설명 : 만5세 3월부터 8월까지의 관찰일지이며 총 80페이지 입니다. 유아는 총 14명이며 한명이 4월에 퇴소하여 5월부터는 총 13명으로 줄어듭니다.
유아별로 한달에 3번 관찰한 내용과 해석으로 이루어져있으며, 8월달 관찰일지에는 1학기동안의 발달평가 총 평이 포함 되어 있습니다.
소개글 내용과 목차 잘 확인하시고 미리보기도 보시고 구매 하시면 좋겠습니다.
만 5세반 유아 관찰 기록
구분 -신체 운동 건강 -의사 소통 -자연 탐구 -예술 경험 -사회 관계
관찰내용
해석
각 유아의 8월달 일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 적혀있습니다.
만 5세반 유아 관찰 기록 (3월)
<관찰내용>
신체 운동 건강 3/18 체육시간에 유니바 넘기 활동을 한다. 유니바를 건너는 친구의 모습을 보고는 “선생님. 저는 잘 못하겠어요”라고 말한다. “그럼 선생님과 같이 해볼까?”교사의 격려에 “네! 그럼 안 무서울 것 같아요”라고 말하며 손을 잡고 유니바를 건넌다. 잘 건너고 내려오자 교사와 친구들이 박수를 처준다.
해석: 주로 신체활동 시간에 장애물 교구를 이용할 때 유아가 혼자서 시도하는 것에 어려움을 갖는 모습을 볼 수 있어 교사의 도움 또는 친구들의 도움을 받아 신체교구를 사용하는 모습을 볼 수 있다.
사회 관계 5/21 결혼식과 관련된 교구들을 역할영역에 구성한다. 유아가 “선생님! 이거 결혼할 때 여자 머리에 하는거죠?”하며 머리에 쓰는 면사포를 만진다. 그리고는 “머리가 길면 더 예쁘겠어요 저도 한번 해보고 싶어요” 라고 말하며 “저는 머리가 짧은데 할 수 있을까요? 도와주세요”라고 말한다.
해석: 다른 친구들이 착용하는 면사포에 관심 가지면서 유아도 하고 싶어하는 모습을 볼 수 있었고 착용해본 후 느낌에 대해 친구들과 이야기 나누기도 하였다. 자신의 모습을 거울을 통해 관찰하면서 예쁘다고 말하기도 하며 활동을 즐거워하였다. <중 략>
1학기 총 평 신체운동 건강 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며, 제자리에서 몸을 다양하게 움직였다. 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 하였다. 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지켰다. 의사소통 다양한 단어를 이용해서 상황에 맞게 이야기할 수 있었으며, 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어보았다. 아직 쓰기 활동에는 흥미를 보이지 않았지만 간단한 글자나 자신의 이름을 적을 수 있었다. 예술경험 다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 불렀다. 미술 활동에 참여하며 창의적으로 표현하는 과정을 즐겼다. 극 놀이에 흥미를 보이며 다양한 경험을 극놀이로 표현하였다. 자연탐구 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하였다. 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있었다. 아직 패턴 놀이나 분류하며 순서를 지어보는 것을 어려워하였다.
만5세 3월부터 8월까지의 관찰일지입니다. 유아는 총 14명이며 한명이 4월에 퇴소하여 5월부터는 13명으로 줄어듭니다.
유아별로 한달에 3번 관찰한 내용과 해석으로 이루어져있으며, 8월달 관찰일지에는 관찰일지와 1학기동안의 발달평가 총평이 포함 되어 있습니다.
소개글 내용과 목차 등을 잘 확인하시고 구매하시면 좋겠습니다.
만 5세반 유아 관찰 기록
구분 -신체 운동 건강 -의사 소통 -자연 탐구 -예술 경험 -사회 관계
관찰내용
해석
각 유아의 8월달 일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 기록되어 있습니다.
#5세관찰일지, #5세관찰일지
목차
1. 신체 운동 건강 2. 의사 소통 3. 자연 탐구 4. 예술 경험 5. 사회 관계
본문내용
신체 운동 건강 3/18 체육시간에 유니바 넘기 활동을 한다. 유니바를 건너는 친구의 모습을 보고는 “선생님. 저는 잘 못하겠어요”라고 말한다. “그럼 선생님과 같이 해볼까?”교사의 격려에 “네! 그럼 안 무서울 것 같아요”라고 말하며 손을 잡고 유니바를 건넌다. 잘 건너고 내려오자 교사와 친구들이 박수를 처준다.
