| 동서양고전의이해 2024년 1학기 기말, 교재 동서양 고전의 이해(2021)를 중심으로 다음의 내용을 서술하시오 박지원의 연암집, 롤스의 정의론, 토마스 아퀴나스의 신학대전 |
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| 설명 : 2024년 1학기 동서양고전의이해 기말시험과제 참고자료입니다. – 가장 감명 깊게 읽은 동양의 고전(1~7장) 한 편, 서양의 고전(8~15장)한 편을 선정하여 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상을 본인의 글로 완벽하게 작성했습니다. – 박지원의 연암집, 롤스의 정의론를 선택해서 작성했습니다. – 가장 비판적으로 읽은 고전(1~15장)을 한 편 선정하여 이 고전의 내용을 비판적으로 볼 수밖에 없는지 이유에 대해 잘 정리한 자료입니다. – 토마스 아퀴나스의 신학대전을 선택해서 작성했습니다. – 글자크기 : 11포인트, 줄간격 : 160%로 작성했으며 과제에서 제시한 분량보다 길게 작성했습니다. – 2024년 1학기 동서양고전의이해 기말시험과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다. |
| 동서양고전의이해 2024년 1학기 기말 1. 2장 박지원의 『연암집』 2. 15장 롤스의 『정의론』 속 깊은 메시지 3. 9장 토마스 아퀴나스의 『신학대전』 비판적 고찰 4. 참고문헌 1. 2장 박지원의 『연암집』 박지원의 『연암집』을 읽은 경험은 깊은 사유와 반성을 자아내게 했다. 이 책은 조선 시대의 사회적 모순과 인간 본성에 대한 예리한 관찰을 담고 있으며, 이를 통해 현대 사회에도 적용 가능한 가치 있는 통찰을 제공한다. 박지원은 그의 작품을 통해 당시 사회의 부조리를 풍자의 형태로 날카롭게 비판하며, 동시에 독자로 하여금 깊은 사색에 잠기게 만든다. 『연암집』은 특히 그가 사용한 풍부한 문학적 기법과 유머가 돋보인다. 박지원은 일상에서 벌어지는 사소한 일들을 통해 큰 교훈을 이끌어내며, 이러한 방식으로 독자들에게 강한 인상을 남긴다. 그의 이야기들은 간단하면서도 깊은 의미를 내포하고 있어, 독자들이 쉽게 공감하고 사유할 수 있도록 한다. 이 작품에서 박지원은 관료들의 부패와 사회적 불평등, 그리고 편협한 사고방식을 비판한다. 그는 이러한 사회적 문제들을 단순히 지적하는 것을 넘어, 변화를 촉구하는 메시지를 담고 있어, 읽는 이로 하여금 현실을 변화시킬 행동을 고민하게 만든다. 또한 그의 작품들은 시대와 국경을 초월해 공감을 얻을 수 있는 보편적인 주제를 다루고 있다. 이는 박지원이 단지 한 시대의 작가가 아니라, 모든 시대의 독자들에게 영감을 줄 수 있는 작가임을 증명한다. 또한 『연암집』을 읽으며 특히 인상 깊었던 점은 박지원이 인간의 복잡한 내면과 다양한 감정을 얼마나 깊이 있고 섬세하게 표현했는지였다. 그의 글은 인간의 다양한 감정과 생각을 매우 섬세하게 포착하여 글로 표현하며, 이를 통해 독자들이 자신과 사회를 돌아볼 수 있는 계기를 제공한다. 그의 작품 속 인물들은 각자의 삶과 고민을 통해 우리 모두가 겪을 수 있는 인생의 진실을 반영하며, 이는 독자로 하여금 깊은 공감과 사색을 불러일으킨다. 박지원은 현실의 아픔을 정확하게 포착하면서도 절망에 빠지지 않고, 오히려 그 속에서 희망의 끈을 발견하도록 이끈다. |
