다. 아주 자세합니다. <만1세 1학기 행동 발달평가> 자료와 내용 연계됩니다. |
| #목차 1. <구분-관찰내용> 1)기본생활습관 2)신체운동 3)의사소통 4)자연탐구 5)사회관계 6)예술경험 2. <2학기 종합 평가> #본문 일부 <기본생활습관>: -스스로 다양한 음식을 먹어보며 음식의 맛을 알고 맛있다고 표현한다. -놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있다. -교사의 도움을 받아 양치, 손씻기를 한다. <신체운동> -눈과 손을 협응하여 소근육을 활용한다. -몸의 움직임을 다양하게 시도한다. -난간을 잡고 계단으로 오르내릴 수 있다. -간단한 기구를 이용하여 신체활동에 참여한다. <의사 소통> -자신을 말할 때 이름을 말하며 어른께 존대말 사용하기를 시도한다. -높낮이와 세기 등 말소리의 차이에 반응을 보인다. -표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다. <사회관계> -여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타낸다. -다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다. -좋아하는 놀이나 놀잇감을 스스로 선택하여 놀이한다. …… 생략. <2학기 종합 평가> OO이는 1학기때도 언급하였듯이 어떠한 활동을 할 때 늘 예민하게 반응하는 편입니다. 위험한 상황을 만들지 않고 혹시 위험해 보이는 것에는 늘 조심하려고 노력합니다. 손을 씻거나 양치를 할 때도 교사의 도움을 받아 조심 조심 행동하는 편이며, 놀이를 할 때에도 차분하게 혼자 조용히 놀이를 즐겨하는 OO이가 또래와의 긍정적인 놀이 활동을 통해 즐거움을 느낄 수 있도록 격려하고 있습니다. 언어발달이 빨랐던 …. …. 생략. |
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만2세 2학기 영아 발달평가 7명입니다. (아주 자세합니다. 2학기 종합평가)
| 만2세 2학기 영아 발달평가 7명입니다. (아주 자세합니다. 2학기 종합평가) |
| 만2세 2학기 행동발달평가 7명.hwp |
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| 분량 : 7 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 만2세 2학기 행동 발달 평가(아동 발달 관찰)7명 분량입니다. 아주 자세한 종합평가입니다. 1학기 행동 발달 평가와 이어집니다. |
| 1. 구분 / 관찰내용 1) 기본 생활 습관 2) 신체 운동 3) 의사 소통 4) 자연 탐구 5) 사회 관계 6) 예술 경험 2. 2학기 종합 평가 만2세 행동 발달 평가 (기본생활습관) -약간 흘리지만 숟가락이나 포크를 이용해 스스로 식사를 한다. -어른을 모방하여 이를 닦는다. -부모의 지시에 따라 인사할 수 있다. (신체 운동) -어른의 손이나 난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가며 곧 어른의 도움 없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라간다. -바닥에 있는 공을 앞으로 찬다. -5~6개의 블록으로 담을 쌓는다. (의사 소통) -간단한 질문(예 : 누구, 어디에, 언제 등)에 답할 수 있다. -잘못 발성된 소리를 고쳐주면 따라한다. -‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있다. (자연 탐구) -줄긋기를 할 수 있으며 점차 십자 긋기를 모방한다. -소리를 듣고 그 대상이나 물건의 명칭을 안다. -지시할 때 물건을 ‘위’나 ‘아래’에 놓는다. (사회 관계) -사랑, 분노, 슬픔, 즐거움 등과 같은 감정을 드러내 보인다. -낯선 사람에게 수줍은 감정을 드러낸다. -간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. (예술 경험) -노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. -친근한 노래를 따라 부른다. -자발적으로 그리기, 만들기를 한다. |
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| [이력서] 최종합격 어린이집 이력서 양식 1부와 자기소개서 1편입니다. |
| 어린이집 이력서&자기소개서.hwp |
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| 분량 : 2 페이지 /hwp 파일 |
| 설명 : 어린이집 이력서 양식 1부와 최종합격한 자기소개서 1편입니다. – 유치원, 유아교육기관, 어린이집 지원시 모두 사용가능 합니다. – 실제로 제출, 합격한 자기소개서입니다. – 유치원, 유아교육기관, 어린이집의 특성에 맞는 색깔을 강조한 부드럽고 은은한 핑크, 블루계열의 색을 사용하였습니다. |
| 어린이집 이력서 양식 1부와 최종합격한 자기소개서 1편입니다. – 유치원, 유아교육기관, 어린이집 지원시 모두 사용가능 합니다. – 실제로 제출, 합격한 자기소개서입니다. – 유치원, 유아교육기관, 어린이집의 특성에 맞는 색깔을 강조한 부드럽고 은은한 핑크, 블루계열의 색을 사용하였습니다. |
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