해석: 주로 신체활동 시간에 장애물 교구를 이용할 때 유아가 혼자서 시도하는 것에 어려움을 갖는 모습을 볼 수 있어 교사의 도움 또는 친구들의 도움을 받아 신체교구를 사용하는 모습을 볼 수 있다.
사회 관계 5/21 결혼식과 관련된 교구들을 역할영역에 구성한다. 유아가 “선생님! 이거 결혼할 때 여자 머리에 하는거죠?”하며 머리에 쓰는 면사포를 만진다. 그리고는 “머리가 길면 더 예쁘겠어요 저도 한번 해보고 싶어요” 라고 말하며 “저는 머리가 짧은데 할 수 있을까요? 도와주세요”라고 말한다.
해석: 다른 친구들이 착용하는 면사포에 관심 가지면서 유아도 하고 싶어하는 모습을 볼 수 있었고 착용해본 후 느낌에 대해 친구들과 이야기 나누기도 하였다. 자신의 모습을 거울을 통해 관찰하면서 예쁘다고 말하기도 하며 활동을 즐거워하였다. <중 략>
1학기 총 평 신체운동 건강 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며, 제자리에서 몸을 다양하게 움직였다. 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 하였다. 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지켰다. 의사소통 다양한 단어를 이용해서 상황에 맞게 이야기할 수 있었으며, 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어보았다. 아직 쓰기 활동에는 흥미를 보이지 않았지만 간단한 글자나 자신의 이름을 적을 수 있었다. 예술경험 다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 불렀다. 미술 활동에 참여하며 창의적으로 표현하는 과정을 즐겼다. 극 놀이에 흥미를 보이며 다양한 경험을 극놀이로 표현하였다. 자연탐구 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하였다. 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있었다. 아직 패턴 놀이나 분류하며 순서를 지어보는 것을 어려워하였다.
설명 : 2021년도 평가제 서류 칭찬받은 관찰일지 입니다. 관찰대상이 만 5세지만 유아반 관찰일지에 적용가능하며 놀이, 일상, 활동으로 구분하여 기록하였습니다 누리과정요소 골고루 넣기위해 길게길게 작성 하였습니다
4/30 실외놀이
ㅇㅇ는 비눗방울채에 비눗방울액을 묻힌 후 마스크를 내리고 입으로 “후 후 ” 바람을 불어 본 다음 다시 마스크를 올린다. 바닥에 앉아 비눗방울액이 담긴 통에 채를 눌러서 비눗방울액을 묻힌 다음 천천히 일어나 채를 세우고 고개는 뒤를 향해 달린다. “바람이 안불어서 비눗방울이 높이높이 안 올라가. 아까는 높이높이 올라갔었는데 지금은 바람이 멈췄어.” 라고 말하고 친구들의 비눗방울을 바라본다. ㅇㅇ이가 “맞아 아까는 하늘 높이 올라갔었는데 지금은 비눗방울이 우리 옆에만 있어.” 라고 말하자 ㅇㅇ는 “아, 좋은 생각이 났다. 선생님, 저 좀 안아서 올려주세요. 그리고 제가 비눗방울 날리면 비눗방울이 더 높이 올라 갈 수 있잖아요.” 라고 말한다. 교사가 ㅇㅇ를 안고 높이 올려주자 왼 팔을 높이 뻗어 비눗방울채를 흔들며 “얘들아, 여기 봐봐 내 비눗방울 높아졌지? 아까보다 더 높아졌지?” 라고 말한다. 비눗방울 채에서 더 이상 비눗방울이 만들어지지 않고 비눗방울채에 거품이 있는 것을 발견한 ㅇㅇ는 “선생님, 저 좀 내려주세요.” 라고 말하고 내려와 비눗방울채를 손으로 만지며 거품을 잡아본다. “아 뭐야 미끌미끌해. 손 씻어야겠다. 작은방울 잡았는데 손이 미끌미끌해졌어.” 하며 비눗방울채를 내려놓고 수돗가로 달려가서 손을 씻는다.