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[월:] 2024년 05월
직업상담사 자기소개서 합격
| 직업상담사 자기소개서 합격 |
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| 설명 : 직업상담사 자기소개서 합격에 대한 내용입니다. 1.성장과정 2.인생관과 가치관(+직업관) 3.성격상의 장점과 단점 4.지원동기 및 향후 포부 |
| 1.성장과정 2.인생관과 가치관(+직업관) 3.성격상의 장점과 단점 4.지원동기 및 향후 포부 성장과정 어린 시절은 올바른 가치관과 덕목을 기른 다양한 경험을 체득한 시기입니다. 유복한 유년시절을 보내지는 못했지만 엄격한 부모님의 가르침 속에 누구보다 도덕적이고 올바른 가치관을 지닌 사람으로 성장했다고 자부합니다. 사회인의 문턱에 선 지금 어떤 직업을 갖든 ‘인성’만큼 ……[중 략] 답변글자수: 401자 지원동기 및 향후 포부 공감능력이 강하고 타인에 대한 이해도가 높아 직업상담사라는 직업이 다른 어떤 직업보다도 저의 성향과 가치관에 부합한다는 것을 깨달았습니다. 지금껏 역량 있는 직업상담사가 되기 위해 다양한 노력을 기울여 왔습니다. 대학에서 심리학과 사회복지학 관련 다양한 과목을 수강하고……[중 략] 답변글자수: 724자 |
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[사회문제론] 2024년 기말과제물, 1. 건강 불평등 문제 설명, 2. 건강 불평등의 원인, 3. 가장 설득력이 있는 근거의 대안을 제시하시오
| [사회문제론] 2024년 기말과제물, 1. 건강 불평등 문제 설명, 2. 건강 불평등의 원인, 3. 가장 설득력이 있는 근거의 대안을 제시하시오 |
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| 설명 : 1. 방통대 사회문제론 기말과제물입니다. 2. 건강불평등을 상세하고 정확하게 작성했습니다. 3. 건강불평등의 요인은 사회경제적 요인의 대책방안을 분석했습니다. 4. 다양한 대책방안을 제시하여 참고하기 용이하도록 작성했습니다. 5. 출처는 본문에 각주로 기입하였으니 참고하여 좋은 자료 만드십시오. |
| Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 건강 불평등 문제에 관해 설명하시오. 1) 건강 불평등이란? 2) 건강불평등 모형 2. 건강 불평등의 원인과 관련한 다양한 설명들을 정리하시오. 1) 건강행동 실천 요인 2) 스트레스 3) 주거환경 4) 대인관계와 사회적 지지 5) 지역적 요인 6) 사회경제적 요인 3. 이러한 설명 중 가장 설득력이 높은 것 하나를 선택해 이에 근거해 대안을 제시하시오. ▶ 건강불평등의 사회경제적 요인에 대한 대책방안 1) 의료취약지역의 접근성 강화방안 2) 의료 Buffer 기금을 통한 적용 대상의 확대 3) 우선순위에 근거한 건강보험 보장성 강화 4) 의료사각지대의 안전망 강화방안 5) 공공의료의 경쟁력 강화방안 6) 차상위 본인부담 경감 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 |
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기획의 필요성에 대하여 구체적으로 설명하시오.
| 기획의 필요성에 대하여 구체적으로 설명하시오. |
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| 설명 : 기획의 필요성에 대하여 구체적으로 설명하시오. 기획의 필요성에 대하여 구체적으로 설명하시오. 기획의 필요성에 대하여 구체적으로 설명하시오. |
| “목차 서론 기획의 필요성 효율성 증진을 위한 기획 효과성 증진을 위한 기획 책임성 증진을 위한 기획 사기앙양을 위한 기획 결론 참고문헌 서론: 기획은 조직이나 프로젝트가 성공하기 위해 필수적인 요소입니다. 우리는 모두 목표를 이루기 위해 노력하지만, 목표를 달성하기 위해서는 명확한 계획이 필요합니다. 이것이 바로 기획의 역할입니다. 기획은 목표 설정부터 실행, 평가에 이르기까지 모든 단계를 체계적으로 준비하고 관리함으로써 성공을 이룰 수 있도록 돕습니다. 이 글에서는 기획의 필요성을 효율성, 효과성, 책임성, 그리고 사기앙양의 측면에서 논의하고자 합니다. 참고문헌 박승용. (2019). 기획의 중요성과 효과에 관한 연구: 한국 기업을 중심으로. 경영연구, 34(1), 85-106. 김지현, & 이상민. (2020). 기획의 핵심요소 및 성과에 관한 연구: 한국 중소기업을 중심으로. 한국산업경영시스템학회지, 43(4), 327-348. “ |
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사회문제론 2024학년도 1학기 기말) 교재 6장 건강 불평등 문제를 비롯해 여러 자료를 참고하여 건강 불평등 문제에 관해 설명하고, 건강 불평등의 원인과 관련한 다양한 설명들을
| 사회문제론 2024학년도 1학기 기말) 교재 6장 건강 불평등 문제를 비롯해 여러 자료를 참고하여 건강 불평등 문제에 관해 설명하고, 건강 불평등의 원인과 관련한 다양한 설명들을 |
| 사회문제론 건강불평등 원인 설명 설득.hwp |
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| 설명 : 2024년 1학기 사회문제론 공통형 기말 참고자료입니다. 1) 교재 6장 ‘건강 불평등 문제’를 비롯해 여러 자료를 참고하여 건강 불평등 문제에 관해 잘 작성한 자료입니다. 2) 건강 불평등의 원인과 관련한 다양한 설명들을 인위적 설명 자연선택설 문화적, 행태적 요인설 물질적, 구조적 요인설 생애주기 설명으로 나누어 완벽하게 기술했습니다. 3) 이러한 설명들 중 물질적, 구조적 요인설을 가장 설득력이 높은 것으로 선택해 이에 근거해 대안을 제시했습니다. 4) 글자크기: 11, 줄간격: 160로 서론 본론 결론 형식으로 나누어 작성되었습니다. 5) 2024년 1학기 사회문제론 공통형 기말과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다. |
| 사회문제론 2024학년도 1학기 기말 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1) 건강 불평등의 본질과 사회적 영향 2) 건강 불평등의 사회적 및 경제적 파장 3) 사회적 갈등과 건강 불평등 4) 건강 불평등 해결을 위한 전략적 접근 2. 건강 불평등의 원인과 관련한 다양한 설명들을 정리 1) 인위적 설명 2) 자연선택설 3) 문화적, 행태적 요인설 4) 물질적, 구조적 요인설 5) 생애주기 설명 3. 가장 설득력이 높은 것 하나를 선택해 이에 근거해 대안을 제시하시오(물질적, 구조적 요인설에 선택) 1) 물질적, 구조적 요인의 영향력 이해 2) 사회 구조적 개선의 필요성 3) 구체적인 대책 제안 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론 건강 불평등 문제는 사회 구조 내에 존재하는 건강 상태의 차이가 단순한 개인적 차원을 넘어서 사회적, 경제적 요인에 의해 크게 영향을 받는 현상이다. 이 문제는 전 세계적으로 공통적으로 관찰되며, 건강한 삶을 영위하는 데 필수적인 자원과 기회가 사회 구성원 간에 고르지 않게 분배됨으로써 발생한다. 