5/11 일상생활
하원준비를 위해 겉옷을 꺼내 들던 ㅇㅇ는 창문 밖을 바라보며 “선생님, 창밖을 보니 금방 비가 올 것 같아요.” 라고 말한다. 창밖으로 흐린 날씨를 감상하다가 “그런데 선생님 오늘은 봄이에요?” 라고 묻는다. 옆에서 ㅇㅇ의 질문을 들은 ㅇㅇ이가 “ㅇㅇ야, 지금은 당연히 봄이지.” 라고 말하자 “어제도 봄이고 오늘도 봄이야? 4월도 봄이었는데 5월도 봄이라고? 그런데 오늘도 봄인데 왜 이렇게 덥지? 봄은 따뜻했었잖아. 오늘은 아무래도 여름인 것 같아.” 라고 말하며 손으로 부채질 하는 흉내를 내고 겉옷을 접어 가방에 넣는다.
-기본 생활 습관: -놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있다. -스스로 바지를 입거나 벗을 수 있다. -편식하지 않고 다양한 음식을 골고루 먹어본다. -활동할 때 위험한 상황이나 위험한 장소에서는스스로 인지하여 피한다.
-신체 운동: -간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다. -단추나 벨트를 풀어주면 혼자서 옷을 입기를 시도한다. -멀리 떨어진 곳에 있는 어른에게 공을 던진다.
-의사소통: -사물의 명칭에 관심이 많으며 친숙한 것을 가리키며 이름을 말할 수 있다. -‘있다’, ‘없다’ 등과 같은 사물의 존재 여부를 확인할 수 있다. -교사의 질문에 대답할 수 있다. -상황에 따라 음성 크기 및 음색의 강약을 조절할 수 있다.
-사회관계: -간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. -사람들이 하는 일에 관심이 많으며 단순한 일에 어른을 모방한다. -자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현한다. -다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다.
예술 경험 -신나는 노랫소리를 듣고 즐거운 감정을 움직임으로 반응할 수 있다. -특정 대상의 특징적인 동작을 모방하여 신체움직임으로 표현하는 것이 가능하다.
<1학기 종합 평가>
OO이는 영역별로 고른 발달을 보이고 있으며 특히 기본생활습관이 잘 형성되어 스스로 옷을 입고 벗을 수 있으며 놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있습니다. OO는 음률영역을 좋아해서 친구들과 노래를 듣고 따라 부르기를 좋아하고 역할놀이 놀잇감으로 공주 놀이를 하거나 아기 인형을 재우고 먹이고 업어주는 등 여자 친구들과 함께 역할 놀이를 주로 하며 놀이를 합니다. 간혹 여자 친구들이 함께 놀다보니 놀이상황 속에서 또래와의 다툼이 일어나기도 하지만 다툼 속에서도 화해하는 방법을 통해 간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이하는 것을 배우고 친구에게 자신의 감정에 대해서도 스스로 말로 표현해 볼 수 있는 계기가 되기도 합니다. OO반에서 한 학기동안 교사와 친구들과 함께 지내면서 여러 방면으로 많이 성장하고 발전한 OO이를 가정에서도 많이 칭찬해주시고 격려해주세요.
설명 : The physics of everyday phenomena 동영상으로 보는 물리학의 이해 솔루션
solution manual..
저자 : THOMAS GRIFFITH 번역 : 조영석
12장 포함된 솔루션입니다. 상세목차는 아래를 참고해 주세요.
1장. 기초과학으로서의 물리학 [단원1. 뉴턴 혁명] 2장. 운동의 기술 3장. 낙하체와 포물선 운동 4장. 뉴턴의 법칙 : 운동의 기술 5장. 원운동, 행성과 중력 6장. 에너지와 진동 7장. 운동량과 충격량 8장. 강체의 회전운동 [단원2. 유체와 열] 9장. 유체의 거동 10장. 온도와 열 11장. 열기관과 열역학 제2법칙 [단원3. 전기와 자기] 12장. 정전기 현상 13장. 전기회로 14장. 자석과 전자기학 [단원4. 파도오 운동과 광학] 15장. 파동 만들기 16장. 광파와 색 17장. 상의 형성 [단원5. 원자와 핵] 18장. 원자의 구조 19장. 핵과 핵에너지 [단원6. 상대성 이론과 그 너머의 세계]
———————————– 본문중.. 일반물리 연습문제 제1장 E1. 세 사람분의 와플을 만드는데 600mL의 밀가루가 든다고 하자. 네 사람분을 준비하기 위해서는 몇 mL의 밀가루가 필요하겠는가?