이러한 건강의 불평등은 개인의 삶의 질뿐만 아니라 국가의 사회적 안정성과 경제적 발전에도 중대한 영향을 미치므로, 이를 심도 있게 이해하고 효과적으로 대응하는 것이 중요하다. 건강 불평등을 유발하는 원인은 다양하며, 이를 설명하는 여러 이론이 존재한다. 구체적으로는 개인의 행동과 생활 방식에 초점을 맞춘 인위적 설명, 유전적 소인을 중심으로 한 자연선택설, 문화적 및 행태적 요인을 강조하는 문화적, 행태적 요인설, 그리고 물질적, 구조적 요인설 등이 있다. 이러한 다양한 설명들은 각기 건강 불평등이 발생하는 사회적 맥락과 원인을 다각도로 조명하며, 각 설명은 건강 불평등 문제에 대한 이해를 심화시키고 적절한 해결책을 모색하는 데 기여한다. 이 과제에서는 이 중에서도 특히 물질적, 구조적 요인설이 가장 설득력이 있다고 판단한다. 이 이론은 건강 불평등이 개인의 선택이나 행동, 유전적 요인에 의해서만이 아니라, 교육, 소득, 주거 환경, 직업의 안정성과 같은 사회적, 경제적 조건에 의해 크게 영향을 받는다고 주장한다. 따라서 건강 불평등을 해소하기 위한 실질적인 대책을 제시하는 데 있어 이 이론을 근거로 하여, 보다 근본적이고 구조적인 접근을 통해 문제를 해결하는 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 정부와 사회가 어떻게 협력하여 건강 불평등을 줄일 수 있는지 구체적인 방안을 제안할 것이다. Ⅱ. 본 론 1. 건강 불평등 문제 1) 건강 불평등의 본질과 사회적 영향 건강 불평등은 단순한 개인적 문제를 넘어 깊은 사회 구조적 이슈로 인식되어야 한다. 이 현상의 근본 원인은 경제적 빈곤, 환경적 오염, 그리고 교육의 부재와 같은 복합적 요소들에서 기인한다. 저소득층, 소수 민족, 일부 지역의 주민들은 이러한 부정적 요인들로 인해 상대적으로 더 많은 건강 위험에 노출되어 있다. 특히, 경제적으로 취약한 상황에 놓인 이들은 고품질의 의료 서비스에 접근하기 어렵고, 필요한 건강 정보를 제대로 접할 기회조차 제한적이다. |
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미국가족관계학회(NCFR)에서 제시하는 가족생활교육의 주제영역 및 세부 내용은 어떤 특징이 있으며, 선정 시 중요시해야 하는 부분이 무엇인지 학습자의 견해를 함께 서술하시오.(가족
| 미국가족관계학회(NCFR)에서 제시하는 가족생활교육의 주제영역 및 세부 내용은 어떤 특징이 있으며, 선정 시 중요시해야 하는 부분이 무엇인지 학습자의 견해를 함께 서술하시오.(가족 |
| 미국가족관계학회 NCFR 에서 제시하.hwp |
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| 설명 : 미국가족관계학회(NCFR)에서 제시하는 가족생활교육의 주제영역 및 세부 내용은 어떤 특징이 있으며, 선정 시 중요시해야 하는 부분이 무엇인지 학습자의 견해를 함께 서술하시오.(가족생활교육 내용에서 중요시해야 하는 것이 무엇이며, 왜 그렇게 생각하는지를 작성 시 포함하시오.) 미국가족관계학회(NCFR)에서 제시하는 가족생활교육의 주제영역 및 세부 내용은 어떤 특징이 있으며, 선정 시 중요시해야 하는 부분이 무엇인지 학습자의 견해를 함께 서술하시오.(가족생활교육 내용에서 중요시해야 하는 것이 무엇이며, 왜 그렇게 생각하는지를 작성 시 포함하시오.) 미국가족관계학회(NCFR)에서 제시하는 가족생활교육의 주제영역 및 세부 내용은 어떤 특징이 있으며, 선정 시 중요시해야 하는 부분이 무엇인지 학습자의 견해를 함께 서술하시오.(가족생활교육 내용에서 중요시해야 하는 것이 무엇이며, 왜 그렇게 생각하는지를 작성 시 포함하시오.) |
| “목차: 서론 가족생활교육의 주제영역 가족생활교육의 특징 선정 시 중요시해야 하는 부분 결론 참고문헌 서론: 가족은 사회의 기본 단위이며, 가족 구조와 기능은 문화적, 사회적, 경제적 환경에 따라 다양하게 변화합니다. 이에 따라 가족생활교육은 그 중요성이 더욱 부각되고 있습니다. 미국가족관계학회(NCFR)에서는 가족생활교육의 주제영역과 세부 내용을 제시하여 가정 내의 상호작용 및 발달에 대한 이해를 촉진하고 가족 구성원들 간의 관계를 강화하는 데 기여하고 있습니다. 이 글에서는 NCFR의 가족생활교육 주제영역과 세부 내용을 살펴보고, 그 중에서도 특히 중요시해야 하는 부분을 논의하고자 합니다. 참고문헌: 김종호, 이승은. (2019). “”가족생활교육 프로그램의 효과에 대한 탐색적 연구: 부모 참여도의 중재효과를 중심으로.”” 한국가정관리학회지, 37(1), 1-17. 정지원, 안선영. (2020). “”가족생활교육이 고등학생의 가정 내 소통행동과 자기효능감에 미치는 영향.”” 한국가정관리학회지, 38(2), 103-116. “ |
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만2세 1학기 부모상담일지 및 종합의견 5명 (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)
| 만2세 1학기 부모상담일지 및 종합의견 5명 (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지) |
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| 설명 : 만2세 1학기 부모상담일지 및 종합의견 5명 분량입니다. 만2세 유아특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다. 평가인증/평가제 준비에 도움되시길 바랍니다. |
| 생활습관 신체운동건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 면담하기를 원하는내용 교사 종합의견 유아이름 OOO 연령 만2세 면담참여자 어머니 면담형태 방문 (O) / 전화 ( ) 구분 상담내용 생활습관 식사를 할 때 바르게 앉아서 스스로 먹고 먹여주면 더 잘 먹는다. 바른자세로 양치질을 하고 잠자리에 들 때 재워주면 잘 자고 못 재워줄 때 조금은 울고 잘 때가 있다. 입맛이 없을 때는 밥을 입에 물고 있을때가 있지만 잘 먹는 편이다. 신체운동건강 걸음걸이와 달리기가 빠르며 암벽 등반을 미끄러지면서도 올라 갈 수 있다. 붕붕카를 탈 때 두 발을 굴러서 조금 빠르게 타다가 회전할 때 멈춰서 원하는 방향을 바꿔서 탈 수 있다. 의사소통 교사에게 항상 “사랑해요”라고 표현하며, 자신의 생각을 정확하게 표현하고 성인과의 의사소통에서 어려움 없이 원활하게 이루어지고 있다. 사회관계 혼자 할 수 있는 일은 스스로 해보기도 하고, 자신이 속한 반을 알고 속한 반의 또래와 의사소통하며 함께 놀이활동 하기를 즐긴다.자기의 사물함 자리를 알고 옷이나 양말을 자리에 넣어 정리를 한다. 예술경험 친구들의 모습을 모방하여 놀이하는 것을 좋아하며. 동요를 듣고 몸을 좌우로 흔들거나, 손을 흔드는 등 간단한 동작으로 표현할 수 있습니다. 미술 활동을 할 때 처음 경험하는 것에 대한 두려움을 보이긴 하지만 천천히 탐색해본 뒤 활동에 참여할 수 있도록 격려해주고 있다. |
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영아발달평가 1학기 만 2세 8명
| 영아발달평가 1학기 만 2세 8명 |
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| 설명 : 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만2세) 관찰기간 20 년 3월 ~ 8월 관찰자 담임교사 @@@ 영 역 발 달 상 황 기본생활 식습관 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 배변습관 수면습관 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하게 시도한다. 걷고 뛰기, 점프하기, 제자리 뛰기 등 다양한 대근육 조절 운동을 하며 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다. 간단한 신체 부분의 명칭을 알고 있으며 규칙적인 실내, 실외 활동을 하며 자동차 타기, 미끄럼틀, 시소, 그네 등 다양한 기구를 이용하여 신체활동을 자발적으로 시도한다. 