소개글만1세 5명을 대상으로 한 6월 영아관찰입니다. 6개영역을 각각 관찰하고 각각 평가하였습니다. 평가인증도 거뜬히~ 강추입니다. 참고하시고 많은 도움되시길 바래용~~목차1.이름 2.생년월일(월령) 3.구분 4.기본생활습관동( 6/10) 5.신체운동( 6/25) 6.의사소통( 6/12 ) 7.사회관계( 6/28 ) 8.예술경험( 6/18 ) 9.자연탐구( 6/21 )본문내용기본생활습관동(6/10) 관찰내용 점심시간 식판을 주자 가장먼저 숟가락으로 국물을 떠 먹는다. 밥과 반찬은 거의 손을 대지 않고 국을 거의 다 먹고는 교사가 “밥도 같이 먹어요”라는 말에 숟가락을 이용해 밥을 먹는다. 교사가 “국물 더 줄까요?”라는 말에 고개를 크게 끄덕인다. 그리고 밥을 말더니 밥그릇을 들고 후루룩 소리가 날 정도로 마시듯 먹어버린다. 평가 편식이 조금 있는 편이지만 새로운 음식도 먹어보려는 시도는 한다. 그리고 국물등 물종류를 많이 먹고 좋아하는 편이다.
신체운동(6/25) 관찰내용 오전간식시간 바나나를 손으로 껍질을 벗기게 시범을 보이고 나눠주었더니 보자마자 입으로 가져가 먹으려고 한다. 교사가 껍질 하나를 벗겨주며 “선생님처럼 이렇게 벗겨보세요”라고 하자 고개를 끄덕이더니 하나씩 벗겨본다. 평가 소근육 운동이 아주 잘되는 편은 아니지만 해보려고 노력하는 모습이 보이고 시간이 걸리지만 소근육활동을 해낸다.
의사소통(6/12) 관찰내용 공룡모형중 티라노사우르스와 브라키오 사우르스를 양손에 들고 바닥에서 놀고 있는데 친구 00이가 다가와 티라노공룡을 뺏아간다. 그래서 뛰어가 뺏을려고 하는데 친구 00이가 머리를 때린다. @@이도 친구 00이의 머리를 때릴려고 하다가 교사와 눈이 마주치자 머리를 숙인다. 교사가 “그럴땐 하지마하고 말하는 거에요”라고 했더니 친구 00이를 보더니 “하지마”하고 이야기한다. 평가 말로 표현할 수 있는 부분이 거의 없지만 상황에 맞는 간단한 표현은 교사의 도움을 받아 비슷하게 표현할 수 있다.
사회관계(6/28) 관찰내용 자유놀이시간 교사가 기저귀를 갈기위해 친구 00이를 부르자 00이가 계속 놀이를 하자 친구 00에게 가더니 손을 잡으려고 한다. 교사를 한번보더니 교사가 “00이 손잡고 오세요”라는 말에 친구 00이 손을 잡고 교사를 가리키며 “어어~”하며 교사에게 데리고 온다. 평가 친구이름에 관심이 많으며 말이 아닌 행동등으로도 의사표현을 하며 상호작용을 할 수 있다.
설명 : <만1세 보육실습일지> 4월 1주부터 4주까지 4주동안 작성한 내용입니다. 일일보육계획안이구요. 지도교사조언과 실습생 일일평가가 잘 작성되어 있습니다. 또한 매일 실습생이 적은 아동관찰 내용도 포함되어 있습니다.