의사소통 친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보이며 자신의 이름이 불리면 듣고 ‘네?’ ‘응!’ 라고 대답하여 반응한다. 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 보며 교사의 말을 모방하여 발음하고 자신이 원하는 것을 문장 혹은 표정, 몸짓, 말소리로 의사 표현한다. 의미있는 음절이나 여러 말소리를 반복적으로 내어 놀이하며, 끼적이기 활동에 오래 집중하여 활동한다. 사회관계 또래와의 놀이를 즐거워하고 또래의 놀이 모습을 모방하여 따라 놀이한다. 자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여하여 교사의 이름과 또래 친구의 이름ㅇ르 안다. 친숙한 사람에게 ‘사랑해요’ ‘안아주세요’ ‘최고’라고 말과 행동으로 애정을 표현한다. 예술경험 친근한 노래에 관심을 가지며 노래를 부분적으로 따라 부른다 리듬과 음률에 맞추어 팔과 다리를 흔들어 몸 움직임으로 노래를 표현하고 감각적으로 단순한 미술 경험을 한다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 자연탐구 주변 사물과 자연물, 동식물, 날씨의 변화에 호기심을 가지고 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 많고 적음과 두 개 가량의 수 이름을 말할 수 있으며 모래놀이, 물놀이 등 자연물 놀이와 탐색하기를 즐거워한다. 종합의견 또래와의 긍정적인 상호작용을 하며 스스로 할 수 있는 행동이 많아지는 것 같습니다. 신체활동에 대한 만족감과 자신감이 붙어 더욱 적극적으로 활동하는 모습을 보이며 다양한 어휘를 사용하여 자신의 생각을 가끔 이야기하기도 합니다. |
영아명 000 생년월일 년 월 일 (만2세) 관찰기간 20 년 3월 ~ 8월 관찰자 담임교사 @@@ 영 역 발 달 상 황 기본생활 식습관 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 배변습관 수면습관 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하게 시도한다. 걷고 뛰기, 점프하기, 제자리 뛰기 등 다양한 대근육 조절 운동을 하며 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다. 간단한 신체 부분의 명칭을 알고 있으며 규칙적인 실내, 실외 활동을 하며 자동차 타기, 미끄럼틀, 시소, 그네 등 다양한 기구를 이용하여 신체활동을 자발적으로 시도한다. 의사소통 친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보이며 자신의 이름이 불리면 듣고 ‘네?’ ‘응!’ 라고 대답하여 반응한다. 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 보며 교사의 말을 모방하여 발음하고 자신이 원하는 것을 문장 혹은 표정, 몸짓, 말소리로 의사 표현한다. 의미있는 음절이나 여러 말소리를 반복적으로 내어 놀이하며, 끼적이기 활동에 오래 집중하여 활동한다. 사회관계 또래와의 놀이를 즐거워하고 또래의 놀이 모습을 모방하여 따라 놀이한다. 자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여하여 교사의 이름과 또래 친구의 이름ㅇ르 안다. 친숙한 사람에게 ‘사랑해요’ ‘안아주세요’ ‘최고’라고 말과 행동으로 애정을 표현한다. 예술경험 친근한 노래에 관심을 가지며 노래를 부분적으로 따라 부른다 리듬과 음률에 맞추어 팔과 다리를 흔들어 몸 움직임으로 노래를 표현하고 감각적으로 단순한 미술 경험을 한다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 자연탐구 주변 사물과 자연물, 동식물, 날씨의 변화에 호기심을 가지고 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 많고 적음과 두 개 가량의 수 이름을 말할 수 있으며 모래놀이, 물놀이 등 자연물 놀이와 탐색하기를 즐거워한다. 종합의견 또래와의 긍정적인 상호작용을 하며 스스로 할 수 있는 행동이 많아지는 것 같습니다. 신체활동에 대한 만족감과 자신감이 붙어 더욱 적극적으로 활동하는 모습을 보이며 다양한 어휘를 사용하여 자신의 생각을 가끔 이야기하기도 합니다. |
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2021년 1학기 청소년성교육과성상담 기말시험 과제물(남녀의 의사소통, 자신만의 해법)
| 2021년 1학기 청소년성교육과성상담 기말시험 과제물(남녀의 의사소통, 자신만의 해법) |
 20211기말_청소년4_청소년성교육과성.zip |
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| 설명 : 훌륭한 의사소통은 건강하고 발전적인 관계의 지표이고, 사랑하는 사람과의 관계를 개선시켜 주고, 친밀함을 유지시켜 주는 등 다양한 기능을 한다. 원활한 의사소통을 하기 위해서는 먼저 서로 다름에 대한 이해가 필요하다. 특히 남녀의 차이에 대한 많은 이론들은 생리학적, 심리학적 이유를 들며 남녀가 다르다는 것을 설명한다. 1) 자신이 일상에서 경험하거나 또는 영화나 드라마에 나타난 남녀의 의사소통 내용을 제시하고, 2) 이러한 남녀의 의사소통 차이를 해소하기 위해 필요하다고 생각되는 자신만의 해법을 제시하고, 3) 청소년 성교육과 성상담 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오. – 목 차 – I. 서 론 II. 본 론 1. 남녀의 의사소통 내용 2. 자신만의 해법 3. 수강을 통해 느낀점과 배운점 III. 결 론 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 남녀 대화 방식의 차이.hwp 2. 남녀간의사 소통 차이를 해결하기 위한 방법 .hwp 3. 남성문화, 여성 문화와 의사소통.hwp 4. 성별에 따른 의사소통의 차이에서 생기는 문제의 방안.hwp 5. 의사소통에서 남녀 차이.hwp |
| I. 서 론 인간은 살아가는 동안 수많은 사람들과 만나고 그 안에서 관계를 맺으며 살아간다. 그 관계로 인해 인간은 잦은 내ㆍ외적 변화가 생겨나는 것을 쉽게 찾아볼 수 있다. 인간관계를 위해서는 그 대상이 되는 인간 일반에 대한 깊은 이해가 필요하다. 다른 사람은 어떤 욕구를 지니고 있으며, 어떤 생각을 하고, 어떻게 반응하며, 나의 말과 행동이 그에게 어떤 영향과 변화를 주는지 등에 대한 이해가 깊을수록 인간관계는 더 효율적이고 원활하게 된다. 이를 위한 방법이 의사소통이라고 말할 수 있다. 요즈음 어디에서나 소통을 중시하고 있고, 꼭 해야만 하는 것으로 이해되고 있다. 우리가 의사소통의 자세를 견지해야 하는 이유는 자연스레 대인관계가 원만해지고, 업무적으로는 여러 의견을 수용함으로써 시행착오를 줄일 수 있다. 또한 상대방이 뜻하는 바를 꿰뚫어 보아 결과적으로 뛰어난 협상 능력을 갖출 수 있다고 한다. 천 냥 빚을 갚는 말 한마디를 할 수 있다는 뜻이다. 현대사회에서 가족의 여러 기능 가운데 가족원들의 정서적 지지기능의 중요성이 부각됨에 따라 가족원들이 단순히 각자의 역할을 수행하는 도구적 차원보다는 관계차원이 중요한 의미를 갖게 되었다. 그 결과, 부부 간의 의사소통은 결혼만족도에 큰 영향을 미치는 요인으로 지적되고 있다. 의사소통은 하나의 상징적 상호교류과정이다. 의사소통이 상징적이라고 하는 것은 자신이 원하는 바를 전달하기 위해 상징을 사용하기 때문이다. 말은 의사소통 과정에서 가장 일반적으로 사용되는 상징이지만 얼굴표정, 눈맞춤, 몸짓, 움직임, 자세 등의 비언어적 행동도 포함된다. 상징을 사용하여 사고를 공유하기 위해서는 그 상징을 함께 이해해야 한다. 이에 대한 이해가 일치하지 않는다면 메시지는 이해될 수 없다. 또한 상호교류적이라는 것은 의사소통을 통해 서로에게 영향을 준다는 것을 의미한다 이 레포트는 1) 자신이 일상에서 경험하거나 또는 영화나 드라마에 나타난 남녀의 의사소통 내용을 제시하고, 2) 이러한 남녀의 의사소통 차이를 해소하기 위해 필요하다고 생각되는 자신만의 해법을 제시하고, 3) 청소년 성교육과 성상담 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하였다. II. 