1.표지 2.보육실습생의 준수사항 목록 3.보육실습 일지 기재상의 유의점 목록 4.보육실습일지(일일보육계획안) 4주치 내용
일일 보육 계획안(만1세) 날 짜: 0000년 4월 4일 월요일 날씨: 맑음 주 제: 새로운 것이 낯설어요2 소주제: 우리 반에 무엇이 있을까요? 1 목 표: 자신의 반을 알고 교실환경과 놀잇감에 관심을 갖고, 탐색한다. 기본생활습관: (질서)한 걸음, 한 걸음 걸어 다녀요
7:30~09:50 등원 및 통합보육: < 등원전 실내 환기 08:00~08:30> (교사 출근 시 손 씻기) [등원 및 맞이하기 : 추운 날씨에 대해 이야기를 나눠요] ?등원하는 영아가 입고 온 옷차림에 대해 이야기 나누고 건강상태를 살펴보며 영아를 맞는 다. ?부모와 헤어져 교사와 반갑게 인사를 나눈다. ?영아의 원아수첩 및 가방을 확인한다. (투약의뢰서 유무확인 후 약을 약통에 넣고 컨디션,배변여부 확인)
실행 및 평가: 영아들이 등원하기 전 교실 환기시킴, 부모님과 헤어질때 인사나누고 가방정리 알림장확인함, 물병 및 도시락정리함
09:50~10:10 오전간식 기저귀갈기: *오전간식 – 간식을 소개하며 간식을 맛있고 즐겁게 먹을 수 있도록 배려한다. – 간식을 먹은 후에는 스스로 간식 그릇을 정리하도록 한다. – 자기의 자리를 정리한다. *기저귀 매트깔고 기저귀 갈아주기 *변후에는 물로 엉덩이 닦아주기 [기저귀갈이 : 아기 인형 기저귀를 갈아요] <실내 환기 10:10~10:30>
소개글<만1세 보육실습일지>4월 1주 – 4월 4주 지도교사조언, 실습생소감, 실습생평가, 유아관찰 내용 포함입니다.목차1. 보육실습일지 표지 2. 보육실습생의 준수사항 목록 3. 보육실습 일지 기재상의 유의점 목록 4. 일일보육계획안(1주~4주)본문내용일일 보육 계획안(만1세) 4월 4일 월요일 날씨: 맑음 주 제:새로운 것이 낯설어요2 목 표:자신의 반을 알고 교실환경과 놀잇감에 관심을 갖고, 탐색한다. 기본생활습관:(질서)한 걸음, 한 걸음 걸어 다녀요
7:30~09:50 등원 및 통합보육: < 등원전 실내 환기 08:00~08:30> (교사 출근 시 손 씻기) [등원 및 맞이하기 : 추운 날씨에 대해 이야기를 나눠요] ?등원하는 영아가 입고 온 옷차림에 대해 이야기 나누고 건강상태를 살펴보며 영아를 맞는다. ?부모와 헤어져 교사와 반갑게 인사를 나눈다. ?영아의 원아수첩 및 가방을 확인한다. (투약의뢰서 유무확인 후 약을 약통에 넣고 컨디션,배변여부 확인)
실행 및 평가: 영아들이 등원하기 전 교실 환기시킴, 부모님과 헤어질때 인사나누고 가방정리 알림장확인함, 물병 및 도시락정리함
09:50~10:10 오전간식 기저귀갈기: *오전간식 – 간식을 소개하며 간식을 맛있고 즐겁게 먹을 수 있도록 배려한다. – 간식을 먹은 후에는 스스로 간식 그릇을 정리하도록 한다. – 자기의 자리를 정리한다. *기저귀 매트깔고 기저귀 갈아주기 *변후에는 물로 엉덩이 닦아주기 [기저귀갈이 : 아기 인형 기저귀를 갈아요] <실내 환기 10:10~10:30>
실행 및 평가: *손씻고 간식기도 부른 후 맛있게 간식먹음. 혼자 먹을 수 없는 영아를 교사가 도와줌. 기저귀 발진이 생기지 않도록 수시로 확인하고 청결을 유지해 준다.
10:10~11:10 실내 자유놀이활동: [신체 :(대근육)상자 끌차를 끌어요] ① 영아가 상자 끌차를 탐색하는 모습을 보며 상호작용을 한다. ② 교사가 영아와 함께 상자 끌차에 다양한 놀잇감을 담은 후 끌고 밀어 볼 수 있도록 돕는다. ③ 영아가 상자 끌차에 관심을 갖고 끌고 밀어 볼 수 있도록 격려한다. [언어 :(읽기,듣기,말하기)놀잇감의 이름을 알아요] ① 영아가 놀잇감 사진책을 탐색하는 모습을 보며 상호작용을 나눈다.
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