본 론 1. 남녀의 의사소통 내용 1) 출신 <방가?방가!>에 나오는 출신국가관련 주요 대사는 다음과 같다. “한국에서 일하고 한국에서 돈 벌고 한국에서 밥 먹으면 한국사람입니다” “남의 나라에 왔으면 인사를 해야지“ “두 분 합쳐 신용한도가 최대 30만원” “부탄에서 왔습니다. 이름은 방가입니다” 남자인 태식이 사업장 고용주가 이주노동자들의 임금을 돌려주지 않자 항의하던 중 외치는 대사이다. 영화에서는 위기를 모면하기 위해 한 말이지만 노동자들은 환호성을 지른다. 영화는 여주인공 장미로 인해 이 긴장의 선을 모호하게 처리하는 방식으로 넘어간다. 결국 이 영화는 외국인 노동자의 문제를 표면만 다룰 뿐, 깊은 갈등의 문제는 환상으로 덮어둔다. 그리고 이 환상이 필요한 까닭은 깊은 갈등의 문제를 직접적으로 다루기에는 관객의 불편을 만들기 때문이다. – 중략 – |
| 출처 : 해피레포트 자료실 |
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상담 일자 20 년 월 일 상담교사 000 반명/원아명 00반 /000 생년월일 년 월 일 상담참여자 000 (부 / 모) 상담방법 방문 / 전화 교사의견 부모의견 상 담 내 용 기본생활 식습관 식사시간에 골고루 먹을수 있도록 맛을 볼수 있도록 권하고 있으나 원치 않은 경우 다음기회에 먹어보자고 약속하기도 합니다. 가끔씩 변기에 쉬를 하기도합니다. 그럴 때 많이 칭찬을 해주고 있습니다. 자리에 누워 10분 정도 뒤척인 뒤 공갈젖꼭지를 물고 잠이 듭니다. 보통 1시간~1시간 30분의 수면 시간을 가집니다. 집에서도 거의 고기와 햄위주로 식사하고 있어 걱정입니다. 집에서도 오빠를 따라 화장실에 들어가기도하고 쉬를 하기도하는 데 아직은 기저귀를 딱 떼기는 어려운 것 같습니다. 강요하지않고 뗄수 있도록 도와주시면 좋겠습니다. 낮잠시간이 되면 잠시 잠 투정을 한 뒤, 안아서 토닥이면 잠이 들며 보통 1시간 30분 정도의 수면 시간을 가집니다. 배변습관 수면습관 신체운동 아직은 불안정하지만 바르게 서서 걷고 활동을 하며, 활동량이 학기 초 보다 많이 늘었습니다. 블록을 맞추거나, 끼적이기, 스티커 떼었다 붙이기 등 소근육 조절이 자유롭습니다. 가정에서 활동량이 늘고, 계속 몸을 움직여 보이는 물체에 손을 뻗는 행동을 반복 하곤 합니다. 의사소통 처음에는 말이 또래들과 비슷했는데 지금은 문장도 많이 구사하고 언어전달과 이해에 전혀 부족함이 없을 정도로 언어발달이 빠르게 나타나는 것 같습니다. -원에서도 말을 할 때 상냥하게 말하기보다는 화를 내거나 짜증을 내며 말하는 경우가 있어 바로 수정해주며 예쁘게 다시 말하기 하고 있습니다. 못하는 말이 없어 어떨 때는 기가 막할정도입니다. 가끔 놀이터에서 아이들과 놀 때 친구에게 화를 내듯 말해서 친구가 울어버린적이 있습니다. 원에서도 그러는지 궁급합니다. 참 특히 오빠라 안부르고 이름을 부르는데 잘 안고쳐집니다. 사회관계 -원에서 반 친구들 누구와도 잘 어울리고 지냅니다. 상대친구가 먼저 건드리지 않는 이상 00이가 먼저 친구를 때리거나 속상하게 하는 일은 없습니다. 인사를 너무 잘해 주변 선생님께 칭찬을 많이 받습니다, 아이들이 많은곳에 가면 먼저 다가가지는 못하고 누나 주위만 맴돌며 놀이합니다. 원에서 다른 친구들과도 잘 어울리는지 궁금합니다. 예술경험 리듬과 음률에 관심을 가지고 박수를 치며, 입으로 소리를 내고 몸을 흔들며 놀이합니다. 음악을 매일 들려주는 편입니다. 노래를 듣고 기분이 좋으면 박수를 치며 몸을 흔드는 모습을 보입니다. 자연탐구 다양한 사물에 호기심을 가지고 탐색하고 싶어 합니다. 호기심이 많아 위험한 것을 만지거나 하기도 하며 종종 주의가 필요할 때가 많습니다. 건의사항 없습니다 |
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| 출처 : 해피레포트 자료실 |